小学语文教师招聘考试试题及答案版 (一)

第一部分教化理论与实践

一、填空题（每空I分，共10分）

1.课堂管理包括_课堂时间管理_、_营造和谐的课堂气象和恰当处理课

堂问题行为的策略。

2.使课程与教学评价工作更为有效，依据对象发展的进程，依据不同时期

有不同进度、目的和重点的实际状况，评价可以分成三类：诊断性评价、

形成性评价和终结性评价。

3.课程标准在“总目标”之下，小学按1-2年级、3〜4年级、5〜6年

级划分为三个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶

段性。

4.语文教学要留意语言的积累、感悟和运用，留意基本技能的训练，给学

生打下扎实的语文基础。

二、简答题（1。分）

《全日制义务教化语文课程标准（试验稿）》多处提和“语文素养”问题，

如何理解“语文素养”的内涵？

参考答案：《全日制义务教化语文课程标准（试验稿）》提出：“语文课程应

致力于学生语文素养的形成与发展。”这一理念是语文教化教学改革深化

的产物。提高学生语文素养，在今后相当长的时间里将成为广袤语文教化

工作者不懈的追求。语文素养的内涵非常丰富，它以语文学问（字词句篇）

为基础，以语文实力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语

文实力和语文学问、语言积累（文化底蕴）、情感看法、审美情趣、思维道

德、思想品质、学习方法和学习习惯的融合。这种索养不仅表现为有较强

的阅读、习作、口语交际的实力，而且也表现为有较强的综合运用实力，

在生活中运用语文的实力以和不断更新学问的实力。

三、教学设计（20分）

请为下面这段话设计一份教学方案。

长城气魄宏伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭

绿江边到西头的嘉峪关，高凹凸低，曲折，全长6500多千米。城墙高8

-10米，用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可

以并排行走。成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚毅、刚毅、庄重

的形象，无不赞美：“啊，的确了不得!”

［教学目标］

1.运用多媒体创设情境，感受万里长城的宏伟英姿，解决文中的难点。

2.指导学生抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，读懂句子，理解

内容，感受万里长城的宏大，激发民族骄傲感。

3.有感情地朗读这段话。

［教学过程］

1.看长城风光片，思索：你印象最深的是什么？

2.听老师朗读，思索：你在哪些语句中感受到长城的气魄宏伟？

3.学生自学。

4.找学习伙伴沟通：可沟通自学状况，可朗读，体现自己的感悟。

5.全班沟通，重点句举例,例一：它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山

峻岭上.从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高凹凸低，曲折，全长6500

多千米。

⑴学生谈自己对长城宏伟气魄的感悟和理解。

⑵谈“巨龙”这一比方运用的奇妙。

⑶朗读体会例二：成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚毅、刚毅、

庄重的形象，无不赞美：”啊，的确了不得!”

①四人小组合作学习：该怎样来读这一句话。

②两组沟通：谈自己的处理一现场朗读。

③学生评价同学、老师的朗读，加深对句子中蕴涵的感情的理解。

④全体有感情地朗读。随音乐朗诵课文.表现长城的气魄宏伟。视觉相

识：长城气魄宏伟。

其次部分专业基础学问

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1.下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是（）。

A.删除shanchu膻昧shan制［米xian潸然泪下shan

B.信笺源n歼灭jian缄默jian间不容发jian

C.飙升biao鱼膘biao剽悍piao彪炳青史biao

D.血缘yuan戏谑nue噱头xue空穴来风xue

B项正确。

2.下列各句中，没有错别字的一项是（）。

A.书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品尝

高雅的家可以说是工薪阶层中很多人的幻想。

B.舞台上，弟弟的朗颂（朗诵）声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲

心中的那丝担忧很快便烟消云散了

C.2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不

少低收人家庭倍感通货膨涨（膨胀）的压力

D.在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓（偃旗息鼓），美人蕉慵倦无力，矜

持的牡丹也低垂下了名贵的头颅，失去了从前的神采

A项正确。

3.对下面的汉字解说正确的一项是（）。

A.“字”的笔顺是，先写宝盖头”…工再写“一”横，最终写“了”

