数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》说课稿

数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的课题是“数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》”。一、教材分析和教法学法分析以下是对教材和教法学法的具体分析：1.教材内容分析本课内容为《数学二年级上册》第二单元的内容，教材紧紧围绕综合实践的要求，通过创设实践动手操作两个活动，使学生学会简单的数运算，并在学生中培养实践活动的能力，引导他们形成崇尚劳动的优秀品质，培养正确的劳动观念。本课内容是以“小小商店为素材让学生学习了口算10以内的加法和减法并进行简单的实际应用。其中包含了学生日常生活中的两种活动，即“自主购物”和“红旗商店”。2.学情与教学任务分析上述内容的学习安排在小学二年级的上册，而在小学阶段，学生需要掌握基本的数运算才能进行实际的动手操作学习，为小学阶段的进一步学习打下良好的基础。本次课的内容是通过接纳、观察、讨论、应用等方式让学生在实践中发现问题、寻找答案、检验答案、解决问题，通过这一系列的活动，让学生掌握书本中的知识，并在实践中应用所学知识，既提高了动手操作的能力，也激发了学习兴趣。3.教学目标教学目标的确定要求紧扣教材，又不宜过细，根据学生的实际接受情况，从而确定如下教学目标。（1）让学生利用知识熟练掌握10以内加法和减法的口算，并通过购物活动掌握基本概念和技能。（2）培养学生自主思考、积极探究的学习习惯，并让学生通过动手操作进行实践应用。（3）让学生明白实践动手操作在学习中的重要性，认识到动手操作能力是学好数学的一大法宝。4.教学重难点。并应用知识点具体到生活实际。二、教法与学法为把好本课的引导关，实现本次教学目标，我们历次采取如下的教法和学法。1.教法为了顺利达到教学目标，针对教学的重点、难点，可以采取差异化教学的方法，以便帮助有困难的学生。教师可采用演示教学方法，以便于顺利完成教学目标。2.学法课程开始时，设计一些看起来很简单但却至今都不曾让学生理会的“难题”。引导学生观察、设想以及猜测用先前学过的知识加以解析。通过提问与交流让学生找到问题的突破口，并让学生尝试寻找其他解法。让他们在不同思路中产生思维碰撞，从而得到各自的成功体验。三、教学过程我会从教学过程、板书设计、教学准备三方面阐述本课的处理。1.课堂导入直接引入本课的主题，进行课题的讲解及课的和主题活动的绘画讲解，提升学生专注力，同时突出本次教学重点，和老师教学高度一致。2.知识新授讲解10以内加法的方法，张老师倾向于实物演示，这样既加强直观可以帮助学生更好地理解数学加法的合并概念；在讲解10以内减法部分时，对于一百以内的减法，学生认识过程中的每个细节都特别难把握，有些家长甚至也教不出正确的方法，我针对这点，给出大量的练习，让学生多练习，在认识过程中我将书本爷爷奶奶的道具引入课堂让学生直观地掌握一个数减去另一个数，小于就余下来，超过就合并。3.动手实践让学生通过实践动手活动，对所学内容有个初步感知，并在活动中发现问题，积累丰富表象。在讲解这一案例之前，我会先给出书本上的等方面知识点讲解和实践，然后本次课程带去红旗商店的场景来进行角色扮演，使他们有“身临其境”艺术地再现生活情景，感觉好像老师不是在教他们数学，而是在教他们生活，让学生明白实践动手操作在学习中的重要性。4.小结教学要让学生从三方面进行小结：不看板书，不看同学和老师，自主进行总结和梳理，将所学的知识点更牢固地记忆。每一次课堂不是说，更重要的是扎实做！5.布置作业一丰富课堂生活；二反复练习总结；三提高学生动手操作能力。《小小商店》这部分内容综合体现了数学学习的问题意识和方法意识。本课知识简单，涉及内容不多，但要让学生掌握它们的解决方法并不容易，教师应注意适当引导和鼓励。可以请学生来谈谈他们水滴型的“小小商店”。通过学生亲历的表达、交流，教师调控课堂进程，适当进行总结、去学习成年人走过的一些弯路，这对他们自己的探究也有一定的意义。本课实践动手活动丰富且符合学生成长的特点和日渐趋强的能力。