股份有限公司质量奖惩办法

第第页股份有限公司质量奖惩治法北京**股份有限公司质量奖惩治法范围本方法规定了股份实施质量嘉奖和惩罚的依据和标准，以促使各部门和各类人员认真履行质量职责，确保股份公司质量管理体系有效运行，全面提高公司质量管理水平和产品质量。本方法适用于在股份质量管理体系运行过程中对质量工作有突出贡献或对质量问题负有责任的有关部门或人员实施质量嘉奖、惩罚或质量管理考核。职责2.1公司总裁是公司实施质量嘉奖、惩罚或质量管理考核的最高决策者，负责组织订立质量奖惩治法，在执行本方法过程中遇有争议时，有权作出最终裁决。2.2管理者代表负责组织实施本方法。2.3各职能部门负责对本部门主管工作的落实情况进行检查、考核，实施本方法，填写质量奖惩通知单。2.4技术管理部是考核结果的执行部门。工作流程3.1各职能部门在检查本部门负责主管工作的落实情况时，依据本方法的有关规定，对在公司质量管理体系运行过程中质量工作有突出贡献或对质量问题负有责任的部门或人员实施质量嘉奖或惩罚（工作流程见附图），填写“质量奖惩通知单”，部门领导签字，经管理者代表批准后执行。通知单一式三份，一份送责任部门，一份送人力资源部执行，一份由技术管理部保管。责任部门收到有质量惩罚内容的质量奖惩通知单后，应对存在的问题进行矫正或采取矫正措施。管理者代表批准报告单人力资源部实施报告单技术管理部提出报告单责任部门公司主管副总裁附图：工作流程3.2对细小质量问题不致构成质量惩罚的按“质量管理考核标准”（见附表）进行考核。每月27日前，填报“通用考核表”交技术管理部。3.3对实施的质量嘉奖或惩罚有不同看法时，相关部门领导可书面向公司总裁提出申诉，公司总裁有权作出最终裁决。3.4依据质量管理工作情形或显现异常情况，主管副总裁可随时提出对有关部门和/或人员嘉奖或惩罚的看法，并以书面形式通知技术管理部，技术管理部接到书面通知后负责填写“质量奖惩通知单。质量嘉奖4.1符合下列条件之一，嘉奖有关人员1000元（含）以上：4.1.1模范地带头参加质量管理工作，在公司质量管理体系运行过程中对质量工作有杰出贡献：4.1.2荣获市级（含）以上与质量工作有关的先进工荣誉称呼。4.2符合下列条款之一，嘉奖有关人员500元（含）以上，嘉奖有关部门1000元（含）以上：4.2.1公司荣获市级（含）以上与质量工作有关的质量先进企业荣誉称呼；4.2.2荣获普天集团与质量工作有关的先进工、先进集体荣誉称呼；4.2.3乐观支持公司贯标工作，严格执行公司质量体系文件，在质量管理和产品质量方面做出突出贡献；4.2.4在公司建立、完善、改进质量管理体系、质量文件及开展的质量活动中做出突出贡献；4.2.5通过质量管理体系认证、复审和换版认证做出贡献。4.3符合下列条款之一，嘉奖有关人员100元（含）以上，嘉奖有关部门500元（含）以上：4.3.1公司荣获普天集团与质量工作有关的先进集体荣誉称呼；4.3.2荣获公司质量工作先进工或先进集体荣誉称呼；4.3.3为公司质量改进提出建设性看法，经接受后取得明显效果；4.3.4受到公司质量否定惩罚后，矫正措施得力、效果显著、促进了公司质量改进；4.3.5在公司建立、完善、改进质量管理体系、质量体系文件及开展的质量活动中做出贡献；4.3.6乐观支持和搭配贯标工作，在内部审核、过程检查、产品检查、滚动检查中，及时供应文件、产品、设备、人员等资源，接受检查，认真采取矫正防备措施。4.3.7在质量小组活动中解决了工作中存在的问题，提高了产品质量、经济效益或管理水平，取得突出的成绩。4.4在质量活动中，有突出贡献者，除上述嘉奖外，技术管理部可建议晋升工资或行政职务。质量惩罚5.1发生下列条款之一，罚责任部门10000元（含）以上，罚部门紧要领导1000元（含）以上：5.1.1发生重点质量事故（定义见《邮电工业质量管理若干规定》）：5.1.2构成用户重点申告的质量问题5.1.3严重背离公司质量方针5.1.4在外审中有严重不合格项，影响公司通过认证。5.2发生下列条款之一，罚责任部门2000元（含）以上，罚紧要领导200元（含）以上：5.2.1严重违反公司质量管理体系文件规定，或在内部审核中有两项（含）以上严重不合格；5.2.2同一产品同一质量问题发生两次以上，不认真分析，未采取有力矫正措施，给用户造成较大影响或使公司直接经济损失在2万元（含）以上者；5.2.3质量管理体系或产品质量存在问题造成产品进网认证证书被撤销的；5.2.4产品质量管理失控，不严格执行检验规定，使不合格产品出厂，造成损失或影响5.2.5在外审中同一部门有两项以上细小不合格项。5.3发生下列条款之一，罚责任部门500元（含）以上，罚紧要领导100元（含）以上；5.3.1产品质量管理失控，不严格执行检验规定；5.3.2在质量管理体系审核中，被审核部门有一项严重不合格或公司下达的矫正措施，在考核期内有2项未定期完成的；5.3.3未按合同要求供货（因我方原因造成延误）或因服务质量引起用户不满造成公司经济、信誉损失的，加扣200元；5.3.4发生紧要质量信息或紧急质量信息，（按质量信息管理方法）凡知情不报、有心隐瞒、缩小事实者；5.3.5因产品质量问题而引起用户申告或失掉部分销售市场，加扣500元；5.3.6发生较大质量事故，直接经济损失在万元（含）以上的；5.3.7因产品质量使产品进网认证证书和标志被短时间停止使用的；5.3.8在国家或上级部门产品质量抽查中显现较大质量问题的；5.3.9不搭配公司质量工作，在内部审核、过程检查、产品检查、滚动检查或其它质量活动中，不及时供应文件、产品、设备、仪表、人员等资源，不及时认真采取矫正措施或不组织人员参加有关公司质量活动；5.3.10违反公司质量管理体系文件规定，经技术管理部指出后不及时认真采取防备矫正措施；5.3.11经质量惩罚或质量管理考核后，不合格项需要矫正而未及时认真采取矫正措施的。