B.编字典时将“机、床、村、极''等字编在一起，这些字都以“木”为

部首，因此“木”也可称做义符字

C.“休”，人倚木（树），表示休息，是个形声字

D.节，字头，与植物有关，如“节约”；结，“吉”字旁，与吉庆有

关，如“张灯结彩”

［解析］A项先写“了”，最终写“一”。C项“休”是个会意字。D项“结”

是"”'旁。B项正确。

4.诵读要留意节奏，下面停顿不正确的一项是（）。

A.乃/取一葫芦置于地，以钱/覆其口

B.南朝/四百八十/寺，多少/楼台/烟雨中

C.自是/指物作诗/立就

D.自/非亭午/夜分，不见/曦月

［解析］正确的停顿应为：自非/亭午/夜分，不见/曦月。不正确的一项

是D

5.下列各项中，没有语病的一项是()。

A.很多中学毕生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大

程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成

的

B.5月4日在北京国家大剧院实行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通

过众多闻名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的高校生热血沸腌，深

受震撼

C.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古

玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满曰，美不胜收。游客们精挑细选，讨价

还价，喧闹极了

D.冬天日短，等到干完活儿回来。已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一

层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼

我们抓紧吃

［解析］A项句式杂糅，“受……等因素的影响”和“……造成的”两种结构

杂糅，将“的影响造成的”改成“影响的”；B项修饰语和中心词的位置

不当，将“通过众多闻名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，，改成“通过

众多闻名表演艺术家炉火纯青的艺术朗诵”；C项词语分类不标准，“名人

字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴,

所以应当改为“商品”。D项正确。

6.下列说法错误的项是()。

A.寓言，文学体裁中的一种，是含有讽喻或明显教化意义的故事。它的

结构大多简短，具有故事情节。主子公可以是人，可以是动物，也可以是

无生物

B.《郭沫若诗两首》为我们描画了令人神往的天上仙境，表达了作者面对

现实的黑暗，希望到天上找寻美妙社会的愿望

C.《女娟造人》只是一个神话故事，是人们没有驾驭科学学问前对人是怎

样产生的一种说明

D.《盲孩子和他的影子》一文，字里行间流淌着爱的清泉，使我们深受感

动

B［解析］“希望到天上找寻美妙社会的愿望”错。

7.依据上下文连贯的要求，下面横线上依次填入最恰当的一项是()。

有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，,多一些

和谐与暖和，

,多一些真诚与团结，o

A.少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散

B.少一些指责与误会，少一些争吵与冷漠，少一些欺瞒与涣散

C.少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会

D.少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与

B［解析］找准“宽容与理解、和谐与暖和、真诚与团结”三组词的反义词并

使之相对应是解答本题的关键。冷漠

8.下面四句诗中，填入横线上最恰当的一句是()。

春天的大地到处生气勃勃。花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的

五彩缤纷，争奇斗妍，真是

A.霜叶红于二月花

B.映日荷花别样红

C.百般红紫斗芳菲

D.乱花渐欲迷人眼

［解析］只有C与题目中句意相符。

9.为“你欢迎我不欢迎”加上标点后，表意不明确的一项是（）。

A.你欢迎，我不欢迎。

B.你欢迎我？不欢迎。

C.你欢迎我不？欢迎。

D.你欢迎我，不欢迎。

D［解析］D项有歧义。

10.以下文学常识的表述中有误的一项是（）。

A.《论语》是儒家的经典之一，是记录孔子和其弟子言行的书

B.《夜雨寄北》——李商隐一一唐代

C.《世说新语》——刘义庆——南朝.宋

D.《春水》——鲁迅——现代

D［解析］《春水》的作者是冰心，而非鲁迅。

二、按原文填空、默写（每空1分，共1。分）

1.春天的一个夜晚.一位久别家乡的人.望着皎洁的月光不禁想起了家

乡，于是吟起诗来：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

2.母爱是世界上最宏大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？

这使我们想起了两句诗：谁言寸草心，报得三春晖。

3.有的同学不仔细学习，不知道珍惜时间，老师就语重心长地说：“少

壮不努力，老大徒伤悲。或：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴等。”

