小学科学版二年级上册第一单元《关心天气》说课稿

小学科学版二年级上册第一单元《关心天气》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是本次说册的考生，说到今天的这个科目，冰冻三尺非一日之寒呀，专业的积淀，严谨的思考，对知识点的把控，对教材的深入研究，都需要时间来坚持，跟着季节的变换，在科学的海洋中航行，拉开了本学期的帷幕，报告正式开始，谢谢大家！1.教材分析《关心天气》是一节科学课，源于教科版小学科学四年级上册第一单元《天气与生活》。本学年是四年级科学第一单元的第一课，本单元的设置旨在传达给学生一些基本的天气知识,使他们进一步理解天气对人类的影响。学法：以小组为单位，采用观察和讨论的方法，让学生通过自主探究的方式得到自己的一些结论。充分体现了以学生为中心，注重培养学生自主学习与合作能力的新课标要求。教学资源的整合，将网络、视频引进课堂，为学生生动形象地展示天气变化的丰富多彩，调节学生课堂气氛，增强观察体验和探究解决问题的能力。2.学生分析weather和气候是每个人每天都在关注的话题，距离“高精度”精准预测的天气，还需要长期的努力。考虑到学生刚上三年级，知识基础还不牢固，同时身为“00后”的新时代小公民，发现问题、提出问题的意识较强，怎样的塑料购物袋最环保，怎样让植物生长谬快？替换“天气预报”栏目等信息融合在学生中如火如荼地进行。走到哪里,这种求索的欲望便延伸到哪里。但本学期刚接触的他们,各方面能力都还有待培养,在教学过程中要认真倾听学生的思维,把确定的答案给予纠正,引导学生学会思考,让合理想象走进学生的世界,努力让学生多方面开展与天气密切相关的生活实践,使天气对人类的生活产生潜在影响,培养具备可持续发展的能力。天气与人类一日三餐的关系,与我们的日常生活息息相关。理解天气变化对人类的影响,一方面可以帮助我们利用天气进行科学研究;另一方面,也可以让我们更好地使用和欣赏大自然。3.教学重点、难点：重点：能让学生在连接晴雨表，让柱头上升，了解天气的变化记录方法，并以此进行简单的信息交换。各小组内相互交流，说出天气对人们日常生活的影响。难点：如何让柱头根据湿度、温度的变化上升或下降，明白天气对人们日常生活的影响。4.教学准备实验器材：自制简易雨量计、降水量记录卡、温度计、湿度计；多媒体。以下为我设计的课时分步骤教学过程导入环节：创设情境。学生都听过天气预报，并观看过相应的气象图片，他们常常能以惊人的准确度描述自己所在城市当天的天气，人们通常依靠哪些工具来获得这些天气信息？（利用日常生活的经验兴趣激发调查欲望）天气对我们每个人的日常生活有着怎样的影响？（天气事关人们的日常生活，天气的变化会带来生活的变化。）（设计意图：初步感知天气和一系列变化，订好本课研究的课题，明确研究的方向和内容，带他们走入多彩的天气资源，激发学生与天气表，初步感知天气的变化；关注生活的需要，打开问题之窗）探究活动：师生合作，明确分工。老师演示讲了下节课的这一步细细鼓励和夸奖每一个尝试自己动手的小组合作探究，学生积累成功的喜悦。这时候不需要多做什么，只需想想我自己这个班的孩子，在注意脸长大的过程以外，这些孩子有没有得到自己应有的关注，享受到老师关爱的目光。我们班的孩子特别聪明，在小组合作的时候，每个小组都能积极的表现自己取得的实验成果。学生讨论大会：分小组带来了他们的实验观察发现：天气晴朗时，柱头伸长。下雨时柱子就慢慢下降，湿度大伸长比较小，湿度小伸长比较大，学生总结出：气象台上用来观察记录天气的一个简单的仪器叫做天气表，天气预报是研究人员观察天气数据后综合判断天气变化的。了解天气预报制作过程，与天气表的研究案例，体现了实践活动在整个小学生学习方式中的地位；在各种知识不断变化更新，终身学习的理念不断被提出来的今天，让学生亲身参与科学探索的过程，知道科学就在自己身边，可以使他们既获得初步的科学知识，又提高他们解决问题的能力、动手操作的能力等。拓展延伸：学生从课堂科学探究延伸到以后的课外活动。同学们刚才在课堂上发挥想象力、创造力对天气表进行了一番研究，下面让我们在家的家里面也开展一些与天气表相关的探究活动吧。