5.4对有重点质量责任者，除上述惩罚外，技术管理部有权建议对其作出降级、降职等惩罚。附加说明附表质量管理考核标准序号考核内容考核条件考核标准（扣分）备注一次检验合格率，出厂产品返修率未进行统计或达不到指标0.11产品质量检查一次检查不合格0.51按产品“例行试验方法”进行产品例行试验产品例行试验第一次不合格第二次不合格未做例行试验0.0.51零件、部件、器件、分盘等符合产品质量指标要求公司内相关部门申告经返工或返修，影响产品质量或周期0.5关键工序、特殊工序开展工序质量掌控活动关键工序、特殊工序未按要求开展工序质量掌控活动0.21应有质量分析会议记录和相应的矫正措施未按要求记录0.21按质量策划程序的规定做质量计划未按规定做质量计划0.518定时向职能部门上报各项报表未按要求上报报表一次0.59执行偶然地、非系统地违反公司质量管理体系文件一次0.5210产品老化整机未按要求老化0.5311记录填写质量记录填写不完整或有弄虚作假者0.1112按标准生产无标准生产或未按标准生产的13交办任务没有定时完成交办任务0.514文件资料掌控文件失控生产、检验使用失效文件的0.5115质量管理员、检验员规定执行未按规定擅自更换质量管理、检验人员的16矫正措施在考核期内有一项矫正措施未完成的0.5117产品测试需要送外测试的产品，未按规定完成年度内送外测试任务的1318按规定和要求执行未按规定和要求执行篇2:试验学校毕业班质量奖惩方案仪陇县观紫试验学校毕业班质量奖惩方案（试行）自信来自品牌，品牌出自质量。为加快创建我校品牌，扩高校校美誉度社会影响力。实现学校“第一年做活做好，立足区内；第二年做精做高，县内驰名；第三年做大做强，争创市级名校”的办学目标，特订立本方案（试行一年）第一款：观紫学校订立的毕业班奖惩方案一并执行。试验学校毕业班在观紫镇学区内学科成绩应占前三位。升降一个位次奖惩20元/科次。第二款：我校毕业班学子考入区内一流学校试验班按20元/人次计算；考入县内一流学校试验班按50元/人次计算。（语数老师各乘总金额的50%）第三款：学校紧要领导每人按总奖惩的25%计算。附：施行者签名：篇3:学校提高教学质量奖惩制度谭山镇中心学校提高教学质量奖惩制度教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。近几年来，我校教育投入不绝加大，办学条件不绝改善，教学质量也有了较大提高；但是，教学质量还不足理想。因此，调动一切乐观因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，进一步优化提高环境，加强教学管理，重视自身建设和老师素养提高，集思广益，形成合力，推动我校教学质量的快速提高，既是当务之急也是赖以生存的目标。一、制约质量的因素与问题在总结上学年教学时，我们清醒地认得到，当前我校学校教育教学存在的问题很多，有的还很突出和特别严峻。1、对老师的管理缺乏有效方法与措施。由于老师总体数量不足，能者上，庸者下的竞争激励机制无法形成，导致一些老师出工不出力，混着过，经济嘉奖他嫌钱少没看到，成就感谢励他也不在呼。2、个别老师专业知识不足坚固结实，施教技能低下，新的教学理念与方法更是难以领悟与掌握。参加镇级以上的短期通识培训成效不大。另有少数老师师德师风不正，关怀学生不足。3、学生中留守儿童的比例较大，问题突出，大部分监护人一般情况下只管其生存，不管（或无本领管）其发展的问题，对学习关怀不足，更不用说辅导了。4、社会风气不良，周边网吧、对学生的诱惑力太大。对此，有关部门的整治也只是走过堂，下来也只是在学校来了解一下情况，无任何有效措施与效果。5、成班率仍然偏大，组织课堂教学纪律难以得到保证，教学效率不高，实行因人施教更是无法做到。6、全面执行课程计划是推动课改、实施素养教育的最基本要求，由于普遍缺少音乐、美术、科学等专职老师，开足、开齐课程特别难。7、大多数老师的课堂教学“一言堂，满堂灌”痕迹仍然，普遍存在“老师讲得多，学生思维活动少”。精心设置情景，创造机会，以学生发展为本，以培养本领为主线，以发展思维为核心，以形成方法为关键的“自主探究式”课堂，只有在观摩示范课或优质课赛中才常常显现。课堂教学方式的切实变动任重而道远。8、老师参加教研活动的乐观性明显下降，镇级以上的各种教研沟通及课赛以前老师争抢着报名参加，而现在反过来要做工作劝告其参加。究其原因，大多数骨干老师以前参加活动多，得到的证书也实现饱和状态，职称评聘也基本上都已解决，参加教研活动显现精神和思想上的“疲乏”现象。9、对老师的教育教学业绩评估，没有建立起科学合理、切合实际的方案，虽有方案，但操作未按规定进行，老师有心见，致使很多老师的乐观性调动不起来，从而对教学投入的精力不足。10、学生的文明素养及行为习惯等养成教育发展很不平衡，因一部分来自村点的学生带来的坏习惯，教室墙壁上、课桌上、洗手间墙面等乱画、乱刻，园内的树木花草也常常遭殃，课间休息时追追打打，踩桌爬窗等。