《水调歌头（明月几时有）》导学案

《水调歌头（明月几时有）》导学案班次：组号：姓名：【学习目标】过程与方法目标：通过反复诵读，体会词中的意境和情感，学习词人借景抒情、情景交融的写作手法。情感态度与价值观目标：感受词人对亲人的思念之情以及对人生的旷达态度，培养积极乐观的生活态度。【学法指导】预习先行、诵读感悟、小组讨论、总结归纳、迁移拓展。【重、难点】1、重点：理解词中的意象，体会词人复杂的情感变化。2、难点：领悟词中蕴含的人生哲理，并能联系实际生活进行思考。【课前检测】1、给下列加点字注音。宫阙（què）琼楼（qióng）绮户（qǐ）婵娟（chánjuān）2、解释下列加点字词的意思。（1）把酒问青天（端起酒杯）（2）高处不胜寒（经受不住）（3）起舞弄清影（玩弄，欣赏）（4）何事长向别时圆（为什么）3、文学常识填空。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。【知识链接】一、写作背景二、关于月亮的文化内涵月亮在中国文化中有着特殊的意义。它常常被用来寄托思念之情，比如“举头望明月，低头思故乡”。同时，月亮也象征着团圆，中秋佳节就是以月亮为主题的节日，家人团聚在一起赏月。在古代诗词中，月亮还被赋予了很多美好的品质，像高洁、清幽等。我就记得小时候，每到中秋节，一家人都会坐在院子里，摆上月饼和水果，看着又大又圆的月亮，听长辈们讲嫦娥奔月的故事。那个时候，月亮就像是一个神秘而又美好的存在，它承载着一家人的欢乐和幸福。而苏轼在写这首词的时候，也是看着月亮，心中却满是对弟弟的思念和对人生的思考。【学习过程】一、导入二、点评学案完成情况（老师快速浏览同学们的课前检测和知识链接部分的预习情况，指出存在的问题，如字词读音错误、文学常识记忆不准确等，并给予表扬和鼓励。）三、明确本堂课的任务目标（老师在黑板上写下本节课的学习目标，然后简单讲解一下每个目标的要求，让同学们心里有数。）四、诵读诗歌，整体感知1、诵读指导（1）这首词的节奏比较舒缓，要读出一种悠扬的感觉。比如“明月几时有？把酒问青天。”这一句，“明月几时有”要稍微拖长一点音，表现出一种疑惑和遐想的感觉，“把酒问青天”则要读得沉稳有力，体现出词人的豪迈。（2）“起舞弄清影，何似在人间。”这一句，“起舞”要读得轻快，“弄清影”要读出一种自我陶醉的感觉，“何似在人间”则要带有一点感叹的语调。（3）在读到“但愿人长久，千里共婵娟。”的时候，要把那种美好的祝愿之情读出来，声音可以稍微轻柔一些，但要充满感情。2、整体把握（1）词的上阕主要是写词人对天上宫阙的向往和疑惑。词人看着明月，想象着天上的神仙世界，想问一问天宫里到底是什么样子的。“不知天上宫阙，今夕是何年。”这一句就表现出了他的好奇。（2）词的下阕则更多地表达了词人对亲人的思念和对人生的感悟。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这几句词非常经典，它说出了人生的一种无奈，就像月亮有圆有缺一样，人也会有分离和团聚。但是词人并没有沉浸在悲伤之中，而是用“但愿人长久，千里共婵娟。”表达了对亲人的美好祝愿，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。五、合作探究，小组展示1、小组讨论：词中的“明月”有什么象征意义？（同学们分组讨论，然后每个小组派代表发言。）小组1：我们觉得“明月”象征着团圆，因为在中秋节的时候，人们都希望和家人一起赏月，而且词里也表达了词人对弟弟的思念，希望能和弟弟团聚，就像明月一样圆圆满满。小组2：我们认为“明月”还象征着一种美好的寄托。词人在仕途不顺的时候，看着明月，把自己的情感都寄托在上面，就像把烦恼都告诉给一个好朋友一样。老师总结：同学们说得都很有道理。“明月”在这首词里既象征着团圆，也象征着词人情感的寄托。它是一个非常重要的意象，贯穿了整首词。2、探究词中的情感变化（1）提问：词人的情感在词中是如何变化的呢？（同学们再次进行小组讨论。）小组3：我们觉得一开始词人是充满好奇和向往的，他想知道天上宫阙的情况，这是一种对未知世界的探索欲望。然后他又觉得天上虽然美好，但是“高处不胜寒”，还是人间好，这里就有了一种对人间生活的珍惜。最后他因为思念弟弟，又有了一些惆怅，但是又用美好的祝愿来化解这种惆怅。（2）老师补充：非常好。词人的情感从好奇到珍惜，再到惆怅，最后到豁达，是一个非常复杂的变化过程。这也体现了苏轼词作情感的丰富性。3、分析词中的人生哲理（1）问题：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这几句蕴含了怎样的人生哲理呢？（同学们思考片刻后回答。）同学1：我觉得这几句告诉我们，人生中会有很多不如意的事情，就像月亮有圆缺一样，这是很正常的，我们要接受这种不完美。同学2：这也说明人生是充满变化的，我们不能总是期望一切都顺利，要学会面对困难和挫折。（2）老师引导：同学们说得对。这几句词是苏轼对人生的深刻思考，他用月亮的阴晴圆缺来比喻人生的悲欢离合，告诉我们要以一种豁达的心态去面对生活中的种种境遇。六、课堂小结七、当堂演练1、背诵全词。2、默写词中的名句“但愿人长久，千里共婵娟。”3、请根据词的内容，发挥想象，用自己的话描述一下词人在中秋之夜的所思所想。八、作业1、收集苏轼的其他词作，选择一首你最喜欢的，写一篇赏析文章。2、以“月与思念”为主题，写一首现代诗。九、学后反思我的收获：通过这节课的学习，我对苏轼的词作有了更深入的了解。我学会了如何通过诵读来体会词中的情感