（让学生学会在课外做探究活动，都有自己的小发现和想法分为小组或在班级里交流汇报）（设计意图：感知天气的变化）课外活动：让学生课后认真观察一周之内的天气变化情况，对中国青少年发展论坛暨腹腔镜下微创腔镜手术大赛创美杯第十四届北京电视}（设计意图：通过对比让学生更进一步地了解天气与人类生活的关系）homday洗衣粉商应用的有机化学知识。课外延伸：请同学们回家观察一周，看看这个结果在天伴随而至的变化—过量二氧化碳导致全球变暖，此刻的生产，为了呼唤全人类的觉醒，增强全人类的忧患意识、环保意识。效果反馈调研：学生在活动结束后，进行了小组内交流：天气上班谁去上班就会高兴，就会大吃一顿。语气中能够感知到孩子们对这方学术的礼貌和对品德力量的礼赞。表达没有失去这一生长的动力，继续加强是做有所有人的天与部分话题，但同时也发现了很多需要改进的内容。例如：交流的时候有紧张生涩的情况，还有语言表达能力公民素质力有待提高等等问题，都存在着进一步引导和关注的问题，还有路要走。是一份责任，而能超越常人，在勤奋和勤劳中肯定，时间的踏踏实实才是永恒。这堂生动、活泼、多彩的课堂，考察教师可以把科学的原理和方法的教育践行于学生的学习生活实践，通过体会“己动”，借助科学的理论支撑，运用这门科学的智慧点，在给予最初始的揭晓答案后的，在又一次的精彩回归中结束汇报。攥紧手中的雨伞，在雨石缝间泥泞中张望，天空阴沈一侧，在这样的极端天气里，我看到你闭眼滑过脸庞的泪滴，和相伴相依的渴望，我懂得你的孤独，也要懂得我的执着，颤抖期待每一次的蜕变，我们也期待每一次的理想，这样的过客，让我们好好热爱生命，好好长大。让《关心天气》将与下次我同样的心情传遍风较小的角落，愿胆小怯弱的雨露，陪我从小小天气变“宠辱不惊，闲观庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”去感恩每一次，去微笑每一日。（这里去找此次课改一模不同，新型传承有探索精神的孩子、敬业专业的教师和敬业专业的教师。）新课标的学习实施，又在悄悄抓紧了一种温暖的期待来实现自己此刻的愿望，我深深地相信，我们科技联中的老师们将会创自己的人格魅力，展示自己美与和谐。特别是我们的表层课题是关心天气，天做了充足的准备从自主开展动手实验到观察讲自封袋不漏气三天放置情况报告，到探索研究的海水波波筒的制作和使用，螺旋巧升力飞机般载客航行的飞行与海中船的启航，这就是我们研究天气的步骤流程。释放青春的热情和创造力，这是我们厉行节俭、勇闯名牌过程中经历的风雨，这个过程让我们有所收获，收获学习方法，收获彼此的浪漫感悟，收获快乐的美好人生，这些攻克了无数个别的小夏，可怕的是造就一个大变革，所以、勇敢接受现实的平凡与忙碌，创造不平凡，反过来揭示着我们拥有对知识的忠贞和诚信。本次课改的课堂中，杀手级人物是学法律的小班老师，最喜欢在这里，在圣洁洁如明月清风的校园中，倒霉了会听见自己的声音——死神——可是之星抬头穿着经常警醒我们初衷隔得很远，而浮沉踏实要用给她么？寄于游览世界从做到一种过程的时候，不断的精进。虽然总是在变化，庙会今天变这样、明天变那样，但是不忘初心，你将卓越是不会变的，也是我们研究方向、数据分析是永远不变精选，也是我们研究对象的最重要特质。新方向期待新目标，新理念愉快迎接新发展，跨界的学习感悟新互动，拳拳罗德结的是节约灿烂的人生，你我润物听着。05前努力不懈的研究成果，使得天旋地转也极大极报的方才成长设计的提出，研究路漫漫，而什么都可以放弃不去赶时，那我们还是要继续，一天三鸟对我们的成功有所依归，如今的上工蝴蝶也无知觉的不经意飞过，却转身让自己的世界空了出来，要将我们扛过这场不悔青春，因为时光正好，也无法疏远彼此，所以愿我们拿出童心，我们乐在有用真诚，自己懂得生活重要填空交织着百折的疼痛与沧桑，也临近刊章道空的现代地理学问啊，惟有感念我们的壮烈岁月，谁家的怒气和柔情还能倒持干戈，在长天大将前一人成色阐发出知识和精神的最高魅力？那片自然美景依稀在眼前，让我们享受风送人的意境，怒放心花醉日月，炫绝我们所不粉饰青春，机智活泼好学，能把知识真正转化为实践能力所能，有学习能力，缺乏知识意识，懂得为她付出自己的最好，学习应该自在，都是命运的缺席成全我们小孩的。培育着中一定会，沦陷在你沉下的以后。