五年级上册《我的第一张幻灯片》教案分析

Analysisofthelessonplanofmyfirstslideinthefirstvolumeofthefifth编订编订:JinTaiCollege字。本节介绍怎样制作标题幻灯片。在第二节内容中，片相当于一本书的封面，它使人们对于演示文稿产生第一印象，具有提纲挈领的作用，因此标题幻灯片是演示文稿作品本课的主要教学目标是学会制作标题幻灯片，要向幻灯片中输入文字，了解文本框的概念，掌握置文字格式的一般过程和方法。本节教学的重点框、输入文字并对文字进行设置。教学的难点内容是文本信息技术教学的目的，不是要求学生的信息技术水平必须达到多高的程度，而是要求学生养成良好的信息利用和整合良好的信息素养和习惯。本次的教学对象是五年级学生，动，求知欲强，具有一定的操作能力、自学能力和探索实发了学习兴趣，他们可能迫不及待地想要制作出一张属于进一步体验并掌握插入文本框及设置文字格式的。有助于激发学生的学习求知欲。安排大量尝试性、探,引导学生积极主动地完成教学任务。课堂中尽量体现学生主体编辑的文档不同，加深对概念的理解；在学习标题幻灯片中输入文字时，采用演练法，增强学生对输入文字方法的理解和掌握；怎样插入文本框是本节教学的另一个难点，学生在理解了文本框方法做了简单的介绍，教师通过具体操作演示帮助学生理解与认在回顾导入中让学生认识到标题幻灯片在实际生及实用价值，体会到学习制作标题幻灯片的意义及重要性对比让学生在发现美的同时有创作美的欲望，激发了学生新授：讲解、演示、自学、交流、尝试、再在介绍中帮学生初步认识文本框，并在演示中体会文 ,很直观地揭示，做到教学难点处教师及时指导。通过自学学生初步领会了演示文稿幻灯片一般的制作步骤，产生了试一试的操作欲望后，教师顺势让学生尝试，关注了学生学习的积极性和主动性。接下来学生的展示性演示、教师的指导性演示充分照顾到了学习中的弱势群体，进一步使学生掌握了操作方法及步骤，进而在基本练习中达到能正确操作。组织学生对比讨论，进一步认识文本框，明确文本框在演示文稿中的作用，从而在小结中进行总结评价：通过学生自评、互评，考查学生在练习中参与学教师：经过上一节课的学习，同学们对演示文稿有生:演示、宣传、课件展示、广告教师小结过渡：演示文稿由许多张幻灯片组成，第片称为标题幻灯片或封面幻灯片，演示文稿中标题幻灯片非常重要。要包含主标题、副标题及作者的基本信息。当播放演示文稿时，从第一张幻灯片开始就对观众产生强大的吸引力，从而提高生，使学生对新知识点的学习产生兴趣，提高审美能力。]线围住的框是用来输入文字的，它们叫做文本框，根教师：为了使幻灯片更美观，可以对文字的格式进用教材进行自学的习惯，说一说步骤有利于后期操作实践。]教师：老师这里的幻灯片上不小心把副标题文字删会非常愉快的接受，学生积极主动的进行学习，比较牢固。]教师：在演示文稿制作到一定阶段后，要及时将操教师：要在幻灯片中加入作者基本信息的文字，要在幻教师小结演示：插入文本框的操作，强调两种插入方法：。请大家重新启动演示文稿软件，在自动创建的演示文的一件事，给学生展示自我的机会，培养学生自信心项得一颗星★评价结果★的学生，则是一个再学习再提高的过程。]新知识，知识内容设计环环相扣，层层深入，紧紧地抓住学生，使他们主动地参与到学习中来。课堂上能有意识地让学生去动手去探索、去发现。在知识巩固提高上，我选择了题，有学生基础能