新人教版四年级语文下册导学案

新人教版四年级语文下册导学案新人教版四年级语文下册导学案/新人教版四年级语文下册导学案四年级语文学习总计划教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇。教材对课文的编排，围绕8个专题展开，编排注意加强整合性，每一个专题都从导语到课后思考题，从“口语交际·习作”到“回顾·拓展“，各个部分都力求内容和形式上凸现本单元的学习重点。教材在编排上注重情感、态度和知识以及能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。主要体现在以下几个方面：加强整合，围绕专题组织教材。安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。丰富课本内容，拓宽学习资源。学习总目标：1.认识200个字，会写200个字，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句在文中表情达意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂得问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。学习重点：1.认识200个字，会写200个字，养成主动识字的习惯。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会课文中关键词句在文中表情达意的作用。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。学习难点：1.养成主动识字的习惯。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会课文中关键词句在文中表情达意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。4.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得清楚、比较具体。学情分析：本班共有学生61他们聪明、活泼、好动，有很大的发展潜力。班级学风良好，同学们积极、乐观、向上。经过上学期的努力，张斌宗、张克强等后进生在学习习惯的形成，作业完成方面有了很大的进步，而优秀学生张娜、刘鑫等同学成绩突出，在学区组织的抽考和知识竞赛中取得了好成绩，为班级、学校争了光。本班学生最大的优点是好学、热情、有上进心。不足之处在于讨论发言时，往往形成热烈而实质空洞的情况，为次学生应在课间多阅读、积累知识，鼓励发言，并且要注重引导，使学生有好的思路，争取在本学期使学生的学习成绩更上一个台阶。学习措施：1.以小组学习为主，合理分组，提倡协作学习，共享学习资源。2.开展丰富多彩的班队活动，让学生动手、动脑。3.培养学生的独立学习能力，做好培优补差工作。4.加强与家长的沟通，做到学校、家庭与社会相结合的学习形式。5.严把课堂学习关，向40分钟要质量。学时安排周次学习内容摘要完成情况备注11.古诗词三首3学时22.桂林山水3.记金华的双龙洞4.＊七月的天山5学时3语文园地一5.中彩那天6.＊万年牢5学时47.尊严8.＊将心比心语文园地二5学时59.自然之道10.＊黄河是怎样变化的4学时611.蝙蝠和雷达12.大自然的启示语文园地三5学时713.夜莺的歌声14.＊小英雄雨来4学时815.一个中国孩子的呼声16.＊和我们一样享受春天4学时9语文园地四3学时10期中考试﹨1117.触摸春天18.＊永生的眼睛“五一”放假1219.生命·生命20.＊花的勇气语文园地五5学时1321.乡下人家22.＊牧场之国23.古诗词三首6学时1424.麦哨语文园地六4学时1525.两个铁球同时着地26.＊全神贯注4学时1627.鱼游到了纸上28.＊父亲的菜园语文园地七6学时1729.寓言两则30.＊文成公主进藏31.普罗米修斯5学时1832.＊渔夫的故事语文园地八4学时19复习﹨20期终考试﹨21总结本学期学习工作﹨第一单元计划教材分析：本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动。如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。学习本组课文，应反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的语句。阅读本单元的课文，与作者做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者是怎样用优美的语言表达情意的。学习目标：1.学习本单元生字词，理解重点词语意思。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会课文中关键词句在文中表情达意的作用。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.完成口语交际与习作。6.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。学习重点：1.学习本单元生字词，理解重点词语意思。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。4.完成习作。学习难点：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3.完成习作。（能把内容写得清楚、比较具体。）单元学时安排：本组教材可用12——13个学时完成，具体安排如下：1.古诗词三首……………3学时2.桂林山水……………3学时3.记金华的双龙洞………2学时4.＊七月的天山…………1学时语文园地一……………3学时黄岗镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：1.古诗词三首(第一学时)学习目标：1．学习《独坐敬亭山》一诗的生字。2．理解诗歌的意思，由诗句想象画面。3．朗读诗歌、背诵诗歌。学习重点：1．理解诗歌的意思，由诗句想象画面。2．朗读诗歌、背诵诗歌。学习难点：理解诗歌的意思，由诗句想象画面。学习方法：分析法小组合作探究法教具和学具：卡片小黑板学习过程：教师指导过程一、谈话引入：在以前的学习中，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所知道的名山大川吗?今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。首先我们一起了解本课的学习目标：1．学习《独坐敬亭山》一诗的生字。2．理解诗歌的意思，由诗句想象画面。3．朗读诗歌、背诵诗歌。问题探究：活动一：比一比，看谁读得好！1．大声读古诗，要求读准字音和节奏。（至少读三遍：第一遍在读准生字的基础上把古诗读正确，第二遍读准节奏，第三遍读熟古诗。）2．小组汇报。（给朗读最大方、最响亮、最动情的小组加分）活动二：比一比，看谁懂得多！1．轻声读课文，细心看插图，说说自己读懂了哪些词句？体会到作者什么心情？2．组内讨论交流，确定一名发言人。3．汇报展示。（可以汇报本组对一两个词的理解，也可以说说文中一两句话的意思,还可以谈谈自己的真实感悟。）活动三：比一比，看谁演得像！1．默读课文，说说诗人给你留下了什么印象？猜猜他的神态、语言、感想，学学他的动作，试着演一演。（看看哪一组的语言最精彩，对话要丰富，表演要合情合理，惟妙惟肖！）