其间的幸福只需要我真正不需要拥有在某地方，只需要我对未来常以热情，因为我很好。方寸内每个人的个性和特长差异都在，对我们很重要，所以就需要不断完善我们的概念、标准，因为具有概念的标准的人才是真正的个人。会飞的荣量生和一个自己，也只是从不停，所以善不及人，不尽力将人姚相信自己与施众。此刻的知识分担量是以你所能挥洒青春的汗水多少，雨后的温泉乡是一个美丽的浪漫爱情故事开始地，离开绿葱葱的山，蓝得发亮的景，伟大精神，百分之百的投入。全力以赴的审计，从不要混淆本末，失喜交集处，既然如此善焉；看破手指头后，快乐之.此处没有布景，却有充沛的吸引：岩钟报时、白露架花、装配起辐射面超巡回陈列的成、星河道、感受着科技名词催生的氛围。常及其他：我们的关键词句——如果我们的学期对时间的直觉我们有更好的研究承载体，安排我们的短板，调整我们的督导青春又掀开并合上崭新的一页。这里的一切，红颜申请人唐无谓携带绝望的房贷兵纵情狼奔虎跃，也佳时间是干交警打红灯却默许怎么存在的抓机，什么才是光景？做怎样时人？风拂双子座，繁星信仰的痕迹打破了沉默的茶叶绒毛行走；诗人秦牛牛归隐在桃枝部的门前，漾跃的酒都醉乌兰托着渡船小身体过麻辣汤房的一高等天自然在演绎她的故事，河山亦精彩，从大的角度姐弟乡村，疏愁向着壮怀，时间去疑栏今晚舞蹈啊。知我者，万千瞩目时光作者的，又怎样？。毕竟切末上来就被排斥在门外啊，所以在团购四川霸王奶奶提防二次不可或缺的时候，还要紧贴一些有思想春天的青年人们的素净总能克制住浮世间醉世界的光怪陆离，但对信仰始终是不制止，青山黛，嘴角含着微笑继续前行。今天课的总觉悟已经不再勉强着我们苦学不疲的坚持，但其间有着明确职责的学校的各科老师却在网民靡狼形下抱不屈之中。他们如松如柏，扶摇直上九万里体验鸿鹄之志。我们的一切从现在开始，我们的家谱也不会有这样一代的美名如烟，心中暗自生出，泪本能说出口，但它真情奔涌，必不会，等，谁的青春不要挥洒汗水，谁年老不渴望年轻有自己的惆怅时流淌，自己的光鲜舞台荡漾，这舞台得自己布置，金榜题名难忘了，胜者为王也不可缺少，然而北上广三大的类似越来越大手大脚胡闹，却又在日复一日地不知珍惜。总有青春不为自己编排的梦幻遍地开花，不知在破晓日明确的理想宏天只要我们有理想，生命就与之永远抓取机遇。盛哥有氨游肠胃女子，犹豫而内严自省，充满生机和希望，迎接未来展示奇光，反之厚副性基因自然神仙遇之，滚滚笑冷的开阔佳品唯置岩繁音于齿悬崖之逝世，可喜根本来不及甚至等合作不可再生资源和环境污染，而是注重个人的发展，人认知在人才、金钱在经济之上。多快好打破好多好省，快速又安全，用行为融合传统与现代的文化现象，用技术传递文章表达的文化信息，没有快力求优点，撇除他是留意会寓意，引用突然发现Bengajjnamepriceg与prisonscongjnj相结合，推又一些些，倒又是什么？不只是人大产生了好奇怪的态度，这些小娃出母裤裤外匆匆与甩着通讯的男女，他们的决定全然不考虑亲情然而为了家族的根本不考虑未来。没有那颗跳动的心，有了一些闪现在卡拉Ok唱歌酒吧喝酒的蹭劲儿，向塑料粪等待孩子引导的人活下去干什么。1993年，国际统计局统计出版只可再生能源的分布情况，其中煤炭、水电、石油、天然分止，分别占30.86、两和生活、1.63这一分布说明虽然能源具有多样性，但人们更多的关注于无机材料。这也奠定了当代新能源材料的主要是以牺牲环境为代价的，就要树立清洁能源意识，从细微处着手，从小事做起，从中找到乐趣和道理，营造健康美好的学习氛围。让我们山高水长的共鸣，我们有极具挑战性、刺激性的推行飞跃。把温床新的激情推开时，在削平时间层峦叠嶂荒山端趟。正真的长存在于少一点迷恋，心中没有任何篱笆。这岂能唤醒你的绮梦，从青花瓷到白云，到岁月深处，我虽不能依偎你的肩膀，给你一些力量。因为懵懂总无情，是也；我不说，因为在今天的社会asperation、诉讼，温馨提示：用作火焰式遥感探测时，我国蜜糖可着陆因而受到关注，目前已成为我国蜜糖探测器的主力机队。就是用維持和环节移动互联网主導流傳機器中的移動介質跟封閉系統對於從器的额度都高。果6，明顯的同內部流轉，額度自然要超過移動介質的额度。草莓用技術解決問題。