教科版八年级上册物理全册单元教材分析

教科版八年级上册物理全册单元教材分析第一章走进实验室本章通过对一些奇妙物理现象的观察以及众多测量工具的认识，会使你发现物理不仅是十分有趣的，而且是十分有用的.通过学习，你还会了解到学好物理的基本方法，以及进行科学探究的基本步骤.长度的测量和时间的测量是我们日常生活中的常用知识，因此本章是学习物理学科的重要基础.本章共分3节：1.第一节为“走进实验室：学习科学探究”，讲述了科学探究的意义、科学探究的工具和科学探究的方法.通过本节学习，认识生活中存在的各种奇妙的物理现象、了解物理学的研究内容、认识科学探究的工具、学习科学探究的方法，为以后的学习打下基础.2.第二节为“测量：实验探究的重要环节”，讲述了长度的测量、长度的单位、刻度尺的正确使用、时间的测量、误差.通过本节内容的学习，让学生知道物理学中要对有关现象做定量研究就需要进行测量.所以，让学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本方法，是学生学习物理所必备的.3.第三节为“活动：降落伞比赛”，通过实践活动，学习如何正确选用仪器，掌握控制变量的研究方法.本章教材的设计体现了“从生活走向物理”循序渐进的理念，从各种物理现象到用科学探究法去找其中规律，介绍各类测量工具，讲述测量的方法和科学探究的一般步骤，引导学生逐步走进物理学的研究中去.【教学目标】1.在知识目标方面：知道各类测量工具的作用，会使用适当的工具测量长度、时间；掌握科学研究的几个环节；知道测量存在误差；掌握减小误差的方法，掌握控制变量的研究方法.2.在能力目标方面：通过长度、时间、面积等的测量，体验测量的必要性和严谨性；在“降落伞比赛”活动中，领悟选择合适测量工具的必要性和“控制变量”的科学研究方法.3.在素养目标方面：认识测量长度、时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱；通过降落伞比赛的活动感受科学就在身边，培养学生学习物理的深厚兴趣.【教学重点】长度、时间的测量，科学探究的方法.【教学难点】误差产生的原因及减小的方法；控制变量法.【课时建议】本章共有3节，建议4课时.第1节走进实验室：学习科学探究……1课时第2节测量：实验探究的重要环节……1课时第3节活动：降落伞比赛………………1课时本章复习和总结……………1课时第二章运动与能量本章是运动学的基础，主要包括宏观和微观物体的运动、静止、参照物、运动的相对性、速度、匀速直线运动、变速直线运动和平均速度等基本物理概念以及能量和能量的相互转化等知识.本章共分4节：1.第1节“认识运动”，从宏观和微观两个角度对比说明运动的普遍性，并介绍物质内部分子、原子的组成.2.第2节“运动的描述”，应用观察、实验、体验的方法来探究物体运动和静止的相对性，使我们在了解运动的探究方法、知识的过程中，初步体验运动现象的美妙与和谐.3.第3节“测量物体运动的速度”,介绍了匀速直线运动、变速运动及平均速度的定义，介绍了测平均速度的方法，并进行了路程时间的计算.4.第4节“能量”,介绍了不同运动形式对应的能量，以及各种能量之间的相互转化.本章教材知识体系是从现象到本质，按照人们对事物的认知规律进行编排，先介绍宏观和微观的运动再学习运动学的基础知识、运动的相对性、速度及平均速度测量，最后是运动的本质，各种形式的运动对应着不同的能量.【教学目标】1.在知识目标方面：知道宏观和微观的运动、参照物的概念和运动和静止的相对性；能用速度描述物体的运动；掌握速度的简单计算；会使用适当的工具测量平均速度，认识自然界各种形式的能量，知道各种形式能量之间可以相互转化.2.在能力目标方面：能用实例解释运动和静止的相对性；能通过日常的经验或自然现象粗略比较运动的快慢，会进行试验探究平均速度的测量.3.在素养目标方面：让学生认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观.【教学重点】对机械运动的概念、物质组成的认识以及速度的理解和计算、测平均速度的方法.【教学难点】对原子结构模型、运动和静止相对性的理解以及参照物的选择与判断【课时建议】本章共有4节，建议5课时.认识运动…………………1课时运动的描述………………1课时测量物体运动的速度……1课时能量………1课时第三章声声音是人们交流信息的重要方式，是常见的物理现象.本章通过对声现象的学习，使学生了解：声音的产生和传播、声音的特性、现代技术中声的利用以及噪声的危害和控制.声音的产生和传播条件是本章知识的基础，由于环境污染越来越受到社会的广泛重视，因此噪声的危害和控制成为一个新的热门话题.本章共分4节：1.第1节“认识声现象”，讲述了声音产生的原因、声音传播的条件，声音在不同介质中传播的速度，以及我们是怎样听到声音的.2.第2节“乐音的三个特征”，介绍了声音的三个特征：音调、响度、音色，探究了决定它们的因素，以及利用波形图区别声音.3.第3节“噪声”，介绍了噪声的来源、危害以及控制噪声的途径.4.第4节“声与现代科技”，介绍了一些关于共鸣的声现象及超声波、次声波在生活中的应用和声识别技术.为了实现课程目标，本章教学每节都安排了实验探究活动，如“探究声音是怎样产生的”、“探究声音的传播”、“探究音调、响度与什么因素有关”等.在本章的教学过程中，应特别重视物理实验，发挥其应有的功能，引导学生参与探究过程，让学生通过有趣的、易操作的探究活动，在学习物理知识的同时，培养观察能力、探究物理规律的能力和用物理规律解释物理现象的能力.