二年级书法兴趣小组活动计划

奖励，两个星期统计一次，激发学生学习兴趣.“王”、“上”、“小”等汉字。先由书法教师编写，印刷八九十十一），），帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术第一周：为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画础，他们的写字习惯也不是很好，有的同学写字设计流程及二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。反思补救设计流程及收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：点画在—个字中就如稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要写法和竖画起笔一样，收笔要迅速。长点，是在右点的设计流程及秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得【板书设计】：反思补救设计流程及收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得反思补救设计流程及收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：撇画在一个字中很有反思补救设计流程及收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方重到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺，写法同斜捺，但行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由反思补救设计流程及收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写反思补救设计设计流程及反思补救三、评议，选出榜样五、作业：练习写“头、江、衣、禾、米、主”设计流程及收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个钩处向上钩出，收笔要出尖。写斜钩关键是要呆持一定反思补救设计流程及收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到【板书设计】：下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，反思补救“竖弯钩”。“竖弯钩”。设计流程及收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写反思补救“横折钩”。设计流程及收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写反思补救“撇点”。“撇点”。设计流程及收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角反思补救“横撇弯钩”。“横撇弯钩”。设计流程及收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个【板书设计】：横撇横撇弯钩下笔写短横，略顿笔后反思补救设计流程及收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写6、师边讲解边示范。笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔反思补救设计流程及收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意反思补救“竖折折钩”。“竖折折钩”。设计流程及收笔，不能平拖或平划