半个蛋壳教案5篇

第第页半个蛋壳教案5篇半个蛋壳教案篇1教学目标：1、理解故事内容，乐意表达自身的想法。2、能依据画面信息，进行大胆料想。3、知道蛋壳易碎的特点。教学准备：实物半个蛋壳、ppt图片教学过程：一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？幼：像船、像球、像伞、像半圆师：假如你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉恰当杯子，当帽子？幼：幼儿说出自身的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么？我们一起来看看吧。二、看ppt课件1、幼儿能依据画面，进行大胆料想。师：小老鼠在哪里玩？幼：草地上、田野上师：蓦地他发现了什么？幼：半个蛋壳。师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了？幼：小船师：给自身拍拍小手、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回回回到家中中后，皮皮会把蛋壳当什么呢？儿：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。师：哎呀，蛋壳怎么了？幼：破了师：跟你们刚刚想的一样？蛋壳破了，皮皮会怎么办呀？幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去找寻一个蛋壳了。三、完整听故事一遍。师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？师：老师完整的讲诉一遍故事。小结：原来皮皮把半个蛋壳认作帽子、小船、车子师：蛋壳最终怎么了？为什么会碎？幼：碎了，由于摔破了师：我们应当怎样保护蛋壳？幼：应当轻轻地拿，轻轻地放小结：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，由于蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。教学反思：在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当乐观的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。这个本领目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面：乐意表述自身的想法，提升语言表达本领。我觉得今日这个目标的达成做的不足好，首先是没有能够予以孩子们很多的叙述机会，幼儿回答问题的面不足广，跟说、集体学说等的叙述手段用的太少。半个蛋壳教案篇2设计理念：蛋是幼儿特别熟识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜好，圆圆的蛋还会孵出小鸡来，这一切都吸引着奇怪的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。为了让幼儿更好的了解整体的蛋，先从蛋的外部蛋壳开始，我选择了故事《半个蛋壳》。平常在家里，蛋壳是被丢弃的，幼儿不会感受到蛋壳有用处的，以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体，让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是特别好玩的。我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的.知识，提高自身的语言本领。活动目标：1、理解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。2、乐意表达自身的想法，能联系生活经验大胆想象。活动准备：1、实物半个蛋壳。小老鼠图饰和背景图。2、故事磁带、录音机。活动重点：乐意表达自身的想法，能联系生活经验大胆想象。活动过程：一、出示实物蛋壳，进行提问。1、小伙伴，你们看老师带来了什么？（半个蛋壳）2、你们认为半个蛋壳像什么？可以把它当成什么呢？（碗、杯子、帽子等）3、老师引导幼儿能联系生活经验大胆想象。半个蛋壳教案篇3活动目标：1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，而且清楚的表达。2、在帮忙小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳更改带来的欢快。活动重点：依据图片予以的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，而且清楚的表达。活动难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的东西。活动准备：小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。活动过程：一、谈话导入小伙伴们，今日老师带来了两位新伙伴，你们想认得他们吗？（想）。好，请看这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么？二、引导幼儿察看半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。半个蛋壳像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小伙伴们真聪颖，能说出半个蛋壳像这么多东西。老师边出示简笔画图片，帮忙幼儿记忆。下面我们再来认得第二位伙伴好吗？出示小老鼠（幼儿和小老鼠打招呼）老师再给它起个好听的`名字叫小老鼠皮皮，好了，小伙伴们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、现在我们就来听这个故事。三、老师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿察查看图片并猜测故事情节。1、完整的叙述故事。2、边看图边提问（出示图一）小老鼠皮皮来到了什么地方？瞧到了什么？（出示图二）小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？有了蛋壳草帽会怎样？（出示图三）前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢？（出示图四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好）（出示图五）皮皮回回回到家中中，它会把蛋壳当成什么？你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。（1）蛋壳最终怎么了？为什么会碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了……）（2）我们应怎样保护蛋壳？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……）今日小伙伴为小老鼠皮皮想出了很多好方法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行？你们想去吗？带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起启程咯！半个蛋壳教案篇4活动目标⒈能依据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮忙下把话说完整。⒉在帮忙皮皮的过程中体验蛋壳更改带来的欢快。活动准备：实物半个蛋壳，课件活动过程一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。⒈这是什么？（蛋壳）你觉得这半个蛋壳像什么？（老师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。简单叙述两三个）⒉半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊！二、能依据画面信息大胆猜测，理解故事内容⒈有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发现了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。⒉欣赏课件一（老师完整叙述）：他把蛋壳当成什么？它为什么把蛋壳当成帽子？我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧！（请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”，并做戴帽子动作）⒊课件二：他走啊走，来到哪里？它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢？谁来帮他想想方法？（幼儿帮忙他想方法。）我们来看他想到了什么好方法过河的。（播放课件）皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好方法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧！（边说边学做划船动作“划呀划呀，划到对岸了”。）⒋课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎样下山又快又省力呢？（幼儿猜测）皮皮把蛋壳又认作了什么？（学说：“皮皮把蛋壳当成了车子”）⒌课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它又会把它当成什么呢？（幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物）我们看，皮皮回回回到家中中把半个蛋壳当成了什么？（播放课件）⒍刚才故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西？（依据幼儿回答出示四幅画面）那最终半个蛋壳怎么样了，我们一起来看一看。三、播放动画⒈边看动画，跟说其中简单的`句子。（请幼儿跟着一起学学做做）⒉原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西，你们也可以回家试一试，半个蛋壳可以做什么。半个蛋壳教案篇5一、活动目标：1、听故事，与主人翁皮皮一起利用“蛋壳”探险，在与老师互动的过程中，可以比较清楚的表达自身的想法，促进理解力、表达力的发展。2、在故事中，能够依据皮皮把蛋壳变成的东西，发现、了解蛋壳的特点：中心是空的、轻飘飘、表面很光滑、易碎。3、能联系生活经验大胆想象“蛋壳像什么”，进行发散思维。二、活动准备：蛋壳实物、小老鼠皮皮、背景图、若干蛋壳卡片。三、活动过程：1、讲故事。（1）故事导入：今日小刘老师给我们小二班的小伙伴请来了位客人，小老鼠皮皮。皮皮爱好探险和旅行，途中会发生很多有趣味味的事情，这次呢，又发生了好玩的事情，小伙伴想不想知道？下面小刘老师会告知小伙伴到底发生了什么，我们的探险开始了。（导入语，吸引小伙伴的注意力，帮小伙伴更好的进入情境，明确主人翁。）（2）第一遍讲故事，让小伙伴初步了解故事的`大意。小老鼠在草地上发现了什么？皮皮把蛋壳当做了什么？在第二次讲过前，强调第二个问题，要求小伙伴增补完整。（3）第二遍讲故事，依据背景图分段讲故事，每一个场景讲完之后停顿一下，提出问题：皮皮把蛋壳当做了什么？为什么可以当做——请小伙伴回答，表达自身的想法，在这个过程中让小伙伴自身发现总结蛋壳的特点。（4）第三遍讲故事，让小伙伴思考除了故事里提到的，蛋壳还可以当做什么。2、半个蛋壳像什么？（1）刘老师帮小老鼠皮皮找到了蛋壳，皮皮想让我们小二班的小伙伴帮他想想半个蛋壳还能像什么。小伙伴动动小脑筋帮皮皮想想。（2）向每个小伙伴分发一个蛋壳纸片，小伙伴认真察看它还像什么。（3）抛砖引玉，由老师先做动作，进行提示，小伙