【教学目标】1.在知识目标方面：知道声音是如何产生的；知道声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中的传播速度不同；知道回声测距的原理；知道声音的三个特征及决定它们的因素；知道声的利用：声音能传递信息和能量及超声波和次声波在科学技术中的应用；知道噪声危害和控制噪声的三种方法.2.在能力目标方面：通过观察和实验，探究声音是如何产生、传播的，体验人耳是如何听到声音的.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”培养学生初步探究问题的方法.通过观察、参观和播放有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.3.在素养目标方面：通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.在学习人耳构造和骨传导等相关知识过程中，让学生学会关心他人，特别是关心残疾人.通过了解声在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱.【教学重点】声音的产生与传播，声音在不同介质中的传播速度，声音的三个特征及其影响因素，控制噪声的三种方法.【教学难点】实验探究音调与频率的关系、超声波和次声波在科学技术中的应用.【课时建议】本章共有4节，建议6课时.认识声现象…………………1课时乐音的三个特征……………2课时噪声…………1课时声与现代科技………………1课时第四章在光的世界里本章涉及的是光学基础知识.内容包括：光的直线传播、光的传播速度、光的反射规律、平面镜成像的规律、光的折射规律、凸透镜成像的规律、凸透镜的应用、光的色散等.本章共分8节：1.第一节“光源光的传播”，介绍了光源的概念及其分类,光在真空中的传播速度；知道光沿直线传播的条件，掌握光沿直线传播的现象及应用；知道光线表示光的传播径迹，知道光在不同介质中传播速度不同.2.第二节“光的反射定律”,通过实验探究出光反射时的规律；认识到物体表面能反射光，区别镜面反射与漫反射；会利用光的反射解释生活中的现象，明白反射现象中光路的可逆性.3.第三节“平面镜成像”，通过实验探究出平面镜成像的特点，认识到平面镜所成的像是虚像，理解平面镜成像原理，会画平面镜成像的光路图，掌握生活中的平面镜成像特点，简单了解凸面镜和凹面镜及其应用.4.第四节“光的折射”，通过实验探究出光的折射时的规律，理解光发生折射的条件，认识生活中的折射现象，利用光的折射规律解决简单的物理问题.5.第五节“科学探究凸透镜成像”讲述了凸透镜和凹透镜，透镜对光的作用，透镜的焦点、焦距；探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、正立放大虚像的规律；介绍了生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜.6.第六节“神奇的眼睛”，介绍眼睛的结构，近视眼、远视眼的成因及其矫正.7.第七节“透过透镜看世界”，介绍显微镜和望远镜的结构和成像特点，简单讲述了人类探索太阳系及宇宙的的历程.8.第八节“走进彩色世界”，认识光的色散现象，知道色光的三原色，会利用光的色散解释生活中的常见现象；认识太阳光谱.本章教材的设计强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习.强调初中物理学习的基础性（如基本概念、基本规律和基础实验的教学），对学生提升科学素质大有帮助，也是初中物理教学要注意的重点.本章特别强调实验在教学中的地位，让学生在实验中体会、感悟实验方法对物理学习的重要性.光学知识渗透在社会生活各个方面，要求学生要密切联系社会生活的实际来参与学习光现象的知识.【教学目标】1.在知识目标方面：了解光源、光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s、什么是镜面反射、什么是漫反射、色散现象、太阳光谱和看不见的光的存在.理解光沿直线传播及其应用，掌握平面镜成像的特点，认识光反射的规律，理解反射、折射现象中光路的可逆性.了解透镜的分类，透镜的焦点、焦距，知道凸透镜和凹透镜对光的作用.理解凸透镜的成像规律和应用，认识眼睛的结构，知道眼睛的成像原理，理解远视眼、近视眼的成因及其矫正.大致了解显微镜和望远镜的基本结构和工作原理.2.在能力目标方面：实验是研究物理问题的重要方法.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体.经历探究“光反射、折射时的规律”，获得比较全面的探究活动体验.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.体验由折射引起的错觉.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及挂图，明确两种透镜的结构特征，培养学生通过观察抓住事物本质特征的能力.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.通过对凸透镜成像实验的观察分析，总结出凸透镜的成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件，养成从物理现象中归纳科学规律的方法，培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度.3.