二、提高质量的方法与措施为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考学校教职员工的看法，结合学校的实际，依据中心学校教育教学常规管理实施细则，我校拟从以下三个方面加强内部管理，尽快扭转被动局面。（一）严格执行课程计划要严格依照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随便加课减课。把老师在课程计划执行中有无违规现象，作为评比先进的依据，并与奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡察检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随便上自习课或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并依据学校奖惩条例进行处理。（二）切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。老师要依据各班级、各学科学生的基础和不同特点，订立教学目标，使“向40分钟要质量“的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对学校老师课堂教学中存在的问题现实在布置如下：第一，把功夫下在课前。老师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，常常上高质量的课就更不易，其功夫应当下在课前。老师要认真研讨教材，认真备课。必需时采取集体讨论的方式备课。备认真教案、备教学目标、备教学环节、备可能显现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必需严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。第二，把气力放在课内。老师每堂课尽可能做到优质高效，必需遵守几点原则：（1）必需明确本堂课教学目标；（2）必需让学生乐观参加教学活动；（3）必需当堂检查、反馈和巩固。教导处对课堂教学质量的管理方法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换看法，提出要求和建议。（2）组织中青年老师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校老师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。老师决不放弃每一位学生，不但要帮忙学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮忙学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课老师必需对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）老师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）常常与后进学生谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就予以确定和鼓舞。第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求老师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，重视效率。第五，加强过程管理。对老师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，加强对个别老师不放心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地变动其思想，提高其业务本领。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解老师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，引导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和看法）。全面解决“教“和“学“之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体老师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。（三）加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响我校教学质量的紧要因素，因此，在后进生的转换方面再作实在布置。第一、建立档案。依据考试分数和任课老师平常察看，确定后进生名单，建立档案。第二、抓两头保中心。一班级和六班级任课老师要高度负责，不能从一班级起，就显现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。学困生只能减少乃至