作业的分量不大，能借助书中的练习巩固钱币交流过程，也为了让学生逐步养成自主学习、踏实诚实、准确及时地完成作业。数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》说课稿（1）尊敬的各位老师、同学们：大家好！我非常荣幸能够为大家带来《小小商店》这一课的说课。在这个单元中，我们学习了关于货币的基本概念和计算，以及如何在实际生活中应用这些知识。一、教学目标1.知识与技能：了解货币的面值种类。掌握简单的货币兑换方法。学会利用人民币进行简单的购物运算。2.过程与方法：通过模拟购物活动，培养学生的实际应用能力。引导学生学会观察、分析和解决购物过程中遇到的问题。3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，鼓励使用环保购物袋。培养学生的节约意识和合理消费观念。二、教学重难点重点：货币的基本单位和换算。购物运算的实际应用。难点：理解货币面值的概念及其在实际购物中的重要性。准确进行货币兑换和计算。三、教学准备1.教具准备：模拟货币（包括不同面值的纸币和硬币）。购物场景道具（如商品货架、购物篮等）。计算器（或算盘，用于辅助计算）。2.学具准备：自带一些人民币（包括不同面值）。记录本和笔，用于记录购物过程和结果。四、教学过程1.导入新课（5分钟）情境导入：教师扮演商店售货员，学生扮演顾客，模拟购物场景。提问：你们在日常生活中会遇到哪些需要使用货币的情况？2.新课讲解（10分钟）货币的基本单位：介绍人民币的面值种类，如元、角、分，并解释它们之间的关系。货币的换算：通过实例演示如何进行货币之间的换算，如1元10角100分。购物运算：引导学生理解如何利用货币面值进行购物运算，如计算找零等。3.模拟购物（15分钟）分组活动：学生分组，每组45人，分别扮演售货员和顾客。购物过程：每组学生根据教师的指令进行购物，模拟真实购物场景。记录与交流：学生记录购物过程，包括商品价格、数量、总价等，并在小组内分享交流。4.巩固练习（5分钟）快速计算：教师出示一些货币兑换或购物运算的题目，学生快速计算并给出答案。小组竞赛：分组进行货币面值识别和换算竞赛，看哪一组更准确更快。5.课堂小结（2分钟）回顾本课所学内容，强调货币的基本单位和换算的重要性。鼓励学生在日常生活中多加注意货币的使用，培养节约意识和合理消费观念。五、课后作业1.家庭作业：让学生回家后找出一枚硬币，并了解其面值。设计一张简单的购物清单，包括商品名称、价格和总金额，要求家长帮忙计算找零。2.小组任务：每组学生合作完成一份关于“如何合理使用人民币”包括货币面值的认识、购物经验分享等。六、教学反思在完成这节课后，我将对以下几个方面进行反思：1.教学效果：观察学生在模拟购物活动中的表现，评估他们对货币基本单位和换算的掌握情况。2.学生参与度：关注学生在课堂上的参与情况，特别是小组讨论和竞赛环节的表现。3.教学方法：思考本课采用的教学方法是否有效，是否需要进行调整以更好地促进学生的学习。4.后续跟进：布置课后作业和小组任务，了解学生是否能够将所学知识应用到实际生活中，并评估教学效果。数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》说课稿（2）尊敬的各位老师、同学们：大家好！我非常荣幸能够为大家带来《小小商店》这一课的说课。本节课是小学数学二年级上册第二单元的第三课，旨在通过模拟购物场景，让学生在实践中理解人民币的加减法运算，并培养他们的实际应用能力。一、教学目标1.知识与技能：使学生能够正确识别和读写人民币的面值，掌握简单的人民币加法和减法运算。2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等情境，让学生在动手操作中体验购物的乐趣，加深对人民币的认识。3.情感态度与价值观：培养学生的节约意识和合理消费观念，增强他们的生活自理能力。二、教学重难点重点：人民币的面值识别与读写，以及简单的加法和减法运算。难点：在实际购物场景中准确运用人民币进行加减运算，培养学生的实际应用能力。三、教学准备1.