高中语文第二单元摘取文学皇冠上的一颗巨钻-宋词5苏轼词两首同步练习新人教版必修4

第5课苏轼词两首——人生突围之后的力作一、基础巩固1．下列各项中，加点字的读音全都正确的一项是 ()A．千堆雪(zuī) 故垒(lěi)华发(huá) 惊涛拍岸(pāi)B．任平生(rèn) 公瑾(jǐn)轻胜马(shēnɡ) 竹杖芒鞋(mánɡ)C．樯橹(qiánɡ) 狼狈(bèi)萧瑟(sè) 雄姿英发(fā)D．还酹(lèi) 吟啸(yīn)料峭(qiào) 羽扇纶巾(ɡuān)2．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是 ()A．故垒西边 故国神游B．人道是，三国周郎赤壁 道芷阳间行C．人生如梦 是故弟子不必不如师D．一蓑烟雨任平生 天将降大任于是人也3．对下列句子中加点词语的说明，正确的一项是 ()A．浪淘(冲洗)尽，千古风流(有功业)人物B．谈笑间，樯橹(桅杆和摇船的工具)灰飞烟灭C．料峭(非常寒冷)春风吹酒醒D．回首一直萧瑟(凄凉)处4．下列加点虚词的意义和用法，与例句相同的一项是 ()例句：何妨吟啸且徐行A．若属皆且为所虏B．乐工等排列上前，连拜且泣C．北山愚公者，年且九十D．臣死且不避，卮酒安足辞5．下列词句的节拍划分正确的一项是 ()A．羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞/烟灭。B．多情/应笑/我，早/生华发。C．莫/听穿/林打/叶声，何妨/吟啸/且徐行。D．料峭/春风吹/酒醒，微冷。6．在古诗词中，为了表达的须要，常将语序倒装。下列句子中语序没有倒装的一项是()A．故国神游，多情应笑我，早生华发。(苏轼《念奴娇赤壁怀古》)B．早岁那知世事艰，中原北望气如山。(陆游《书愤》)C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)D．回首一直萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。(苏轼《定风波》)7.在下面的横线处填入恰当的句子。(1)《念奴娇赤壁怀古》一词中，描写古战场险要形势的名句是：____________，____________，____________。(2)《定风波》中，表现苏轼旷达的胸怀、超脱的性格的句子有：____________，____________，____________。二、精段品读阅读下面的文字，完成8～10题。念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。8．“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？答：9．试分析该词是从哪些角度描写周瑜的。答：10．试分析这首词的虚实手法结合的状况及好处。答：三、一法一练——烘托和衬托烘托指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。例如在《念奴娇赤壁怀古》这首词中，词人所要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最终才集中到周瑜一人身上，突出了周瑜在词人心中的主要地位——他的感慨主要是因周瑜而发的。衬托是烘托的一种，一方面是以乙托甲，但反过来甲也具有托乙的作用。词中有两种衬托：一种是实景和虚景的相互衬托，实景是赤壁的险要形势，是词人亲眼所见，虚景则是火烧曹营，是词人的想象，二者相互衬托，所谓虚实相济；另一种是周瑜的“雄姿英发”和词人的“早生华发”相互衬托。这首词波澜起伏而章法严谨，跟词人奇妙地运用了这两种表现技巧有关。

11．试分析下面这首诗中写景的作用。六月二十七日望湖楼醉书(其一)苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。答：

答案1．C2．A3．A4．B5．A6．D7．(1)乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪(2)何妨吟啸且徐行一蓑烟雨任平生也无风雨也无晴8．过渡。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，非常自然。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。9．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”是壮阔的景象衬托；“雄姿英发”“羽扇纶巾”是正面描写；“小乔初嫁了”“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是侧面描写。这样就把周瑜的形象写得非常丰满了。10．词的上片写景，是实写；下篇抒情，是虚写。但上片景是实，争论是虚；下片周瑜是实写，“我”是虚写。虚实结合，内容丰富，含