2．小组内两人小组演一演，确定本组汇报人。汇报表演的同学在小组内演一演，听听别人的意见。（其他同学可要当好一名称职的“导演”和“参谋”哟！）3．汇报展示。（表演时当一名文明观众，表演后要积极点评！）活动四：比一比，看谁背得快！1．自己练习背一背。（一边想象当时的情景一边背诵，要求背得有滋有味，入情入境。）2．在组内背一背，并选择本组特有的背诵方式向全班汇报。3．汇报展示。【能力提升】同学们，下面的两条题目请任选一题做一做。1．比一比，看谁阅历广！——收集一、两首李白的其它诗篇。2．比一比，看谁写得妙！——根据诗歌描绘的情景，合理想象人物神情、动作、心里、语言等细节，体会诗人情感，写下来！（可选其中两个诗句展开具体描述）激发学生的学习欲望。检测学生对古诗的积累情况。通过了解诗人的生平，不但拓宽学生的知识面，还有助于学生理解古诗。教师的范读，培养学生良好的语感。词语的理解为诗句学习做铺垫。诗句理解鼓励学生个性化的发言，培养学生的思维能力。培养学生的想象能力和语言表达能力。布置作业：预习作业：《望洞庭》课后作业：背诵、默写《独坐敬亭山》板书：↗鸟飞云去独坐敬亭山↘不厌敬亭山我的收获：自我反思：

长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：1.古诗词三首(第二学时)学习目标：1.学习《望洞庭》。2.了解诗句的意思，能对诗句展开想象。3.背诵诗歌、默写诗歌。学习重点：1.了解诗句的意思，能对诗句展开想象。2.背诵诗歌、默写诗歌。学习难点：了解诗句的意思，能对诗句展开想象。学习方法：合作探究法教具和学具：小黑板学习过程：教师指导过程一、复习导入。1．背诵诗歌《独坐敬亭山》。2．师：李白笔下的敬亭山是这样的宁静，富有情趣，另外一个诗人刘禹锡写的水又是怎样的？这节课我们一起学习《望洞庭》。首先我们来看本课的学习目标：1.学习《望洞庭》。2.了解诗句的意思，能对诗句展开想象。3.背诵诗歌、默写诗歌。二、问题探究：活动一：比一比，看谁读得好！1．大声读古诗，要求读准字音和节奏。（至少读三遍：第一遍在读准生字的基础上把古诗读正确，第二遍读准节奏，第三遍读熟古诗。）2．小组汇报。（给朗读最大方、最响亮、最动情的小组加分）活动二：比一比，看谁画得像！1．默读课文，根据自己的理解，试着画一幅画。2．组内讨论交流，推选一两名画得好的同学。3．汇报展示。（表演时当一名文明观众，表演后要积极点评）。活动三：比一比，看谁背得快！ 1．自己练习背一背。（一边想象当时的情景一边背诵，要求背得有滋有味，入情入境。）2．在组内背一背，并选择本组特有的背诵方式向全班汇报。3．汇报展示。【能力提升】用自己的话说说诗句所描绘的景象。巩固前面所学内容。注重培养中年级学生的识字学习。培养和提高学生的自学能力。诗句理解要肯定学生个性化的表达，培养他们的思维能力。由画面加深学生对古诗的理解，活跃课堂氛围，注重学生个性化的发展。布置作业：预习作业：《忆江南》课后作业：朗读、背诵诗歌。板书：望洞庭湖光秋月潭面无风我的收获：自我反思：长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：1.古诗词三首(第三学时)学习目标：1．学习《忆江南》。2．理解词的意思，想象词中描绘的画面。3．朗读、背诵《忆江南》。学习重点：理解词的意思，想象词中描绘的画面。学习难点：想象词中描绘的画面。学习方法：合作探究法教具和学具：学习过程：教师指导过程一、复习导入。背诵诗歌《独坐敬亭山》、《望洞庭》。了解学习目标1．学习《忆江南》。2．理解词的意思，想象词中描绘的画面。3．朗读、背诵《忆江南》。二、问题探究：活动一：比一比，看谁读得好！1．大声读古诗，要求读准字音和节奏。（至少读三遍：第一遍在读准生字的基础上把古诗读正确，第二遍读准节奏，第三遍读熟古诗。）2．小组汇报。（给朗读最大方、最响亮、最动情的小组加分）活动二：比一比，看谁懂得多！1．轻声读课文，细心看插图，说说自己读懂了哪些词句？体会到作者什么心情？2．组内讨论交流，确定一名发言人。3．汇报展示。（可以汇报本组对一两个词的理解，也可以说说文中一两句话的意思,还可以谈谈自己的真实感悟。）活动三：比一比，看谁写得妙！1．默读课文，根据自己的理解，写一段话或一首小诗，赞美江南的春天。2．组内讨论交流，确定一两名写得好的发言人。3．汇报展示。（表演时当一名文明观众，表演后要积极点评！）活动四：比一比，看谁背得快！1．自己练习背一背。（一边想象当时的情景一边背诵，要求背得有滋有味，入情入境。）2．在组内背一背，并选择本组特有的背诵方式向全班汇报。3．汇报展示。【能力提升】1.《忆江南》这是一首（），从哪一句可以看出诗人来过江南()。2.“能不忆江南？”是（）A设问句B反问句C陈述句检查学生对所学内容的掌握情况。扩大学生的知识面。让学生对整首诗有个把握，为古诗的进一步理解打基础。培养学生的朗读能力，把情感融入到朗读中。注重学生的全面发展。布置作业：预习作业：2.桂林山水课后作业：背诵、默写古诗词三首。板书：忆江南日出江花红胜火春来江水绿如蓝能不忆江南？我的收获：自我反思：

长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：2、桂林山水（第一学时）学习目标：1.通过自主学习，认识生字、新词。2.正确、流利有感情地朗读课文，说说自己对桂林山水的感受。3.背诵课文。学习重点：理解桂林山水的特点。学习难点：谈谈对桂林山水的感受。学习方法：读中感悟小组合作探究法教具和学具：小黑板卡片学习过程：教师指导过程导入师：我们的祖国土地辽阔，山河壮丽，全国各地有许多风景优美的名胜古迹。今天这节课，老师将带着大家去俗称“甲天下”的桂林去欣赏山水。首先我们一起来看看本课的学习目标：1.通过自主学习，认识生字、新词。2.正确、流利有感情地朗读课文，说说自己对桂林山水的感受。二、问题探究：活动一：把握字词。默读课文，根据生字词卡片，认读并组词。组内讨论交流，确定一名发言人。各组汇报展示。（可以汇报对字或词的理解，也可以说说识记字词的方法，在文中朗读的方法等。）活动二：走进山水1．自由读文，解决一下几个问题：（1）文章哪几个自然段总写山美？（2）文章哪几个自然段总写水美？（3）文章哪几个自然段总写山水美？2．小组内讨论交流。3．各组展示。活动三：欣赏画卷1．自由读课文第一、四自然段，体会文中的“画卷”。（在书旁写上恰当的词语）2．组内交流。（确定展示方式，如谈感受，多种形式朗读等。）3．各组展示。【能力提升】1.形近字组词。瑕（）绵（）泰（）假（）棉（）春（）2.填空。这样的山（）这样的水，这样的水（）这样的山，再加上（），山间（），江上（），让你感到像是走进了（），真是（）。激发学生的学习热情。拓宽学生的知识面。通过这些问题的解决，让学生对课文有个整体把握。这一比喻句的分析讲解，让学生感悟语言的美，景色的美。布置作业：预习作业：课文其余部分课后作业：背诵1、4自然段板书：2.桂林山水“桂林山水甲天下”（这样的山围绕着这样的水，、、、、、、）我的收获：自我反思：