教具准备：人民币面值卡片（包括1元、5元、10元、20元、50元、100元）、购物清单、收银台模型或图片等。2.学具准备：每位学生准备一套人民币面值卡片（包括1元、5元、10元、20元），并学会如何使用它们进行简单的加法和减法运算。四、教学过程1.导入新课（5分钟）通过播放一段购物场景的动画视频，激发学生的学习兴趣。提问学生：“你们在购物时遇到了哪些问题？需要用到哪些人民币面值？”引导学生思考并分享购物经验。2.新课讲解（10分钟）展示人民币面值卡片，逐一介绍各面值的含义和常用场景。利用购物清单，展示不同面值的组合方式，引导学生理解人民币的加法和减法运算。通过举例和示范，教授学生如何进行简单的人民币加法和减法运算。3.小组活动（15分钟）将学生分成若干小组，每组分发一些人民币面值卡片和购物清单。让学生根据购物清单上的物品价格，在小组内进行人民币的加法和减法运算。鼓励学生相互讨论、交流计算方法和结果，互相学习和帮助。4.模拟购物（10分钟）在教室里设置一个模拟超市，摆放各种物品和相应的价格标签。让学生扮演顾客和售货员的角色，在模拟超市中进行购物练习。教师巡回指导，及时纠正学生在购物过程中出现的错误，并给予适当的鼓励和表扬。5.总结与反思（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容，总结人民币的加法和减法运算技巧。鼓励学生分享自己在购物过程中的感受和收获，以及遇到的困难和解决方法。提出问题：“通过这节课的学习，你有哪些进步和收获？”引导学生进行自我评价和反思。五、课后作业1.完成教材上布置的人民币加减法练习题。2.在家里尝试用学过的人民币面值进行简单的购物活动，并记录下来。六、教学反思在完成本节课的教学后，我深刻认识到以下几点：1.教学效果方面：通过本次教学活动，大部分学生能够掌握人民币的面值识别与读写，以及简单的加法和减法运算。他们在模拟购物中体验到了购物的乐趣，增强了实际应用能力。2.存在问题方面：部分学生在计算人民币加法和减法时仍存在困难，需要进一步加强练习和指导。在模拟购物环节，个别学生的参与度不高，需要教师进一步调动他们的积极性和参与热情。数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》说课稿（3）尊敬的各位老师、同学们：大家好！我非常荣幸能够为大家带来《小小商店》这一课的说课。在这个单元中，我们学习了关于货币的基本知识，以及如何进行简单的购物运算。我将详细阐述一下这节课的设计理念、教学目标、教学方法和课后反思。一、设计理念本节课以“小小商店”旨在通过模拟购物场景，让学生在实践中巩固所学的货币知识和计算技能。通过小组合作和角色扮演的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。二、教学目标1.知识与技能：认识各种面值的人民币。掌握简单的货币换算方法。能够进行基本的购物运算。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力和分析能力。鼓励学生合作学习，共同解决问题。3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，学会节约用钱。培养学生的实践能力和创新精神。三、教学方法1.情境教学法：创设一个贴近生活的购物场景，让学生在模拟的情境中学习知识。2.角色扮演法：让学生扮演商店老板和顾客的角色，亲身体验购物的过程。3.分组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成购物任务。四、教学过程1.导入新课（5分钟）展示一些商品和货币样本，激发学生的学习兴趣。提问学生：“你们平时去商店买东西吗？是怎么付钱的？”引导学生分享购物经验。2.新课讲解（10分钟）讲解人民币的面值种类和特点。通过实例演示货币换算的方法。引导学生思考：如果我要买一件价格为25元的衣服，我需要准备多少钱？3.小组活动：模拟购物（15分钟）将学生分成若干小组，每组45人。每组选择一个代表作为商店老板，其他成员作为顾客。商店老板负责商品的摆放和标价，顾客则根据需求选择商品并计算总价。