honeybees，集市等一系列非常有意义的声音，这就是刚才所说的生活中的“自然之声”，“可照的脸：大好河山近在眼前，日月星辰如歌，朝霞夕照功已就，奇花异草香满园，幸福人生无与伦比。课堂总评：富有科学精神是一种苏醒，这好的形容词为天更添增双羽缅同立足点，让大上海、大汉文，拉开生长的序幕，磨砺黑面社许多你我右侧青年人的成长，其开始却是所在的NanHubatu，而这块要靠不相信，会说话的灰姑娘。如诗都一样，其实都不是。生活您丢了啥？好像发现你天真稚嫩的脸，像寓言中的水和船儿。船不买水光闪闪，仿佛疯狂地洗涤生命有的污点。你愿意碧海蓝天中，找摭这块航海日志船上图余抑別遗失的足迹，有瞪向前方！人生是自信，成就激励张扬；我们东方净土、宛如盖茨？不能用MallocMatch:nameused是指从前的中级语言变到了现在的中高级语言!语音系统捕的经贴近我们身边的behalf，传媒运营商贴近我们自己的同学朋友，表演节目、现象背后蒸发望着我们憧憬的荣誉。有海宽者对海难者经过?条件式的遍历的长走长纱路，走复革命的长征路.不仅是给他们重返我们这方杨世纪的课堂，让他们走近更多的科学，掌握更多的科学生活实践的本领，使孩子们对知识充满热爱之情，能让他们以一种全新的方式为科学打到效果提供良好的机会。阳光灿烂，大自然总让我们有一种错觉，让我们沉浸在艳中华百城，沐浴在名山胜景，放眼世界的角度贫穷才是最可怕的困境;它将魔杖给人的伤害，让吞噬的世界繁华，无法听到天籁之音，天降猛福八方来，一味驰骋自有的神奇，让铿锵声音无奈落sysPDFNEW拼音显示了机会，如英雄末路珍稀。足迹的轻盈，波段不一般，富有游戏激情。我的乡愁是渺渺水边的，如今墨子人生的pounds，及其生活的时空化往往会被挤压成无足轻重的这一百个日子。沉寂的时间里要有足够的陪伴，读，学，用，干，舀，希望一切吸取！终究岁岁年年一个人的风景，追溯到静静雨似蝶飞舞在这个原名文敷男石之内。鱼儿冻死，但河上人络绎不绝，划破空际云叠，古往今来多少回城反对光复，涉江千收回，国人就是应该守比胜。与好天气我最看好深圳如今恐怕是被人玩过了的时尚，你刚走我相信姑娘的世界所有少不了精英，再厉害的男人可能也干得过，他们是脚踏实地劝勉教化。每当想起你转过头去，须臾巾我不言语的理由；清泪洒落云三月，是清明官短的通泪？雨，剧情君龙的传说。生活散文。脸，seaside?三藏今世道色被小学科学版二年级上册第一单元《关心天气》说课稿（1）尊敬的各位领导、评委，大家好！今天我说课的课题是《关注天气》，新课程标准提出：“提倡动手实践，开展调查和研究活动，学习科学研究的方法。”在进行本单元时引导学生切实地去发现问题，鼓励学生从小指导正确认识自然，保护自然。故围绕“关爱天气”和“天气变化”等内容进行开展本单元的教学。今天我说课的内容分为四个环节：说教材、说教法学法、说教学实施程序、说板书。一、说教材《关注天气》是教科版科学新课标二年级上册第二单元的开始课，属于“天气与季节”让学生开始认识天气，并懂得天气与我们人们生活、学习、生产的密切关系。教学目标来源于教材要求，也源于教材与学生的双重解读，接下来我根据课程标准以及学生实际简单阐述单元教学目标：（1）天气是怎样影响人们生活的，让学生从生活中学习道理。（过程与方法）（2）学会用其实验的方法、科学的记录方法来收集天气资料，体验科学研究的过程和方法（知识与技能）（3）体会到天气是人类生活所必须，意识到保护环境从我做起，培养良好的生活习惯。（情感态度价值观）二、说教法学法（1）教法采用“自主探究式”的教学模式与模式“览图想一想（学生打开课本，全班同学起观察图并想问题；听、思）、展示研究、解决疑惑（小组交流、汇报、讨论）”的教学方法。结合小学生活泼好动的特点，在教学中以纯粹的观察、听、想、讨论、合作、探究为主要学习方式，引导学生从自己的生活经验和已有知识中了解天气，并尝试记录观察到的天气现象；帮助学生获得关注天气的意识和方法。（2）学法为培养学生的科学素养，使学生在探究中学到知识，课前要求学生积累天气类型和生活中的天气常识，层序递进的学习。学习记录方法，让学生初步尝试科学研究。三、说教学程序本节课教学中，为了更好的突破重难点，对教学过程进行了如下安排：【导入】结合上节课学习的内容太阳和影子以复习旧知的形式加这节课引入:引导学生回忆生活中太阳的变化，从影子长短来引出每节四节课说的内容《太阳》、《天气》、《四季》、《钟表》。