长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：2.桂林山水（第二学时）学习目标：1、继续学习课文。2、进一步了解桂林山水的特点。3、进一步体会桂林山水的美，学习用自己的语言描述。4、背诵课文。学习重点：进一步了解桂林山水的特点。学习难点：进一步体会桂林山水的美，学习用自己的语言描述。学习方法：小组合作教具和学具：小黑板学习过程：教师指导过程一、复习导入1．听写词语。2．背诵课文一、四自然段。明确学习目标：1、继续学习课文。2、进一步了解桂林山水的特点。3、进一步体会桂林山水的美，学习用自己的语言描述。二．问题探究：活动一：玩赏漓江的水1．自由读课文第二自然段感受漓江的水。2.组内交流。（交流感受，将相关词语写在小黑板上；确定展示方式，如谈感受，朗读，演唱等。）3.各组展示。活动二：游览桂林的山1．自由读课文第三自然段感受桂林的山。2.组内交流。（交流感受，将相关词语写在小黑板上；确定展示方式，如谈感受，朗读，演唱等。）3.各组展示。【能力提升】1.抄写描写山的排比句。2.默写描写水的排比句。检查学生对前面所学内容的掌握情况。通过学习第二自然段，让学生在感悟漓江水美的同时，体会文章中作者比较手法的运用，指导学生的习作。在读中对比两句话不同，体会比喻句的作用。布置作业：预习作业：第三课《记金华的双龙洞》课后作业：继续背诵课文。板书：我的收获：自我反思：

长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：3、记金华的双龙洞（第一学时）学习目标：1．学会本课生字、新词，理解重点词语。2．阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。3．理清课文段落，概括段落大意。4．练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。学习重点：了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。学习难点：理清课文思路，概括段落大意。学习方法：合作探究教具和学具：卡片小黑板学习过程：教师指导过程一、揭示课题。同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。（板书：3．记金华的双龙洞）明确学习目标：1．学会本课生字、新词，理解重点词语。2．阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。3．理清课文段落，概括段落大意。4．练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。二、问题探究活动一：把握字词1默读课文，根据生字词卡片，认读并组词。2.组内讨论交流，确定一名发言人。3.各组汇报展示。（可以汇报对字或词的理解，也可以说说识记字词的方法，在文中朗读的方法等。）活动二：我要当导游自由读文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。2.组内交流。（交流感受，将相关词语写在小黑板上；确定展示方式，如谈感受，用导游的口气介绍或画地图等。）3.各组展示。活动三：走进课文自由读文，按照游览顺序给课文分段，并概括段意。2.组内交流。3.各组展示。【能力提升】抄写以下词语。浙江臀部蜿蜒（）（）（）水源一簇乳汁（）（）（）激发学生对祖国山河的热爱与向往之情。加强对学生的识字与写字训练。重点词语的理解采用多种形式，既培养学生的自学能力，又为进一步学习课文做铺垫。对课文有个整体把握，使学生在感悟内容之前，对课文的思路有个清晰的认识初步培养学生的阅读概括能力。布置作业：预习作业：课文剩余部分课后作业：抄写生字、生词。板书：3、记金华的双龙洞游览的顺序：内洞外洞我的收获：自我反思：

长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：3.记金华的双龙洞（第二学时）学习目标：1、通过语言文字了解金华双龙洞的外洞特点以及怎样由外洞进入内洞。2、感受双龙洞的雄、奇、险，激发学生对大自然的热爱。3、有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。学习重点：了解金华双龙洞外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。学习难点：感受双龙洞的雄、奇、险，激发对大自然的热爱之情。学习方法：读中感悟小组合作教具和学具：学习过程：教师指导过程一、结合课文引入新课。春末的一天，在浙江金华，作者踏上了去双龙洞的路途。一路上，春末的景致不断扑入作者的眼帘。我们也来感受一下山中的春色吧!首先我们来看看本节课的学习目标：1、通过语言文字了解金华双龙洞的外洞特点以及怎样由外洞进入内洞。2、感受双龙洞的雄、奇、险，激发学生对大自然的热爱。3、有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。二、问题探究。活动一：沿途风光1.自由读第2、3自然段，感受沿途迷人的风光。2.组内交流。（交流感受，将相关词语写在小黑板上；确定展示方式，如谈感受，朗读，演唱等。）3.各组展示。活动二：来到外洞1.自由读第4自然段，感受外洞的情景。2.小组内交流讨论。3.各组展示。活动三：穿过孔隙1.自由读第5自然段，理解怎样由外洞穿过内洞的。2.小组内交流讨论。3.各组展示。活动四：进入内洞1.自由读第6、7自然段，感受内洞的奇异风光。2.小组内交流讨论。3.各组展示。【能力提升】说说作者怎样由外洞进入内洞的？他的心情如何？体会作者是怎样把景物写具体的。分析讲解抓住重点句进行，体会重点词句在表情达意方面的作用。在学生理解课文基础上，指导他们有感情地朗读。通过比较，体会孔隙的窄小。通过分组讨论，学生互相受到启发，开阔思路。简练的语言，既概述了课文内容，又激发了学生对大自然的热爱。布置作业：预习作业：语文园地一课后作业：流利地朗读课文。板书：3.记金华的双龙洞↗黑大沿途明艳双龙外洞宽大孔隙窄小↘石钟乳石笋内洞奇特我的收获：自我反思：

长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：4、七月的天山（一学时）学习目标：1．认识生字新词。2．能正确、流利、有感情的朗读课文。3．能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。4．感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。学习重点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。学习难点：感受天山的美景从中感受到美的熏陶。学习方法：小组合作教具和学具：小黑板学习过程：教师指导过程一、直接揭题。1.指名学生读课文前面的过度语。2.提问：学习本节学时，对同学们有什么要求？3.让学生齐读学习要求。明确本课的学习目标：1．认识生字新词。2．能正确、流利、有感情的朗读课文。3．能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。4．感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。问题探究活动一：看谁读得好1.自由读文，根据生字词卡，读生字新词并组词。2.组内讨论交流，确定一名发言人。3.各组汇报展示。（可以汇报对字或词的理解，也可以说说识记字词的方法，在文中朗读的方法等。）活动二：看谁懂得多1.自由读文，找出最欣赏的句或段，完成以下两个要求：（1）它写得好，好在哪？（可以讲讲词汇的丰富、恰当，可以讲修辞方法的具体、生动、形象等。）（2）你怎么朗读？2.组内交流。（交流感受，将相关词语写在书上；确定展示方式，如谈感受，朗读，演唱等。）3.各组展示。【能力提升】给下列字组词锻（）涧（）俯（）延（）皑（）啼()鞍（）溅（）2.用排比句写写你的校园。