走进采访-《中国的传统节日》（教案）-2021-2022学年综合实践活动三年级上册

走进采访——《中国的传统节日》中期指导课一、活动目标：1、指导学生掌握采访的基本知识和技巧，让学生学会在活动中正确进行采访。2、充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的内在潜能，增强学生自信心和自豪感，培养团结协作、探究创新的精神。3、创设生活情境培养学生解决实际问题的能力；搜集信息、处理信息、动手实践的能力。二、活动重点及难点：1、重点：指导学生采访的技巧，掌握采访的基本方法和要求。2、难点：设计采访问题。三、活动准备：课件、采访计划表等。四、教学过程（一）谈话导入师：上节课我们对“中国的传统节日”这一主题产生了浓厚的兴趣，同学们针对这一主题展开了交流、讨论，并确定了5个研究子课题。（ppt出示：①中国传统节日的由来。②中国传统节日的习俗。③中国传统节日的食俗。④中国传统节日的传说、故事。⑤中国传统节日的诗词、文章。）接下来，你们都打算用什么方法来获取研究的资料呢？请各小组代表来说一说。各小组代表汇报。

师：在综合实践活动中，为了获取丰富的材料，我们常常要用到很多方法。正如刚才大家所说的问卷调查、现场采访、网络查询、图书查阅等等。我也看了大家的研究方案，每个小组都提到了运用采访来获得资料。那么，今天，我们就围绕“中国的传统节日”这一主题来学习采访，学会如何用采访来了解更多的信息。（板书：采访）（二）合作探究、总结方法师：我要先了解一下，你知道什么是采访吗？你见过采访吗？你被人采访过吗？学生回答。师：看起来，大家对采访已经有了一些初步的认识，采访的确是一种简单有效的获取信息的方法。下面我们通过一段视频来深入地了解什么是采访。同学们，老师给大家一个友情提醒：这个视频是某小学的小记者对著名的儿童文学作家曹文轩的采访。请大家仔细地看，认真地听，根据视频的内容结合自己的经验，用心地去想，他们是如何进行采访的？

学生看采访前、中、后的完整视频。

师：同学们，看完了视频让我们来交流一下你的发现。

师根据学生的回答随机在黑板上贴出卡片：

明确主题、选择对象

（采访前）

确定地点、准备工具

设计问题、人员分工

（采访中）

礼貌用语，及时记录

（采访后）

交流感悟、完善资料1、采访前①师：要想采访成功，想一想在采访之前我们还要做些什么？生交流：师：同学们说的这些都是计划当中要考虑的问题，我们可以归纳为这么几条：合理分工、预约时间地点、提出问题、准备工具。这些都是采访前要做到的。②师：同学们，采访要想顺利进行，做好采访前的计划很重要。同学们看屏幕，这是一张采访计划表。计划表当中包括哪些内容？2、采访中师：同学们，你们觉得这个小组的采访达到目的了吗？为什么？生交流：师：同学们，看了这段录像你了解到哪些有关采访的知识？生交流：师：刚才同学们交流的这些可以概括为这么几条：礼貌提问、注意倾听、及时记录、得体回应。这些都是我们在采访中要注意的问题。师：咱们同学提出的问题一定不要太空洞，太笼统，要紧紧围绕自己的主题来提出具体、明确的问题。3、模拟采访①师：俗话说“磨刀不误砍柴工”。计划做好了，你的采访就成功了一半，下面就根据你的采访计划在小组内模拟采访。小组模拟采访，师巡视。师：在刚才的巡视过程中老师发现有的小组在模拟采访时，自己发现了不少问题，哪个小组说一说你们发现的问题。生交流师：发现问题要及时修正。②师：哪个小组的同学想下来展示一下？生展示：师：刚才这个小组的同学表现都很优秀。还有哪个小组想来展示。老师有个小小的请求，我来当***（被采访人），你们来采访我，可以么?预设：生：老师你好，我们可以问你几个问题么?师：不行，我现在非常忙。生：老师，我们就问你几个问题，耽误不了多长时间的。师：你没看见我正在写材料吗？现在真没时间。生：要不我们等一会儿。师：你们这些孩子真懂事。好吧，你们问吧。生……师：这组同学表现怎么样？你最佩服他们哪些做法？生交流师：其实在我们的随机采访中，可能会遇到各种各样意想不到的事，面对这些突发事件，我们同学就得像刚才这组同学一样不能退缩，要多动脑筋，自己去解决问题。他们就是用真诚打动了***被采访人）终于让他配合采访。4、采访后师：采访以后，我们还应该做些什么？生交流：师：采访后，我们应该对采访的内容进行整理，分析然后根据采访有价值的信