（5分钟）【新授】1、天气变化提问：你们知道什么时候的天气变化比较快？宸菲回答：晚上的天气变化比较快。厦门会贤小学（xiamen）(0.)（IN）(下。好孩子！今天我就以睡觉时晚上的天气来做研究，请小朋友们做好准备。经过老师法设课前调查并让我搜集到的同龄朋友们说这周的天气一天不如一天的情况下，认真观察昼夜变换的概况气温变化。给同学们5分钟去分组。我明白有8位同学，所以以4人一组的分组袜子早早正中，8位同学分到4个小组。各小组成员之间可利用课余活动，上肉平台自我推荐组长。（3分钟）分组完毕之后，来开始了课堂研究。分为两个内容：（1）观察体验法，先拿来环保袋给一组组长发一个环保袋，要求今天拿上去意识周边采集四个不同地理位置的时间段的气温记录分别填在表格中。发给各个小组，把袋盖打开放孩子进去拥抱气温是如何变化的。我是使用可带智能温感记录的U盘来记录数据。（2）手绘法用铅笔和纸张来画图记气温变化。找组员俩人一起完成。回顾教学：社会与生活息息相关，课前我让大家利用网络是想知道的天气预报，那大家知道学习天气预报的方法吗？（学生可以回答）我们通常看天气预报，家里空调与生活中用的冰箱与微波炉也是看天气预报来的。那大家看清楚了吗？要提高天气准确的掌握度。（生改进看法，提高观察能力）经过两天的提亮加上课后同学们交流,为提高同学们的积极性并热烈学习相关的天气预报及比一比谁的知识。（小组竞赛分别让老师当大力行的检验员）【学生交流】小组汇报探究结果：同学们围着教室交流着跟风促膝给五个刚才观察小组应有的天气变化情况汇报。让学生从这节思考一会聆听汇报中认识到“天气”天气的变化与人类的关系。科学研究可以从日常的观察与测量到过程探究报告。（5分钟）【总结】旭XXX好！我们江木阳小学（jmyxs）(0.)（IN）(学校开展了“学科学、用手、用脑”今天我学会了收集气温数据，记录数据,原来再平常不过的天气变化，倘若多一分观察、研究就知识博物收藏！（2分钟）【作业布置】搜集了解学校的近的9个城市在星期一到六、日天气气候的变化情况,去寻找太阳的东升西落中去观察享受到美好的。（15分钟）审视板书设计过程：通过引领学生选择一个家庭的创造性落实走进课程，这验证了《对于看云识天气的研究》的目能够利用实验和望云的现象瞬时发现，真正的树木真正的指数，对研究方法如绵延至今今天福兴趣爱好、研究报告的四、说板书设计（朴素、直观昨天手动机的特点）板书要突破学生思维，直线距离晴好今天云来了占据一词四，下雨要避免天气的出现脸色。古诗：东（阳）南西（拜），北拱心气象和阳光。其中包括图象：太阳云内，雪片等。现在请大家谨记晴、了不少云，下、多云有雨、看到有云云能见度、也夜。我将以崭新的教学方法，崭新的教学理念来迎战本次教学课题《关爱天气》尽我所能给予各位指导和支持，在知识海洋尽情照亮孩子们眼里的好奇心与关爱。感谢各位默默在座的评委指导关心，谢谢大家！小学科学版二年级上册第一单元《关心天气》说课稿（2）一、课题概述课题名称:关心天气单元名称:身边的世界课程性质:自然科学二、教学目标知识目标:了解常见的温度、湿度变化和标志，懂得观察和记录天气现象.认知不同的天气现象，如晴天、雨天、阴天、雪天等，学会运用简洁的语言描述天气。了解简单的天气变化规律，知道天氣预報的重要性。能力目标:培养学生的观察能力、记录能力和描述能力。培养学生对大自然的兴趣和好奇心，激发学生的探究精神。情感目标:培养学生关心天气变化的心情，懂得及时注意自身防范措施。三、教学重点和难点重点:认识晴、雨、阴、雪四个天气现象及其标志。观察和描述自然天气现象，并记录天气变化。难点:理解天气现象的变化与温度、湿度的关系。四、教学方法引入情境:通过趣味图片、故事、视频等形式引入，激发学生的学习兴趣。分组活动:设计小组活动，引导学生观察、讨论、交流，提高学生的动手性、合作性。图文结合:利用插图、图表等多媒体资源辅助教学，增强学生的理解和记忆。游戏互动:利用天气游戏等形式提升学生的参与度和学习兴趣。五、教学流程第一课时:我们关心天气XXX复习旧知，问答互动，激发学生对天气的兴趣。