由提示语明确学习目标。给学生一个自学的空间，培养他们的自学能力。注重扩大学生的阅读面。注重学生的词句积累，丰富学生的词汇量，为今后的习作打基础。布置作业：预习作业：语文园地一课后作业：感情朗读课文板书：4、七月的天山骑马进入天山七月的天山再往里走热爱走进深处我的收获：自我反思：长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：语文园地一（第一学时口语交际）学习目标：1．能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2．能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。学习重点：能就春游活动讲清楚自己的计划，培养学生的自主合作参与意识。学习难点：积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。学习方法：合作交流法教具和学具：小黑板学习过程：教师指导过程一、导语。不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。我知道同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家来自己安排。首先我们一起看看学习目标：1．能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2．能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。二、问题探究活动一：比一比，看谁了解得多。思考家乡的情况，收集人们喜闻乐见的户外游戏。2.组内讨论交流，确定一名发言人。3.各组汇报展示。活动二、比一比，看谁计划得周密1.自由读课文口语交际的这段话，再根据刚才的学习，制定一份春游计划。（计划时注意：去哪里？什么时候去？做什么准备？注意什么问题？到目的地怎么玩？）2.组内讨论交流，确定一名发言人。3.各组汇报展示。激发学生的表达欲望。给定交际范围，让学生心中有个说话坐标。在讨论中能够取长补短。评价要适可而止。布置作业：预习作业：语文园地一·习作课后作业：填写练习册板书：语文园地一·口语交际春游计划我的收获：自我反思：

长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：语文园地一（第二学时习作）学习目标：1.完成习作。2.习作修改。学习重点：习作中注意的问题。学习难点：习作的修改。学习方法：谈话法小组合作交流法教具和学具：习作范文学习过程：教师指导过程一、启发谈话。我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲的很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。今天我们一起来练习习作，首先我们要明白学习目标：1.完成习作。2.习作修改。二、问题探究活动一：帮你快构思1.回忆本组课文写法，可以选择校园中的一、二种景物来写，也可以写家乡的小河、树木、公园、街道等，想一想应该怎样写？2.小组内讨论交流，确定一名发言人。3.各组汇报展示。活动二：共同评习作学生习作，教师巡视指导。小组之间互相交流、评改。（改通顺，指出错别字及病句，标点符号等；评优点，划出你认为的好词好句;提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等。各组展示。鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点。从小就培养学生在习作中认真观察、说真话的良好习惯。提出修改要求，让学生在修改其他学生习作的同时，提高自己的习作水平。布置作业：预习作业：日积月累课后作业：完成习作板书：习作注意写作的顺序我的收获：反思：

长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：语文园地一（第三学时日积月累）学习目标：1.积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。2.感性认识排比句的特点及其表达作用。学习重点：排比句的特点。学习难点：排比句的认识学习方法：小组合作教具和学具：小黑板学习过程：教师指导过程一、复习导入。检查读词语卡中的词语，有选择的听写词语。明确学习目标：1.积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。2.感性认识排比句的特点及其表达作用。二、问题探究活动一：一起读排比1.自读课文“我的发现”想一想自己有什么感受或体会到了什么。2.组内讨论交流，确定一名发言人。3.各组汇报展示。活动二：看我解名句1.自读课“日积月累”，说说自己读懂了哪些或体会到了什么。2.组内讨论交流，确定一名发言人。（可以汇报本组对一两个词的理解，也可以说说文中一两句话的意思,还可以谈谈自己的真实感悟。活动三：听我说内容1.自读课文“宽带网”，并根据书上的插图，说说自己知道了什么。2.组内讨论交流，确定一名发言人。（可以说自己知道的内容，也可以说搜集信息的途径和方法。）3.各组汇报展示。【能力提升】默写下列诗人的诗句。张若虚（），（）辛弃疾（），（）黄庭坚（），（）感性认识排比句的特点及其表达作用。在理解的基础上注重积累，丰富学生的词汇量。诗句的学习，要放手让学生自主进行。布置作业：预习作业：5.《中彩那天》课后作业：搜集排比句。板书：语文园地一·日积月累排比句：句式相同字数相近三句以上我的收获：自我反思：第二单元计划教材分析：本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，是学生懂得诚实‘守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真、讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能够使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语文的表达能力。学习本组课文时要潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。另外，建议运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。学习目标：1.学习本单元生字词，理解重点词语意思。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会课文中关键词句在文中表情达意的作用。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.完成口语交际与习作。6.有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。学习重点：1.学习本单元生字词，理解重点词语意思。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。4.完成习作。学习难点：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3.完成习作。（要求学生能把内容写得清楚、比较具体。）单元学时安排：5.中彩那天……………2学时6.万年牢…………1学时7.尊严……………3学时8.