2024统编人教版美术学期计划及教案新模板7上11

学期教学计划人民教育出版社义务教育教科书中学《美术》七年级上册教学计划指导思想本册教材充分考虑七年级学生的年龄特点和认知水平，以激发学生对美术的兴趣和热爱为出发点。通过丰富多彩的教学内容和活动，引导学生积极参与美术学习，培养学生的审美能力、创造力和表现力，促进学生全面发展。注重培养学生的审美意识和审美情趣。引导学生欣赏不同类型的美术作品，了解美术的表现形式和艺术语言，感受美术作品中的美，提高学生的审美素养。同时，通过美术创作活动，让学生表达自己对美的理解和感受，培养学生的审美创造能力。将革命历史、科技创新、艺术设计、舞台美术设计融入美术教学中，引导学生了解和传承革命历史和文化，感受社会主义建设辉煌成就，及艺术设计在运动会和戏剧艺术中发挥了哪些作用。通过欣赏和学习，培养学生的民族自豪感和文化认同感，同时也为学生的美术创作提供丰富的素材和灵感。学情分析七年级学生刚进入中学，对新环境和美术课充满好奇与期待，有强烈求知欲和表现欲。他们心理上开始形成个性和价值观，对美的认知不断发展。在知识技能方面，绘画基础参差不齐，部分学生能运用基本绘画元素创作，但造型、色彩搭配等需提高，对绘画工具材料有一定了解但技巧待提升。手工制作方面，学生普遍感兴趣，有小学经验但精细度和创意不足，工具使用也不熟练。审美能力上，开始有自己感受评价，但标准单一。学习习惯处于养成阶段，部分学生缺乏良好习惯，学习方法较依赖老师示范指导。教学策略上，应针对心理特点设计有趣活动激发兴趣；考虑知识技能基础因材施教；培养习惯方法，引导自主与合作学习；加强审美教育，提高审美水平；鼓励参与实践，提升技能和创造力。教材分析本册教材由四个单元组成，主题涵盖面广且具有深刻的教育意义。从革命历史到社会主义时代的辉煌成就，再到设计在运动会与戏剧中的作用，将历史、现实与艺术实践紧密结合。单元一聚焦革命历史，通过美术作品让学生了解革命岁月，培养历史观和爱国情怀。单元二展现社会主义时代辉煌成就，体会美术在弘扬价值观方面的作用。单元三将设计与运动会结合，学习标志、海报等设计，提升创新和动手能力。单元四探讨设计在戏剧艺术中的重要性，涵盖舞台、服装等设计，培养综合艺术素养和团队合作精神。本册教材内容丰富，为学生提升艺术素养提供良好平台。教学目标1.在革命历史中让学生能够认识不同时期的革命美术作品，了解其艺术特点和历史背景，掌握一定的美术鉴赏方法。激发学生的爱国主义情感，传承革命精神，增强民族自豪感和责任感。2.学生可以欣赏社会主义建设时期的美术创作，理解其表现形式和主题内涵，提升对美术与时代关系的认识。单元中培养学生对社会主义建设的热爱和认同，树立积极向上的人生态度。3.学生学会运动会相关的设计技能，如标志、吉祥物、奖牌设计制作等，提高设计创新能力和实践操作能力，感受设计为生活带来的乐趣和活力。2.学生掌握戏剧艺术中的设计要素，包括舞台设计、服装设计等，培养综合设计思维。通过观察、分析、讨论等方式，引导学生积极参与各个单元的学习，提高自主学习和合作学习的能力。利用多媒体资源和实地考察等手段，丰富学生的学习体验，拓宽学生的艺术视野。提升学生对戏剧艺术的欣赏水平，培养学生的审美情趣和创造力。教学重点学习专业的美术技能的同时增强对党和国家的无限热爱。教学难点分析艺术作品中的情感表达，并能在自己的作品中运用。教学措施PPT课件、图片、视频、音乐课时安排总教学周总课时单元复习机动课时总复习序号单元名称教学课时起止时间1峥嵘岁月2时代乐章3运动之美4情景交融2024-2025学年第一学期教学进度安排表周次日期教学内容实际进度备注月日1安全教育2情感表达3表现形式4创作手法5城市名片6城市名片7国庆放假8科技之光9科技之光10自然之美11自然之美12标志设计13标志设计14吉祥物设计15吉祥物设计16奖牌设计17身临其境18活灵活现1920第一单元教学计划主备教师协备教师单元名称峥嵘岁月——美术中的历史评估依据1.知道：能列举反映革命历史题材的美术作品2.理解：能理解“美术室弘扬革命传统、传承革命文化的重要方式”。3.能做：能运用描述、分析、解释和评价的欣赏方式与同学分享自己对美术作品的感受。单元教材分析本单元以“峥嵘岁月——美术中的历史”为主题，旨在通过欣赏和分析以革命时期为主题的美术作品，让学生了解历史的变迁、感受时代的精神，同时培养学生的审美能力和艺术素养。在这个单元中，学生将领略到美术作品所蕴含的丰富革命情感和文化内涵，以及艺术家们对历史事件和人物的独特表现。学情分析学生对美术的兴趣参差不齐，部分学生缺乏主动学习的积极性。学生的美术基础不同，在绘画技巧和审美能力上存在较大差异。第一单元的教学内容可能存在难度过高或过低的情况，需要进行适当调整。教学内容的趣味性和实用性有待提高，以更好地吸引学生的注意力。单元教学目标1.欣赏革命历史题材美术作品。2.欣赏、评述美术作品，感受作品中蕴含的革命情感。3.理解“美术是弘扬革命传统、传承革命文化的重要方式”。单元教学重点从情感表达、表现形式、创作手法三个方面欣赏革命历史题材美术作品，体会作品表现的革命精神。单元教学难点感受作品是如何表达革命情感的。单元教法讲授法、讨论法、探究法、情境教学法单元学法自主学习法、合作学习法、探究学习法、归纳总结学习法单元课时划分序号课题课时数预计时间完成时间1情感表达2表现形式3创作手法4《校园活动安全》集体备课（定稿）实际授课时间：年月日主备教师协备教师教学内容校园活动安全课型新授课教学目标1.明确校园不安全的行为，提高学生校园安全意识。2.如果一旦有不安全的事情发生了，知道应该如何去处理，树立自我安全意识，增强保护自己能力。教学重点树立良好的行为习惯和安全意识。教学难点懂得安全与生命的重要性。教法启发.欣赏.举例分析法学法交流讨论法教学手段教学课件教学时数1课时一.教学过程一.校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1.学生集会.集体活动.课间活动的安全隐患。2.学生饮食.就餐的安全隐患。3.学生交通安全隐患。4.校园隐性伤害的隐患。二.学生集会.集体活动.课间活动中应该注意的安全事项。上下楼梯要注意什么？1.不要因为赶时间而奔跑。2.在人多的地方一定要扶好栏杆。3.整队下楼时要与同学保持一定距离。4.上下楼时不要将手放在兜里。5.不要在楼道内弯腰拾东西.系鞋带。6.上下楼靠右行。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。