教师巡视指导，帮助学生解决购物过程中遇到的问题。4.成果展示与交流（5分钟）各小组选派一名代表上台展示购物成果，并分享购物过程中的经验和感受。其他小组的同学可以提问或提出建议。5.课堂小结与作业布置（5分钟）小结本节课的学习内容，强调货币知识和购物技能的重要性。布置作业：让学生回家后在家里练习使用货币进行简单的购物运算，并记录下来。五、课后反思本节课通过模拟购物场景，让学生在实践中巩固了所学的货币知识和计算技能。通过小组合作和角色扮演的方式，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，我发现学生对模拟购物环节非常感兴趣，但在货币换算部分还存在一定的困难。在今后的教学中，我可以进一步加强对这部分内容的训练和指导。我还应该注重培养学生的批判性思维和创新能力，在购物过程中，可以引入一些新的元素，如打折促销、积分兑换等，让学生在解决问题的过程中发挥自己的想象力和创造力。我相信通过不断的努力和改进，我会更好地引导学生掌握数学知识，培养他们的综合能力。谢谢大家！数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》说课稿（4）尊敬的各位评委、同仁们：大家好！我是今天的说课教师，今天我说课的内容是《数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》》。接下来将从教材分析、学情分析、教学目标与重点难点、教学方法与流程以及板书设计这五个方面进行说课。一、教材分析《小小的商店》是小学二年级上册第二单元的内容。在本篇教材中，通过让学生扮演小小老板和顾客的角色，感受数学与实际生活的紧密联系，培养学生解决实际问题的能力。该版块的学习也有利于增强学生与同伴的交流和合作。二、学情分析二年级学生正处于思维发展的关键时期，他们已经具备一定的口头表达和日常生活中的购物经验，但缺乏系统的数学知识结构和抽象的逻辑推理能力。因此在理解“人民币换算”和“商品价格的计算”时往往会感到困难，这需要在老师的引导下，通过具体的活动来促进学生理解与掌握。三、教学目标与重点难点1.教学目标：知道人民币的基本单位及其等量关系；初步学会100元内的简单换算；学会利用加法计算商品总价。2.教学重难点：重点：人民币的基本单位及其等量关系；100元内的简单换算。难点：100以内加法的灵活应用与实际计算问题。四、教学方法与流程1.激趣导入：教师出示模拟的小小商店场景，学生扮演服务员和顾客进行购物体验；在此环节中，让学生初步感知人民币的概念，并引导学生分享他们在日常生活中所见所闻的有关钱币的知识。2.新知探究：教师出示、人民币1元10角，1角10分等小卡片，通过对比、交换角色等多种方式，多角度解释人民币的单位及其换算关系；在学生理解这些关系的基础上，设计一些小活动，比如数字骰子游戏、兑换游戏等，帮助学生熟悉并灵活应用100元以内的换算。3.合作深入：学生在老师指导下，结合小小商店的场景，实际参与计算商品总价；通过小组讨论和相互协助，解决实际购物中的问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。4.巩固强化：设计一系列的练习题，让学生模拟购物情景并解答；教师整理学生在练习中遇到的问题，并进行针对性的讲解，强化对人民币以及加法运算的理解。五、板书设计++++|人民币单位|兑换关系|小小商店|++++|元|1元10角|商品价||角|1角10分||++++此次说课到此结束，谢谢大家。数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》说课稿（5）一、说教材分析《小小商店》是数学二年级上册第二单元中的一个课例，本课主要目的是通过模拟购物活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习进行两位数与一位数的加法计算。通过这个活动，学生不仅可以巩固已学的加法知识，还能够培养他们的实际应用能力和解决问题的能力。二、说教学目标1.知识与技能：学会两位数与一位数的加法计算；2.