将心比心…………1学时语文园地二……………3学时长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：5.中彩那天（第一学时）学习目标：1.掌握本课生字词。2.了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？3.学习第一与第十自然段。学习重点：1.掌握本课生字词。2.了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？学习难点：联系上下文讨论：父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？学习方法：讨论法合作交流法教具和学具：生字卡片小黑板学习过程：一、谈话导入一个中国留学生在德国获得博士学位，在求职的历程中，他遇到了一个难题：他无法获得应聘。百般无奈中，他追问原因，人家告诉他：因为他有三次逃票的经历。他愤怒地质问：难道我的博士文凭抵不过三次逃票的经历。同学们听了这个故事，有什么感触？请带着感慨学习今天的课文《中彩那天》。首先我们一起学习本课的学习目标：1.掌握本课生字词。2.了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？3.学习第一与第十自然段。理解课文内容。二、问题探究活动一：把握字词1默读课文，根据生字词卡片，认读并组词。2.组内讨论交流，确定一名发言人。3.各组汇报展示。（可以汇报对字或词的理解，也可以说说识记字词的方法，在文中朗读的方法等。）活动二：整体感知自读课文，根据对课文的了解，理清课文的写作顺序。2.组内讨论交流，确定一名发言人。3.各组汇报展示。活动三：理解首尾1.自由读课文第一、十自然段说说自己了解到了什么。2.组内讨论交流，确定一名发言人。3.各组汇报展示。【能力提升】抄写以下生字。维持拮据精湛崭新（）（）（）（）馈赠痕迹教诲梦寐以求（）（）（）（）布置作业：预习作业：课文其余自然段。课后作业：抄写词语。板书：5.中彩那天母亲：伟大诚实善良父亲：诚实有信用我的收获：自我反思： 长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：5.中彩那天（第二学时）学习目标：1.继续学习课文2——9自然段。2.理解作者的写作目的，学习做诚实、有信用的人。3.理解关键句的含义，理解库伯把车开走后我们的心情。4.朗读课文。学习重点：1.理解作者的写作目的，学习做诚实、有信用的人。2.理解关键句的含义，朗读课文。学习难点：1.理解作者的写作目的，学习做诚实、有信用的人。2.理解关键句的含义，朗读课文。学习方法：讨论法分析法教具和学具：小黑板学习过程：一、复习导入。听写词语。维护道德属于奔驰馈赠行驶迷惑号码仓库捎信橡皮拨动（听写完后，同桌互相对改，教师巡视检查。）出示学习目标：1.继续学习课文2——9自然段。2.理解作者的写作目的，学习做诚实、有信用的人。3.理解关键句的含义，理解库伯把车开走后我们的心情。4.朗读课文。二、问题探究活动一：品读人物1.自由读文，体会文中的父亲是个怎样的人。（在书旁写上恰当的词语）2.组内交流。（交流感受，将相关词语写在小黑板上；确定展示方式，如谈感受，朗读，演唱等。）3.各组展示。活动二：体验角色1.组内推选父亲、母亲和我三个角色。2.尝试演说，组内点评。（注意演说时的语气、神情、手势……）3.全班展示。活动三：发挥想象1.在学习课文的基础上，发挥自己的想象力，想象库伯先生派人把汽车接走后，“我们”全家人当时的表现，把想到的写下来。2.小组内交流讨论。（交流我们全家都在干什么、是怎样的表现，特别是全家人的神情、语言、动作等细节描写。）3全班展示。【能力提升】1.文章通过写（），赞扬了父母（）的品质。2.填上恰当的词语。（）地问显得特别（）布置作业：预习作业：6.《万年牢》课后作业：朗读课文。板书：5.中彩那天梦寐以求中彩得车父亲烦恼开车高兴还车我的收获：自我反思： 长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：6.万年牢（一学时）学习目标：1.认识8个生字。2.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。4.学习独立阅读课文、培养自学能力。学习重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例举哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会学习难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例举哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会学习方法：阅读法合作探究法教具和学具：小黑板学习过程：一、前置学习.揭示课题。6.万年牢课题质疑：看到课题后，你有什么疑问吗？.读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的：1.认识8个生字。2.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。4.学习独立阅读课文、培养自学能力。二、问题探究：活动一：把握字词1默读课文，根据生字词卡片，认读并组词。2.组内讨论交流，确定一名发言人。3.各组汇报展示。（可以汇报对字或词的理解，也可以说说识记字词的方法，在文中朗读的方法等。）活动二：品读人物1.自由读文，说说文中的父亲给你留下了怎样的印象，对父亲的言行作出评价。（在书旁写上恰当的评语）2.小组内交流。（交流感受，将相关词语写在小黑板上；确定展示方式，如谈感受，朗读，演唱等。）3.各组展示。活动三：共渡难关1.自由读文，对文中的三处“万年牢”分别体会，谈谈你的感受。2.小组内讨论交流。3.各组展示。【能力提升】写话练习：在插图旁写上一两句赞扬父亲的话。布置作业：正确、流利地朗读课文。板书：6.万年牢万年牢的产品质量：工艺高、质量好万年牢的生意：好的产品受信，赢得众多回头客生意旺万年牢的人品：诚实、守信我的收获：自我反思：

长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：7.尊严（第一学时）学习目标：1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。、2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文。学习重点：1.学习本课生字词。2.正确、流利地朗读课文。学习难点：联系上下文理解重点词语意思。学习方法：合作探究法教具和学具：词语卡片小黑板学习过程：一、前置学习故事导入，复述课文。（听到这里，你有什么想说的或想问的吗?）今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！.板书课题《尊严》，齐读课题。明确学习目标：1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。、2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文。二、问题探究活动一：伴你解字词1默读课文，根据生字词卡片，认读并组词。2.组内讨论交流，确定一名发言人。3.各组汇报展示。（可以汇报对字或词的理解，也可以说说识记字词的方法，在文中朗读的方法等。）