五一劳动周实践活动方案(学习劳动技能锤炼生活本领)

五一劳动周实践活动方案(学习劳动技能，锤炼生活本领)人生在勤，勤则补匮。幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造。同学们在乐享“五一”假期的同时，也要了解“劳动节”的意义，了解我国农业工具的发展，“二十四节气”的由来及在农业生产中发挥的重要作用，通过劳动实践，锤炼生活本领，从小养成自己的事情自己做的好习惯，让过节更有意义。一、活动目的1.了解我国农业工具的发展，体会农具发挥的作用；2.了解二十四节气的知识，感受我国劳动人民的智慧，热爱劳动人民；3.培养热爱劳动的良好品质，并从自我做起，积极参加劳动实践，弘扬中华民族的优良传统，养成正确的价值观和良好的劳动品质。二、活动主题学习劳动技能，锤炼生活本领三、活动内容第一阶段：劳动实践阶段在“五一”假期了解“劳动节”的意义，通过资料调查、采访身边长辈等方式了解我国农业工具的种类、发展、用途等，制作“小农具，大作用”主题绘画（低年级）、手抄报（中高年级）；通过学校公众号“传统文化课堂——二十四节气”学习节气文化知识及在农事上的重要作用，以硬笔或软笔形式书写与二十四节气相关的诗词；每天坚持做一些力所能及的劳务劳动，掌握“我是劳动小达人”清单中1-2项劳动技能（红色加粗项为必选项），准备参加劳动技能大比拼。（一）画一画:“小农具，大作用”主题绘画、手抄报征集活动活动要求:1-2年级以绘画形式上交，3-6年级以手抄报形式上交；统一用8K纸、横版；5月6日上交至少先队室(各班级初选5份参加校评)；学校根据制作情况每年段评选出一二三等奖各若干名。（二）写一写:“诗”写二十四节气活动要求:3-6年级通过软笔或硬笔书写与二十四节气相关的诗词上交；硬笔选用A4硬笔书法作品纸、软笔选用尺寸不超过四尺宣纸（69cm×138cm）；5月6日上交少先队室(每班精选5张作品参评)；学校根据书写情况每年段评选出一二三等奖各若干名。（三）做一做：我是劳动小达人第二阶段：第三届劳动技能比赛5月7日-11日，学校在每个年级选择一项劳动技能，以班级为单位，进行现场劳动技能比赛。（一）一年级：叠衣服方法：在规定时间里，快速地、按要求叠好校服外套。评判标准：1.叠法如图；2.衣服叠放整齐，松散开视为无效（拉链需拉起）。说明：每位学生准备1件校服外套，穿在身上，比赛开始再脱下来叠放。（二）二年级：系红领巾方法：在规定时间里，快速地、按要求系好红领巾。评判标准：1.系法如图；2.系红领巾方法正确，不松散；3.穿着整洁，红领巾系在领子下方。说明：每位学生准备1条鲜艳的红领巾，摊开放置在桌面。（三）三年级：系鞋带方法：在规定时间内，听到裁判发令后，将鞋带按顺序交叉穿好，并系好鞋带。评判标准：1.鞋带需要穿过单侧3个洞，鞋带平整，不翻卷，松紧合适。若鞋子的洞孔大于3个，不需要全部穿过，保证完成3个洞即可；2.鞋带呈蝴蝶结，鞋带长短在鞋面以上，没有散在鞋面以下的带子。需是活结、牢固、美观。说明：每位学生准备一双鞋子，在起点处，将一双鞋子的鞋带全部解开。（四）四年级：缝纽扣方法：在15分钟内，对三个纽扣进行现场穿针、缝纫、收针，快而符合规则。评判标准：1.缝好的扣子线条匀称、牢固，没有松动。2.每个扣眼必须经线穿过3次，且针脚为十字形。说明：学生需自带针、线、剪刀、夏天校服（或一块布）及纽扣。一至四年级评比方式：以计时方式进行，从裁判宣布开始计时，到最后一名同学完成为本班的完成时间（累计5分钟比赛停止）。全部标准得5分、一半以上标准得4分、小于一半标准得3分。总成绩＝用时分+标准度分=5-本班完时间÷本年段所有班级时间之和×10+标准度分。评委从大队委中选出6名，1名主持，1名计时，4名分别对班级4小组的叠放的整齐度进行打分。（五）五六年级：水果拼盘说明：比赛当天，本班老师组织学生把桌子排成8小组，每个小组合作完成一个水果拼盘。所有用品本小组学生准备，限时25分钟。比拼方式：6个班级统一计时开始和结束，比赛结束后，每小组派1名代表将拼盘作品统一拿到科学室的大桌上进行评比。每班一位教师参与评比。四、活动评价一至四年级，每年段按总成绩从高至低评出一二三等奖各1个班级。五六年级评出一二三等奖各5组、5组、10组，获奖小组的组员均颁发奖状。每个获奖小组的名单本班主任填写在德育处发的小程序内以便打印奖状。劳以育德，汗水可以涵养品