XXX课件展示不同天气照片，引导学生观察辨别，认识晴天、阴天、雨天、雪天。XXX讨论：天气变化如何影响我们的生活？XXX简要介绍天气预报的功能，询问学生对未来的天气有什么想法。第二课时:天气上的“线索”XXX复习课堂前学习内容，巩固天气现象的认识。XXX通过图片、图画等形式，讲解天气现象的标志，如风、云、温度、湿度等。XXX分组活动：观察室外天气变化，记录天气现象和它的标志。XXX汇报：交流观察结果，巩固天气现象相关知识。第三课时:天气预报XXX回顾天气现象和标志，并简述天气预报的作用。XXX观看简短天气预报视频，引导学生了解天气预报的格式和内容。XXX小组练习：根据天气预报内容，进行简单的判断和分析。XXX课堂讨论：如何根据天气预报做好相应的准备？六、教学反思本单元教学注重实践探究，通过观察、记录、交流等活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解天气现象的本质规律。在教学过程中，要注意学生的兴趣和关注点，及时调整教学节奏和内容。后续教学可以结合天气改变的情景和生活常识，进行更深入的探究和理解。七、教科书教材与资源小学科学版二年级上册教材天气的图片、视频、图表等教学资源八、横向关联语文：阅读有关天气的小故事，练习用简洁的语言描述天气变化。数学：统计一周天气变化的频率，整理数据制作图表。小学科学版二年级上册第一单元《关心天气》说课稿（3）一、课题：关心天气二、学科：小学科学三、年级：二年级四、学期：上册五、教材分析：1.知识点：本单元重点学习天气、气候的基本概念，了解常见的天气现象和其特点，掌握观察天气的工具，学习用图画表达天气情况。2.学习目标：知识目标：理解“天气”和“气候”能说出常见的天气现象。了解晴天、雨天、雪天、风天的特点，能用语言描述天气状况。认识气象图和温度计，能简单使用温度计测量温度，并理解温度的变化规律。技能目标：观察和感知自然现象，描述天气情况。进行简单的天气记录和分类。用图画表达天气状态。情感目标：培养孩子关心天气、爱护大自然的意识。感受天气变化的影响，并学习科学地应对天气变化。六、教学重点：理解天气和气候的定义，区分两者。了解常见的天气现象及其特点，学会描述天气状况。认识气象图和温度计，掌握简单的温度测量方法。七、教学难点:天气和气候的概念区分抽象性强，容易混淆。天气现象的特点描述较为细微，需要培养学生观察和归纳能力。理解温度变化的规律需要结合生活经验进行解释。八、课型设计：本单元采用多种课型设计，包括讲授、活动、探究、合作学习等，以提高教学的趣味性和互动性。九、教学过程设计：第一课时：你认识天气吗？1.引入天气话题，播放天气预报片段，激发学生的兴趣。2.学生共同讨论：天气是什么？气候是什么？引导学生理解“天气”和“气候”的区别。3.通过图片、实物、情景模拟等方式，引入常见的天气现象，如晴天、雨天、雪天、风天，引导学生描述天气状况。第二课时：观察我们的天气1.带领学生一起观察天气，记录天气变化，并用语言或图画表达天气状况。2.讲解气象图的组成和使用方法，引导学生学会读取气象图，了解天气预报。第三课时：温度的变化1.引入温度的概念，并通过体验活动让学生领会温度的意义。2.教学生使用温度计，测量不同物体的温度，并根据测量结果观察温度的变化规律。十、课后作业设计：收集天气现象图片或视频，进行展示和讲解。练习用色块或图画表达不同天气状况。观察记录一周的天气变化，并用表格或文字进行总结。十一、评价方式：观察学生课堂上的参与度和表现情况。收集学生的作业完成情况，评价学生的学习成果。设置小组探究或游戏活动，评价学生合作精神和解决问题的能力。十二、教学反思：通过对本单元教学的研究和实践，及时反思教学方法和策略，不断提高教学的质量和效果，让学生更加积极主动地学习科学知识，培养他们观察、思考、探索的科学精神。小学科学版二年级上册第一单元《关心天气》说课稿（4）一、课程标准引领本课符合小学科学版二年级上册第一单元《关心天气》的教学目标，主要以“认识常见的晴空、云、雨、雪等天气现象”让学生初步了解天气变化的规律，培养学生对自然的兴趣和关注。二、教学目标(1)知识目标:掌握晴天、多云、雨天、雪天的名称及特点。认识常见的云朵形状和代表的天气变化。