活动二：一起学课文1．自由读课文，思考：课文讲了一件什么事？想一想，表现这个年轻人尊严的是哪些？作者通过什么方法来表现年轻人的尊严的？2.组内讨论交流，确定一名发言人。3.各组汇报展示。（活动三：共学第一段1.自由读第一自然段，说说你了解到了什么。2.组内交流。（交流感受，将相关词语写在小黑板上；确定展示方式，如谈感受，朗读，演唱等。）3.各组展示。【能力提升】.形近字组词。跃（）喉（）例（）沃（）侯（）列（）布置作业：抄写生字词。板书：7.尊严饥寒交迫石油大王年轻人（哈默）我的收获：自我反思：长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：7.尊严（第二学时）学习目标：1.学习2—6自然段，有感情地朗读课文。2.从描写中体会尊严的含义。3.理解题目的含义。学习重点：1.理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。2.懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。学习难点：理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。学习方法：小组交流讨论法教具和学具：小黑板学习过程：一、前置学习1.听写词语。2.指名学生读课文。（其余学生指出错误。）出示学习目标：1.学习2—6自然段，有感情地朗读课文。2.从描写中体会尊严的含义。3.理解题目的含义。二、问题探究活动一：品读人物1.自由读文，说说作者是怎样描写这个年轻人的语言、外貌、动作。从作者的描写中你了解了这是怎样的一个年轻人？（在书旁写上恰当的评语）2.小组内交流。（交流感受，将相关词语写在小黑板上；确定展示方式，如谈感受，朗读等。）3.各组展示。活动二：体验角色1.组内推选杰克逊大叔、年轻人这两个角色。2.尝试演说，组内点评。（注意演说时的语气、神情、手势……）3.全班展示。【能力提升】搜集几句有关尊严的名人名言。布置作业：语文练习册一、二题。板书：7、尊严（自立+讲原则+自强+自尊）×努力成功我的收获：自我反思： 长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：8.将心比心（一学时）学习目标：1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.懂得在生活中与人相处应将心比心。学习难点：懂得在生活中与人相处应将心比心。学习方法：阅读法小组合作交流法教具和学具：小黑板学习过程：一、前置学习师导：同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。首先我们一起来了解本课的学习目标：1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2.正确、流利、有感情地朗读课文。二、问题探究活动一：初读课文1.自读课文，说说自己知道了什么。2.小组间讨论交流。3.各组展示。活动二：探究明理1.自读课文，说说文中哪些地方让你感动，谈谈你的感受。2.小组间讨论交流。3.各组展示。活动三：感悟心语1.根据自己对课文的理解，想想在现实社会中应该怎样做到“将心比心”。2.小组间讨论交流。3.各组展示。【能力提升】.多音字组词。ā（）扎á（）zā（）布置作业：阅读有关“爱心”的书籍。板书：8.＊将心比心奶奶阿姨开门、说话将心比心尊老爱幼(宽容、关爱)妈妈鼓励、希望我的收获：自我反思：长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：语文园地二（第一学时口语交际）学习目标：口语交际学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。学习重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。学习难点：学会在合作中说真话，告诉别人心里话。学习方法：小组合作交流法教具和学具：小黑板学习过程：一、创设情景，引入话题.师导：生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？今天我们一起来说说。首先了解这节课的学习目标：1.口语交际2．学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。二、问题探究活动一：比一比，看谁说得好1.默读“口语交际”这段话，结合自己的实际谈谈感受。（要揭示“以诚待人”的主题。）2.小组间讨论交流，确定一名发言人。3.各组展示活动二：看谁演的像1.认真看课本31页的插图，说说这两个小朋友分别在干什么。2.组内推选两名同学扮演这两个小朋友。（注意演说时的语气、神情、手势……）3.全班展示。活动三：想一想，看谁想的全1.针对老师列举的几种情况，联系自己的生活实际谈谈自己的感受。2.小组间讨论交流，确定一名发言人。3.各组展示布置作业：把口语交际的内容记下来。板书：语文园地二•口语交际以诚待人我的收获：自我反思：长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：语文园地二（第二学时习作）学习目标：习作通过这次习作，提高书面表达能力。学习重点：激发表达欲望。学习难点：调动生活积累，创设一吐为快的宽松环境。学习方法：谈话法练习法教具和学具：优秀范文学习过程：一、创设情境，激发表达欲望。师：同学们，最近有几个同学和我谈心，说了自己的心里话。有的说自己的学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管的太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。问题探究活动一：帮你快构思1.自读课本31页的习作，明确习作要求，明确说话的对象，明确题目中的“说”的内容，要写出自己的心里话，有真情实感。想一想，应该怎样写。2.小组间讨论交流，确定一名发言人。3.各组展示。活动二：共同改习作根据老师出示的范文，自己动笔修改习作。2.小组之间互相交流、评改。（改通顺，指出错别字及病句，标点符号等；评优点，划出你认为的好词好句;提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等。）3.各组展示。布置作业：继续修改习作板书：语文园地二••习作说说自己的心里话我的收获：反思： 长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：语文园地二（第三学时“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”）学习目标：1.学习“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”。2.学会观察，积累有关诚信的词语及古诗文名句。3.激发待人诚恳、讲信用的思想感情。对语文起促进作用的本领。学习重点：积累语言。学习难点：理解积累名言。学习方法：讨论法小组合作交流法教具和学具：小黑板学习过程：出示学习目标：1.学习“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”。2.学会观察，积累有关诚信的词语及古诗文名句。3..激发待人诚恳、讲信用的思想感情。对语文起促进作用的本领。问题探究活动一：帮你练习作1.