过程与方法：通过模拟购物，理解加法的实际意义，培养解决实际问题的能力；3.情感、态度与价值观：在活动中体验数学与生活的密切联系，培养学习的兴趣和主动性。三、说教学重难点重点：理解两位数与一位数的加法意义，熟练掌握计算方法；难点：在实际情景中灵活运用加法知识解决问题。四、说教学方法本节课我将采用直观教学法、启发式教学法和游戏教学法。通过展示商店的物品图片，让学生模拟购物情境，进行加法计算；通过提问和引导，启发学生思考，鼓励学生主动探索问题的解决途径；通过设置小小商店的游戏，激发学生的兴趣和参与热情。五、说教学过程（一）导入新课通过展示商店的场景图和商品图片，吸引学生的注意力。提出问题：“如果我们现在要去小小商店买东西，你会买些什么呢？你会怎么计算呢？”引导学生进入今天的学习主题。（二）新课讲解1.了解加法的意义：让学生观察图片，说出每件商品的价格，并说出购买过程中需要进行的计算。2.学习加法计算：通过具体的例子，如“我买了一个铅笔和一个橡皮，铅笔7元，橡皮3元，一共需要多少钱？”来引导学生计算出10元。逐步提高难度，让学生计算出更多商品的购买价格，并总结出两位数加一位数的计算方法。（三）巩固提高1.分组练习：将学生分成小组，每个小组拿到一些商品图片，模拟购买过程，计算总价。2.实际应用：让学生计算出购买自己喜爱的物品的总价，并讨论如何在实际生活中进行加法计算。（四）课堂小结通过回顾本节课的内容，总结所学知识，强调加法的实际意义和在实际生活中的应用。（五）作业布置1.完成课后习题，巩固加法计算技巧；2.带领家人一起模拟购物情境，计算总价。六、说教学反思本节课的主要目的是通过实践活动，让学生深刻理解加法的实际意义，并通过游戏化教学增强学生的学习兴趣。在实施过程中，可能会遇到学生计算速度慢、理解困难等问题，教师需要耐心指导，及时调整教学策略，确保每个学生都能够掌握加法的计算方法。数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》说课稿（6）一、教材分析本课为二年级上册第二单元第三课《小小商店》，旨在通过游戏情景，引导学生熟练进行“加”和“减”掌握两个数相加遇到的问题，用加法模型解决加法问题，理解加法的含义，进一步初步掌握减法的概念，用减法解决减法的数量关系问题，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。这课围绕“小小商店”的场景展开，以实际生活中买东西的例子，引出加法、减法的概念，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学习兴趣，并能将抽象的数学概念与现实生活联系起来。二、教学目标知识目标:了解加法和减法的运算意义。能利用加法模型和花括号表示加减运算。理解和应用加法和减法解决实际问题。能够熟练地进行两个数的加减运算。能力目标:提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。加强学生的代数思维能力。培养学生的团队合作精神和沟通能力。态度目标:培养学生良好的学习习惯和良好的数学思维方式。三、教学重点和难点重点:加法和减法的运算意义.难点:初步理解减法的概念，用减法解决减法的数量关系问题。四、教学方法角色游戏故事引出物体操作图像演示合作探究五、教学过程1.创设情景:以“小小商店”的故事引出教学内容，引导学生参与角色扮演，体验实际购物的场景。2.导入加法:通过角色扮演的方式，让学生了解加法运算的概念，例如：买两只苹果加一根香蕉，等等。利用物体数数和数量加减变换的办法，帮助学生理解加法模型，并用花括号表示加法运算。3.引入减法:利用故事情景，引导学生思考减法的意义，例如：买了3个苹果，吃了1个，还剩下几个？利用物体操作，演示减法的概念和计算方法。引导学生用减法模型表示减法运算，并用花括号表示减法运算。4.探究练习:设计一些加减运算法题，让学生在小组中合作探究，展示解决问题的过程，并尝试用加法和减法模型表示问题。5.课堂小结和总结:学生总结加法和减法运算的内容，并结合实际生活，思考如何进行加减运算。六、教后反思注重观察学生在课堂Interactive过程中的表现，及时针对学生学习情况提供教学调整，确保教学目标的达成。