新高年级书法社团教案

汉字的简史（二）1.认知目标：知道汉字演进的简单过程。2.能力目标：从小学好、写好、用好汉字。活动目标3.情感目标：激发学生学习汉字的兴趣和对祖国传统文化的热爱。③陶器上的符号、甲骨文、大篆、小篆、隶书、汉字的简史（三）1.认知目标：认识汉字创造、发展的历史。认识汉字的造字方法。2.能力目标：简单了解象形、指事、会意与形声等构字法。3.情感目标：欣赏汉字方块图形的艺术美感。象形与指事字汉字的简史（四）1.认知目标：认识汉字创造、发展的历史。认识汉字的造字方法。2.能力目标：简单了解象形、指事、会意与形声等构字法。3.情感目标：欣赏汉字方块图形的艺术美感。2.认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。2.认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。2.练习用钢笔写点和带点的字。斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的一、复习导入我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？二、学习新知识1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。三、学生练习写，教师巡视指导正确使用钢笔写好撇。斜撇：落笔稍微用力作顿，而后转笔向下撇出。正确使用钢笔写好捺。边线要平直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不运用钢笔写好笔画钩。“钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画根据汉字横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转折处正确使用钢笔写笔画折。“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人活动目标2.正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。.比左右两点略高。思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。战：“占”较短、横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撇头学会运用钢笔写好笔画提。平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑1.学习钢笔字偏旁部首八字底、四点、心字底、土字底、口字底、皿字底等的写法，会写这几种字底，能把含有这几种字底的字写得美观。2.通过观察、描写、临写、范写、练写、比评、改写，会写这几种字底，并能在结字中正确运用。3.感受钢笔字的线条美和形态美，有热爱钢笔字的情感，逐渐养成良好的？（春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，的短撇较平。得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、综合练习一2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？远：点与右边部分上横平2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？江：三点水的字，左窄右弯，向左下斜伸。节：草字头的字，上短2．学写“包”（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写2）指导练“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满要对齐“勹”的撇尖3）“泡”字要左窄右宽。（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正2．请同学们找出它的重心点:撇与弯钩的交叉点，教师将其延长线画出来，请字“里”的长横。教师：象这样在结构中起重要作用的笔画教师板书学生书空并跟读笔画名称学生书面书写练习，教师巡回指导。注意导了解“抹、编、牲”特点，写好三个字。1.结合“抹、编、牲”的指导，加强本单元结构相似的生字的书写指导。2.对学生进行写字姿势的训练，培养他们良好的学习习惯，并懂得互相谦3.对学生进行书法教育，提高他们的审美能力，使他们能对祖国文字产生今天我们将继续学习写好钢笔字，看教师板书：写好钢笔字（生齐读）这节课我们要学习写好这样几个字，出示田字格字：桂、杏、寨，其中的“木”要用彩色标1.请同学们仔细观察这几个字，说说他们的结构特点。生说2.看，这三个字中的“木”字位置一样吗？写法一样吗？有什么变化？看谁善于观察，善4.出示：木字在不同的位置，字形要有变化。让学生读这句话，并记住。1.师：同学们，我们找到了关键的地方，下面就来写好这几个字。首先观察一下，每个字在田字格中的位置，你会写哪个字就说说哪个字。2.学生说说字的每个笔画在田字格中分别占什么位置，教师纠正、补充。3.看教师写“寨”字，边示范边讲解。示范书写“桂、杏”。请同学们照着老师刚才示范时的写法，描红。4.描红、临写。同时放适合写字的音乐，营造写字氛围。五、小结：这节课我们学会写带有“木”字旁的字，说说要注意什么？六、拓展练习写：松、李、亲。写字姿势和执笔方法激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍方法。老师和同学一起总结执笔方法：（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。米字格和笔画名称激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习一、组织教学，稳定情绪。二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出示挂图，1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的思路清让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。三、巩固练习:请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚;2上捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按竖钩的写法激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习三、复习竖（垂露竖）的写法。垂露竖的写法：先左上，转笔右下按，转笔四、讲授新课。老师出示挂图。请学生看图已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出点的写法激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。？（规律，启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。在老师的启发下，分别说出这两个字的特点老师启发学生说出“工”的具体写法一）先说出第一笔的位置，在左上格和横中线的距离相同，左低右高。（四）整个字形大致呈梯形。“王”的具体写；（一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。老师板书课题：第十三课：笔顺规则（三），并出示挂图“句、用”，请同用”的分析：“句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。然后再写“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大体呈三角形。“用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处，对“用”里面的“”形成三面包围。第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等，第五笔在竖中线上。“用”字大致呈长方形。老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、除复习笔顺外，老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的位置，以便临出的字形似。四、巩固练习：在学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们在书写时的错误（执笔、坐姿方面的问题较多，纠正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦）。五、总结:：展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课下练习。），学生多动脑子。硬笔部分也都是笔顺从内到外的字，老师稍强生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。老师出示挂图“水”书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。老师和同学一起分析“水”第四笔捺。老师提示一下竖钩、捺的写法。活动目标3．掌握左右结构字的书写方法笔是横折钩。右边第一笔短竖要从“月”的上横下沿处起笔，横折要向左倾斜，这样字才有神韵。最后一长横应长一些，离上面的“日”远点。整个“旦”字在1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则。1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。行将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学了解“中正”和“竖断”两条楷体字间架结构正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。“祈、袖、神、初”讲解的例字“祈”“祈、袖、神、初”2、掌握带有示字旁、衣字旁的字的书写规律。3、进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。4、激发学生写好字的信心和对写字活动的热爱。2、组织学生把笔放下，双手自然放于桌面上，闭上双眼，一起进行“深呼吸”三、组织学生观察书写特点，观察并书写练一、授新课（一）点在横中线，把横画平分。（二）上点下竖，点竖对准中心。2、请四名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。（三）横在字腰中，上下高度有别。（四）竖交横中间，上短下长。三、反馈练习2、同学点评后，教师边小结边当即示范该相应的例字。五、总结2、掌握带有口字底、日字底的字的书写规律。3、进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。4、激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。习，才能提高我们的写字能力。我相信，通过今1、掌握笔画三种偏旁部首的正确书写方法，写好带有这些部首的字，注意这些字在田字格中的位置。3、培养学生良好的书写习惯，巩固正确的握笔姿势坐姿。字的结构认知，培养学生细致敏锐的观察力。？（？（第一笔短横不要写得太大；在撇尖处起笔写意起笔的位置，不能写出头。左边结构上紧