自由阅读课本32页“我的发现”，想一想，小东说了习作上的哪些经验，你自己还有什么好的经验呢？举例讲一讲这些经验的好处。2.小组间讨论交流，确定一名发言人。3.各组展示。活动二：一起解名句1.自由读“日积月累”，想一想自己了解到了什么，谈谈自己的感受。2.小组间讨论交流，确定一名发言人。3.各组展示。活动三：大家共说“信”自由读“趣味语文”，理解词语的意思，并选取其中一个带有“信”的词，根据这个词的意思，写一个事例，谈谈自己的感受。2.小组间讨论交流，确定一名发言人。3.各组展示。【能力提升】填空。与朋友交，（）爱人者，（）；敬人者，（）老吾老，（）；幼吾幼，（）2．连线。预告的语言断言忠心的语言忠言判断的语言预言布置作业：预习作业：9.自然之道课后作业：背诵名人名言。板书：语文园地二一、词语盘点。二、我的发现。三、日积月累。四、趣味语文。我的收获：自我反思：第三单元计划教材分析：本单元围绕“大自然的启示”编排了《自然之道》《蝙蝠与雷达》两篇精读课文，两篇略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》和语文园地三。《自然之道》教育我们不能随意干预、介入自然规律，否则会破坏自然规律，引起严重后果。《黄河是怎样变化的》教育我们要保护环境。《蝙蝠与雷达》和《大自然的启示》告诉我们要合理利用大自然，发展科学，改变我们的生活。学习目标：1.知识与技能：(1)运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。(2)比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。(3)积累农业气象谚语。2.过程与方法：（1）学会质疑，、讨论文中的关键问题。（2）能联系课外相关知识来深化对课文内容的理解。3.情感态度价值观：（1）培养我们的成就感，激发探究大自然的兴趣。（2）树立环保的观念。学习重点：1.能联系课外相关知识来深化对课文内容的理解。2.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。3.展示综合性学习的成果，培养我们的成就感，激发探究大自然的兴趣。学习难点：1.运用口头和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。2.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。单元学时安排：9.《自然之道》…………………2学时10.《黄河是怎样变化的》……1学时11.《蝙蝠与雷达》……………2学时12.《大自然的启示》…………1学时语文园地三·口语交际………1学时习作……………1学时日积月累………1学时共计…………9学时长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：9自然之道（第一学时）学习目标：1.知识与技能：(1)掌握本课生字词。(2)初步理解文章的主要内容。2.过程与方法：讨论文中的关键问题。3.情感态度价值观：讨论交流，理解体会文章所要表达的情感。学习重点：初步理解文章的主要内容。学习难点：理解体会文章所要表达的情感。学习方法：演中促读，演中理解教具与学具：小黑板学习过程：一、整合导入1.阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。2.同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。首先我们一起来读读本课的学习目标：(1)掌握本课生字词。(2)初步理解文章的主要内容。（3）讨论交流，理解体会文章所要表达的情感。二、问题探究活动一：自读课文，疏通字词1.自由读文，划出不认识的字。要求：读准生字词，读通句子。认读生词：旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄。（小黑板展示，对于“若无其事”等词语，可以引导学生通过表演等方式理解）2.小组讨论交流。3.汇报展示。活动二：走进课文，感悟内容1.自由读文，同桌互听，提出问题。2.小组讨论交流，“我干了一件什么蠢事？”3.交流感悟，把相关词语写在小黑板上。4.各组展示。【能力提升】通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是“愚不可及”。试一试范写“愚蠢”，多练习几遍。布置作业：1.预习作业：抄写生字词。2.课后作业：熟读课文。板书：9.自然之道自然之道遵循违背愚蠢我的收获自我反思:长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：9自然之道（第二学时）学习目标：1.知识与技能：（1）深入学习“救幼龟”的过程。（2）初步理解文章的主要内容。2.过程与方法：运用讨论交流的方法理解体会文章的情感。3.情感态度价值观：树立尊重自然规律的意识，激发认识和探索自然规律的情感。学习重点：了解事情经过，抓住关键词句体会人物情感。学习难点：树立尊重自然规律的意识，激发认识和探索自然规律的情感。学习方法：朗读法交流法教具与学具：小黑板课文插图学习过程：出示学习目标：（1）深入学习“救幼龟”的过程。（2）初步理解文章的主要内容。（3）运用讨论交流的方法理解体会文章的情感。（4）树立尊重自然规律的意识，激发认识和探索自然规律的情感。问题探究活动一：自读课文，感悟“启示”1.观察课文插图，说说图意。2.课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，自由读一读。3.默读六、七自然段，展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？展开想象写几句话，描述一下，并写一点儿自己的感受。4.读自己写的片段，表达出自己的心情。5.比较句子，体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。（1）向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”（2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”6.重新认识向导理解前文中向导“若无其事”、“极不情愿”，现在的向导“悲叹”“根本”评价向导。7.交流：如果当时你们就是在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么就把你受到的启示和大家交流一下吧！8.各组展示。活动二：朗读全文，归纳大意1.齐读课题，说说课题的含义和“自然之道”的意思。2.朗读全文，归纳课文主要内容。方法：先自己试着说一说，如果不能概括清楚，就根据小黑板填空式地说一说，最后小结方法——把各部分意思连起来。3.各组展示。【能力提升】我们明白了一个道理，那就是自然界的规律是不尽相同的，我们要认识并尊重它，让我们在今后的学习中深入体会自然界的奥秘。布置作业：1.预习作业：预习10课的生字词语。2.课后作业：完成第九课练习册板书：9自然之道人遵循违背保护↘↙伤害海龟我的收获：自我反思：长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：10黄河是怎样不变化的（一学时）学习目标：1.知识与技能：认识8个生字，学习积累材料。2.过程与方法：朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3.