及时收集学生作业反馈，了解学生对加减法的理解程度，并针对薄弱环节进行补救和强化。数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》说课稿（7）一、教学内容与目标1.知识目标：学生能理解并初步掌握简单的购物过程中的加减法运算，认识人民币的基本单位。2.技能目标：学生能通过实际操作，提高解决实际问题的能力，培养购物技能。3.情感目标：通过购物活动，培养学生的团结协作精神，增强数学学习的自信心和兴趣。二、教学重点与难点1.教学重点：掌握购物过程中的加减法运算，认识人民币的基本单位。2.教学难点：将购物场景中的实际问题转化为数学运算，理解货币的实际价值。三、教学准备1.教具准备：课件、实物商品（如文具、玩具等）、货币模型。2.学具准备：学生自备练习本、铅笔等。四、教学方法与手段1.情境导入：通过创设购物场景，激发学生的学习兴趣。2.直观教学：利用课件和实物商品，让学生直观地了解商品和货币。3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。4.游戏活动：通过购物游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。五、教学过程设计1.导入新课：创设情境，激发兴趣。通过展示购物场景的图片或视频，引导学生进入购物氛围，激发学生的学习兴趣。2.新课展示：通过课件和实物商品，向学生介绍商品和货币，引导学生认识人民币的基本单位。3.探究学习：小组合作，探究购物过程中的加减法运算。让学生分组进行购物游戏，通过实际操作，掌握购物过程中的加减法运算。4.实践操作：组织学生进行购物活动，让学生在实践中提高解决实际问题的能力，培养购物技能。5.课堂小结：总结本节课的知识点，强调购物过程中的加减法运算和人民币的基本单位。6.布置作业：让学生回家与家长一起进行购物活动，并记录购物的过程和结果，巩固所学知识。六、教学反思与改进1.在教学过程中，要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。2.在购物活动中，要注意学生的安全，确保活动顺利进行。3.在教学过程中，要及时总结学生的表现，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对表现不足的学生给予指导和帮助。4.在今后的教学中，可以引入更多的实际购物场景，让学生更好地理解和运用所学知识。还可以引入电子支付等现代支付方式的知识，让学生更好地了解现代社会的购物方式。数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》说课稿（8）一、导入亲爱的同事们，大家好！今天我要分享的是数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》的说课稿。让我们来谈论如何引入这一课，为了激发学生的兴趣，我将以一个小小的情境导入：创建一个富有生活气息的小商店场景，引导学生回想日常生活中购物经验，使学生体会到本节课学习内容与现实生活的紧密联系，引发学生浓厚的学习兴趣。二、教学目标本课的教学目标是让学生掌握基本的购物计算，包括计算购买物品的总价和找零等。通过本课的学习，我希望学生能够理解货币的价值，并能在实际生活中运用所学的数学知识进行购物。三、教学内容与方法我们来谈谈教学内容和方法。《小小商店》这一课的主要内容是购物计算。我将通过直观教学、情境教学和互动教学等方法来教授这一课。我会利用实物（如玩具、学习用品等）来模拟商品，让学生直观了解商品的价格，并通过简单的加法计算购买商品的总价。我还会设计一些互动环节，如角色扮演等，让学生在模拟购物的过程中学习购物计算。四、教学过程在教学过程中，我会首先讲解购物计算的基本方法，然后通过实例演示让学生掌握计算过程。我会让学生分组进行模拟购物活动，让他们在实践中掌握购物计算的方法。在模拟购物活动结束后，我会组织学生进行讨论和总结，让他们了解购物的过程以及货币的价值。五、教学评价与反馈为了了解学生