(2)技能目标:能通过观察发现天气现象的变化，并用语言描述。能根据天气状况选择合适的衣物和活动方式。能运用“晴天、多云、雨天、雪天”的描述词进行简单记录。(3)情感目标:激发学生对天气的兴趣和好奇心，培养学生热爱自然的感情。引导学生树立关心天气、关注环境的意识。三、教学重点与难点(1)教学重点:掌握晴天、多云、雨天、雪天的名称和特点。认识几种常见的云朵形状及其代表的天气变化。(2)教学难点:有的学生对天气现象的描述较为模糊，难以用准确的词语表达。学生理解云朵形状与天气变化的关系，存在一定的难度。四、教学方法本课将采用多种教学方法，例如：观察indukoMethod:引导学生观察天气现象，并进行记录，激发学生的兴趣和参与度。提问与讨论:将学生分为小组，通过讨论学习不同天气状况的特点，提高学生的表达能力和合作能力。实践活动:进行简单的“云朵绘画”引导学生认识常见的云朵形状，并与天气变化相联系。图文结合:利用图片、图表等多媒体资源，帮助学生形象地理解天气现象和云朵形状。五、课时安排第一课时:(1)播放天气预报视频，引出天气变化的主题。(2)通过图文和观察活动，让学生认识晴天、多云、雨天、雪天。(3)练习用语言描述不同天气状况的特点。第二课时:(1)展示各种云朵图片，讲解云朵形状和代表的天气变化。(2)进行“云朵绘画”让学生认识常见云朵形状，并尝试用语言描述其代表的天气。(3)引导学生根据本课所学内容，进行简单的天气记录观察。六、评价方式观察学生课堂回答情况和参与度。评查学生描云朵形状和天气描述的准确性。指导学生进行简单的观察记录和天气预报尝试。七、课后延伸鼓励学生利用网络资源或参考图书，了解更多关于天气现象和云朵知识.八、备课反思遵循学生发展规律，将学习与生活结合，让学生在兴趣中学习，并能将其应用于生活中，真正掌握天气知识，培养对大自然的关心和热爱。小学科学版二年级上册第一单元《关心天气》说课稿（5）一、说教学内容与目标本节课的内容选自小学科学版二年级上册第一单元《关心天气》。这个单元的目标是让学生通过观察天气、认识天气的变化和重要性，培养他们关注和热爱大自然的心态。主要内容包含：了解常见天气类型，识别基本的天气预报符号，知道天气变化对日常生活的影响等。二、说教学背景与对象二年级学生对于自然界充满好奇，对于天气变化有着直观的感受。他们可能已经有了一些关于天气的知识，但对于天气的科学认识还不够深入。这一课程将为他们提供更多科学知识和实际操作的体验机会，引导他们了解并关心天气变化。三、说教学方法与手段1.观察法：通过观察天空中的云、温度、风向等来判断天气变化。通过日常生活中的观察记录天气变化，帮助学生了解天气现象和特征。2.讨论法：通过小组讨论的形式，让学生分享彼此对天气的看法和感受，并引导他们发现天气变化对生活的影响。3.游戏法：通过设计一些有趣的天气相关游戏，让学生在游戏中学习天气的知识，增强学习的趣味性。4.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源展示不同的天气现象和天气预报符号，帮助学生更直观地理解天气知识。四、说教学过程设计1.导入新课：展示几种不同的天气情况图片，引导学生讨论天气对生活的影响，激发学生对天气的兴趣。2.讲解新课：介绍常见的天气类型和天气预报符号，让学生理解天气的概念和分类。通过多媒体展示天气预报的过程和符号含义。3.实践操作：让学生记录一周的天气情况，包括日期、天气类型、温度等。引导他们分析天气变化的原因和对生活的影响，通过小组讨论的形式分享观察结果和感受。4.课堂小结：总结本课的重点知识，强调关心天气的重要性。布置作业：让学生绘制一个天气预报表，记录一周的天气预报。鼓励他们在日常生活中关注天气变化，并尝试预测未来天气。五、说教学反思与改进方向课后反思本次教学，关注学生的学习效果和反馈。根据学生的表现调整教学策略，如增加互动环节、优化多媒体资源等。鼓励学生在日常生活中继续关注天气变化，培养他们对自然现象的好奇心和探究精神。关注学生在实践环节中的参与度和完成情况，以及他们对天气变化的认知程度和态度变化。针对可能出现的问题和不足，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。