情感态度价值观：搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。学习重点：朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因。学习难点：1.从中受到启示，增强环保意识。2.学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。学习方法：小组合作交流法教具与学具：小黑板黄河泛滥的图片学习过程：一、出示“资料”，引出课题1.出示小黑板，指名重点读“保护母亲河行动”。2.听了“资料袋”的介绍，你最想说什么？最想问什么？3.为什么要“行动起来，拯救黄河”呢？我们阅读了《黄河是怎样变化的》这篇课文，就一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁。（板书课题，指名读题，突出“怎样变化”）出示学习目标：1.认识8个生字，学习积累材料。2.朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3.搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。二、问题探究活动一：围绕提示，自读自学1.先读熟课文，再围绕课前“阅读提示”读懂课文。阅读提示要求：说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么？课文给了我们怎样的启示？2.自由朗读课文，读通读顺，初步感知课文大意。在充分朗读基础上，小组之间逐段读课文，开火车读生字词，并正音正句；结合图示简要讲解“流域、河道、河床、悬河”的意思；指名说一说课文主要讲什么？小组间交流讨论。3.各组展示。活动二：围绕重点，全班研讨1.了解黄河的变化，并有感情朗读重点语段，如：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮”，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟“黄河成了中华民族的忧患”，联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”对比，感悟“忧患”。2.黄河发生变化的原因要重点理解“社会原因”，即人的原因，通过图示、图片等，感受“恶性循环”之理和“水土严重流失”之害。再通过有感情朗读，激起自己的痛惜之情和社会责任感。3.小组交流讨论：畅谈启示可结合最后一段及“资料袋”内容。先谈出自己受到的启示，再引导读科学家“数管齐下”的治黄方案和社会各界的共同心声，党和国家治理黄河的情况。4.各组展示。活动三：朗读全文，升华情感1.通过自学与交流，我们读懂了课文。黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，可如今却成了一条祸河，成了一把悬在我们每一个中国人头上的利剑。让我们把我们对黄河母亲的关心，对环境保护的关注，对人类活动与环境保护之间的深刻认识，对“行动起来，拯救黄河”的强烈愿望，融入到课文的每一句话中，通过我们的深情朗读表现出来吧！自由地有感情朗读全文。2.小组间讨论交流。3各组展示。【能力提升】1.明白“行动起来，拯救黄河”的道理。2.收集有关黄河的资料，为治理黄河出谋划策。布置作业：预习作业：预习课后生字，用其组词、造句。2.课后作业：完成小作文《“黄河”的控诉》板书：10黄河是怎样变化的气温转寒，暴雨（环保）原因：人口增多，砍伐黄河是怎样变化的牧林为主防导过去：摇篮治河：规划田地水土流失修筑水利止致现在：忧患我的收获：反思:长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：11蝙蝠与雷达（第一学时）学习目标：1.知识与技能：认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2.过程与方法：朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3.情感态度价值观：激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。学习重点：搜集并交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。学习难点：在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。学习方法：小组合作交流法教具与学具：蝙蝠和雷达的图片学习过程：一、以图为媒，引入新课（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）出示学习目标：1.认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2.朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。二、问题探究活动一：朗读课文，读通读顺1.自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。根据写有生字词的小黑板，认读生字词，注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。（.教师示范难写的生字，如：“避、揭”等，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。）2.小组内讨论交流。3.各组展示。活动二：默读课文，归纳大意1默读课文，用自己的话说一说，课文主要讲什么？2，小组内讨论交流。3.各组展示。教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。活动三：填表助学，自主阅读1.朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？读出疑问的语气。2.默读四、五、六自然段，填写下表。（表中加黑部分为需要填写的内容）试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次3小组讨论交流。4.各组展示。【能力提升】“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，说说从句子中体会到什么？（感悟“反复、终于”）布置作业：1.预习作业：书写本课的生字、生词。2.课后作业：（1）完成思考练习。（2）完成本课练习册。板书：11蝙蝠与雷达试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。我的收获：反思:长宁镇中心学校导学案设计年级：四年级科目：语文第8册主备教师：组员：签字学习内容：11蝙蝠与雷达(第二学时)学习目标：1.知识与技能：学习蝙蝠夜行探路的本领和雷达工作的原理。2.过程与方法：理解蝙蝠夜行探路的本领和雷达工作的原理之间的关系。3.情感态度价值观：通过学习拓展思维，学会表达。学习重点：学习蝙蝠夜行探路的本领和雷达工作的原理。学习难点：领会蝙蝠夜行探路的本领和雷达工作的原理之间的关系。学习方法：自学法小组讨论法教具与学具：课文插图学习过程：一、复习旧课，导入新课1.听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。2.指名