4.友情，历来为世人所珍重。王勃在《送杜少府之任蜀州》中留下真诚

勉励友人的千古名句是：海内存知己.天际若比邻。李商隐在《夜雨寄

北》中，则想象了与友人剪烛夜谈的情景：何当共剪西窗烛，却话巴山夜

雨时。

三、现代文阅读（20分）

阅读下面的现代文，然后回答问题。

科学与诗

陈之藩

科学界的探讨科学与诗人踏雪寻梅的觅句差不太多。我举个例，说明科学

家如何觅句。

有一通用电器公司的探讨部门，是一所大楼，而楼梯每一个拐弯处，都备

有一张空桌和一堆纸笔。据说好多新的观念是科学家上下楼时想起来的，

可是稍纵即逝。假如在走下楼时有这个观念到家后可能就忘光了；

假如走上楼，这个观念到办公室可能就模糊了，所以半路中必得写下来。

劳伦斯独创原子撞击机时，倒确是在早餐以后，到加州高校的路上想出的。

所以，通用电器公司的方法并非没有理由。

另一个例子是麻省理工的温纳。探讨应用数学和分析数学的人，不行能离

开温纳。有一

个关于他的很闻名的笑话。温纳经常在校内一见到学生拉住即问：“我

吃过饭了没有?”

学生答：“先生，我没有留意您吃过饭了没有J

温纳问：“那么请你告知我，我刚才是走向南呢，还是走向北呢?假如向南,

即是刚从饭厅来，是吃过了!”

学生答：“你如不问，我还或许知道，这一问我也糊涂了J也许温纳不

是饿了一顿，就是连吃了两顿。他并未生活在这个世界里，不是在与古人

交谈，就是在梦中觅句。大家都知道我们中国的大科学家杨振宁。杨振

宁在麻省百年纪念会上讲的话，大家可能不知道。他说：“原委什么叫做

理解，什么叫做相识，人类还在犯着糊涂「这话是哲学家的话或诗人的

话，却不像一个科学家所说的话。至少不像中国所谓科学家所说的话。

牛郎织女座只是两块大石头，是有了诗人，才显得晶亮；北斗座是七块大

石头，是有了艺术家，才使这七点连起线来!法国不世出的大数学家庞卡立

说得好，“房子是用石头做成的，但只是一堆石头不成房子；科学是事实

堆起的，但只是一堆事实不是科学科学原来像诗句一样，字早已有之,

而观念是诗人的匠心所促成的。这里面，没有利，没出名；没有开万世

之太平，没有继往圣之绝学；而只是一种新奇与观赏，对真的新奇，对

美的观赏。爱因斯坦讲完了相对论以后，说：“这个内容，凡是高校程度

略好的人全能理解，但是，在探讨的过程中，无望之后的觉悟，茫然之

后的醒悟，以和黑暗中的往复摸索与新的洞天的最终出现，不是过来人，

是不知个中甘苦的!”现在的科学家，据爱因斯坦的说明，探讨科学的动

机是为了躲避这个纷扰的世界。这个世界已成了毕加索的画，天翻地覆,

一塌糊涂。科学家与诗人们却走向另一个世界去。那里的山青，那里的水

绿，那里的草长，那里的莺飞，流连忘返是理有当然的。然而现实终归

是现实，又哪里逃得了。于是诗人之弱者在唱“共沐恩波风池上，朝朝染

翰侍君王”的肉麻之句。诗人之强者在唱“新松恨.不高千尺，恶竹原应

斩万竿”的激扬之调C科学家们则要去制造飞机、大炮、火箭、原子弹

等玩意儿了。人类是在一个喧天锣鼓的悲剧中挣扎，即使是诗和科学里

也找不到片刻的宁静。

1第一段中两个“觅句”分别指什么？（4分）

第一处“觅句”指诗歌创作的构思立意、斟词酌句，其次处“觅句”指科

学探究和探讨。

2.从全文看，科学探讨和诗人“觅句”有哪些共通之处?（4分）

捕获灵感，忘我投入，淡泊名利，创新思维。

3.就文中引用的庞卡立和爱因斯坦的话，选一处谈谈你的理解。（4分）

庞卡立的话意为：科学探讨要擅长透过现象发觉本质和规律，由零散的材

料找到事物的内在联系。爱因斯坦的话意为：科学探究要历经迷茫——探

究一一顿悟这样一个反复、曲折的过程。

4.文中加点的“这个世界”和“另一个世界”分别指什么