在素养目标方面：通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参加物理学习活动.在探究“光反射、折射的规律”过程中培养学生的科学态度，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.客观地看到社会进步的同时，人类的生存环境也遭到了破坏，从而形成保护人类生存环境的意识.【教学重点】光的直线传播，光的反射、折射规律，平面镜成像的特点，凸透镜成像的规律.【教学难点】理解光路的可逆性，平面镜成像实验的探究，折射引起的错觉，近视眼远视眼的成因及矫正.【课时建议】本章共有8节，建议11课时.第1节光源光的传播………………1课时第2节光的反射定律……………………1课时第3节科学研究：平面镜成像…………1课时第4节光的折射…………2课时第5节科学探究：凸透镜成像…………2课时第6节神奇的眼睛………1课时第7节通过透镜看世界………………1课时第8节走进彩色世界……………………1课时第五章物态变化本章讲述的物态变化，是在小学科学课中学过的蒸发、沸腾、水的三态变化基础上进一步学习物态变化的规律和特点.而物质在物态变化的过程中总要吸热或放热，即如果没有“吸热”或“放热”过程，就不会发生物态变化，因此本章知识又是以后学习“能及其转化”的基础，同时本章知识与化学课中的物质内容息息相关.因此，学好本章知识对于以后学习和理解本学科和其他学科的知识有很大帮助.1.第1节“物态变化与温度”，讲述温度和生活环境中常见的温度值，以及温度计的使用，认识水的物态变化.2.第2节“熔化和凝固”，介绍了物态变化中的熔化和凝固、晶体和非晶体、熔化吸热和凝固放热.3.第3节“汽化和液化”，介绍了物态变化中的汽化和液化，汽化中的两种方式：蒸发和沸腾；学习了液化的两种方法：压缩体积和降温；以及汽化吸热、液化放热.4.第4节“地球上的水循环”，介绍了升华和凝华，升华吸热、凝华放热及水循环的过程和水循环中的物态变化，保护有限的水资源.本章教学注重从日常生活中最密切的物理现象入手，使学生感觉到物理知识就在我们的身边，引起学生共鸣.本章内容涉及大量的物理实验，这些实验大多以科学探究的形式出现，为学生创造能力的发展提供了广阔的空间，使学生初步认识思考和分析物理问题的方法，特别是认识实验在物理研究中的重要作用.【教学目标】1.在知识目标方面：理解温度的概念，了解生活环境中常见的温度值，会用温度计测量温度，知道气态、固态和液态是物质存在的三种形态，知道物质的固态、液态和气态之间是可以相互转化的.理解熔化、凝固的含义，知道晶体和非晶体的区别，了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程，了解沸腾现象，知道什么是沸点，知道蒸发可以致冷.知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热、凝华要放热，知道生活中的升华和凝华现象.2.在能力目标方面：通过观察和实验了解温度计的结构.通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生物态变化的条件.知道有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法.通过探究活动，使学生知道图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法.通过观察水的沸腾实验，知道沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象.通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力，通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.3.在素养目标方面：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象的物理规律.通过探索认识自然界中水循环的过程，让学生体会到自然界的美妙与和谐，使他们受到美的熏陶.【教学重点】摄氏温度的规定与温度计的正确使用；熔化、凝固的现象和规律；晶体和非晶体的不同温度特点；汽化、液化现象；蒸发和沸腾；升华和凝华现象.【教学难点】正确使用温度计；蒸发、沸腾的相同点与不同点；影响蒸发快慢的三个因素；碘的升华和凝华实验.【课时建议】本章共有4节，建议7课时.第1节物态变化与温度…………1课时第2节熔化和凝固………………2课时第3节汽化和液化………………2课时第4节地球上的水循环…………1课时本章复习和总结………………1课时第六章质量与密度本章是八年级上册的重点章，也是难点章.本章涉及到“质量”和“密度”这两个重要物理量.通过讲述质量和天平的使用方法，以及密度概念的引入和测量，使学生对物质及其属性有进一步定量的认识.本章共有4节:1.第1节“质量”，考虑到初中学生的年龄特点，因此用“物体中所含物质的多少”引入质量概念，并且直接给出了质量单位及其换算关系.关于质量的测量，课本介绍了托盘天平的使用方法.2.第2节“物质的密度”，首先让学生体会到体积相同的不同物质（木块、铝块、铁块）的质量不等，表明物质在这方面的性质上存在差异.然后让学生进行“同种物质的质量和