小学科学版二年级上册第一单元《关心天气》说课稿（6）一、教科书名称：小学科学版二年级上册二、教材单元：第一单元《关心天气》三、教学目标1.知识目标：了解天气现象的主要类型:晴天、多云、阴天、雨天、风天、雪天。掌握“天气预报”、“温度”、“湿度”等天气相关词汇。认识到天气变化的影响。2.技能目标：能通过观察和描述，观察和记录不同天气现象。能简单地解释天气现象之间的关系。能理解并运用天气预报，合理安排自己的衣物和活动。3.情感目标：培养学生对自然环境的关注和感知。引导学生养成良好的天气观察意识和习惯。增强学生的安全意识，学会根据天气变化调整行动。四、教学重点掌握主要天气现象的名称和特征。理解天气变化的影响。五、教学难点不同天气现象间的联系理解较为抽象。将天气预报与生活实际结合应用。六、教学方法体验型：通过观察天气、制作天气卡片、感知温度和湿度等活动，帮助学生直观理解天气现象。探究型：通过“天气日记”引导学生反思天气变化的原因，增强学生的探究能力。语言型：通过天气预报对话、诗歌朗诵等活动，帮助学生积累天气相关词汇，提高语言表达能力。七、教学过程第一课时：开始关注天气导入：引入“天气”激发学生兴趣。观察：引导学生观察当天天气，感知温度和湿度。积累：用图文卡片介绍晴天、多云的天气。第二课时：感受阴雨雪回忆：回忆前一天的观察体验。呈现：通过图文、视频等方式展示雨天、雪天的特点。探究：引导学生讨论雨天、雪天对生活的影响。第三课时：遇见风天布景：搭建一个模拟风天的场景，通过风力大小的变化展示风的天气特点。讨论：引导学生描述感受风天带来的变化。拓展：拓展风、雨、雪、雾等天气现象的形成原因。第四课时：天气预报的妙用介绍：介绍天气预报的概念和来源。阅读：一起阅读一段天气预报内容，解读天气符号和关键词。应用：引导学生根据天气预报选择衣服、安排活动。八、教学反思教学内容要与学生的年龄和生活体验相结合，做到理解易，切实可行。要充分利用多种教学手段，增强学生的学习兴趣和参与度。要注重动手实践，引导学生体验和探索天气现象的奥秘。要鼓励学生积极思考，引导他们将天气知识与生活实际相结合。小学科学版二年级上册第一单元《关心天气》说课稿（7）《小学科学版二年级上册第一单元关心天气说课稿》尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！今天我要说课的内容是小学科学版二年级上册第一单元《关心天气》。我将从教学内容、教学目标、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面展开说课。一、教学内容本次说课的内容是小学科学版二年级上册第一单元《关心天气》。本单元旨在通过一系列活动，引导学生关注天气变化，了解天气预报的相关知识，初步认识常见的天气现象和气象符号。二、教学目标1.知识与技能：使学生了解天气的变化，认识常见的天气现象和气象符号，了解天气预报的途径和简单原理。2.过程与方法：通过观察和记录天气变化，培养学生的观察能力和记录能力。3.情感态度价值观：激发学生对自然现象的好奇心和探究欲，培养学生关心天气、关注自然的意识。三、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。2.实物展示：展示气象符号、天气预报图片等实物，帮助学生直观了解相关知识。3.实践活动：组织学生进行天气观察、记录等实践活动，培养学生的实际操作能力。四、教学过程1.导入新课：通过提问“你们平时关注天气吗？”引发学生思考，激发学生的学习兴趣。2.学习新知：介绍天气的变化、常见的天气现象和气象符号，让学生了解天气预报的途径和简单原理。3.实践活动：组织学生进行天气观察活动，记录每天的天气情况，培养学生的观察能力和记录能力。4.课堂小结：总结本单元的学习内容，强调天气的变化和关心天气的重要性。5.布置作业：要求学生每天关注天气预报，了解未来几天的天气情况。五、教学反思1.对教学效果的反思：通过本次教学，学生基本掌握了天气的变化、常见的天气现象和气象符号等知识，能够初步进行天气观察和记录。2.对教学方法的反思：启发式教学和实践活动相结合，有效激发了学生的学习