课间活动应当注意什么？1.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳.精力集中.精神饱满。3.活动的方式要简便易行，如做做操等。4.活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤.碰伤等危险。三.学生饮食.就餐的安全注意事项。不吃过期.腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂.鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。四.交通安全注意事项行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。乘坐公交车注意事项：1.车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。2.乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。3.注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。骑自行车须知1.要学习了解.自觉遵守道路交通法规。2.保持车况良好，车铃.刹车齐全有效。3.行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。4.穿越无信号灯的十字路口，必须"一慢.二看.三通过"。5.必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。6.行驶时不要随意抢占机动车道.不要多车并排行驶。7.行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播.音乐。8.在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯.斜行转弯。9.对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心。五．其他校园安全的注意事项：1.如何正确对待老师的批评，甚至误解？敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。2.你与同学发生矛盾怎么办？自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。3.如何加强教室安全要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。4.为什么不能提前到校？校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。5.当自己感到身体不适时，怎么办？及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。6.你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？先让班主任与家人取得联系再视情况而定。7.安全小常识临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：“119”----火警“110”----报警“120”----急救“122”----交通事故报警打电话时要说清地点.相关情况.显著特征。六.小结生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！二.作业设计在今天的学校生活和回家途中发现一些存在的安全隐患，可与老师的同学一起分享。三.板书设计校园活动安全安全第一火警：119急救：120报警：110交通事故：122《情感表达》（集体备课定稿）实际授课时间：年月日教学内容情感表达课型新授课（学习要求）课时任务任务一：欣赏美术作品，体会艺术家如何用艺术创作表达革命情感。任务二：了解艺术家的艺术创作过程。任务三：探究不同形式的美术作品如何表达革命情感。教学目标学生能够了解并识别中国革命英雄及其事迹，理解艺术家如何通过艺术作品表达革命情感。2.通过欣赏和分析艺术作品，学生能够掌握艺术家运用构图、色彩、题材等手法表达情感的方法。3.通过观察、分析、讨论和创作等实践活动，提高学生的美术欣赏能力和创作水平。5.激发学生对革命英雄的敬仰之情，培养学生的爱国情怀和革命精神传承意识。教学重点1.理解艺术家如何通过艺术作品表达革命情感。2.掌握艺术作品中的构图、色彩、题材等表达手法。教学难点深入分析艺术作品中的情感表达，理解其背后的历史和文化内涵。教学准备PPT课件，图片、视频教学时数1课时一、教学过程一、导入新课观看视频：播放一段关于中国革命英雄的视频，引导学生进入情境。提问感受：看完视频后，请学生分享自己的感受，提问学生：“你们从视频中感受到了哪些情感？这些情感是如何通过美术作品表现出来的？它们有什么历史背景吗？”引出“一个国家不能没有英雄，一个民族不能没有信仰”的主题。二、新知讲授认识革命英雄提问互动：让学生分享自己知道的革命英雄及其事迹。教师补充：介绍张桃芳、杨根思、王兆才、刘胡兰、杨靖宇、左权等革命英雄的事迹，强调他们的英勇奋斗和革命精神。他们的英雄事迹数不胜数，那同学们，我们可以通过哪些方式去传承和传递他们的革命精神呢？三、情感表达与艺术创作情感表达的重要性：强调情感表达在艺术创作中的重要性，引导学生思考如何通过艺术作品传承和传递革命精神。艺术家创作方式：在艺术作品创作中，艺术家可以通过油画、水彩、水粉素描、中国画、雕塑作品、版画作品等创作形式来表现和传承革命精神！四、艺术作品欣赏与分析（20分钟）马克思、恩格斯雕塑：引导学生观察雕塑的构图、人物姿态，理解作品以概括凝练的雕塑语言表现了马克思、恩格斯的光辉形象。人物的不同姿态形成了稳定的三角形构图，马克思的坐姿和恩格斯的站姿构成稳定的三角形，表现了两位伟大导师坚定的信念和真挚的友谊。讨论马克思主义对中国革命的影响。《送别》油画：分析画面中的人物、场景，讲述背后的历史故事。作品以1934年10月中央红军从江西出发开始长征这一历史事件为背景，采用高视点、多人物的构图形式，通过“母送子”“妻送夫”“儿送父”三组人物造型，凸显深厚的军民鱼水情。《人桥》版画：观察画面中的战士们如何用人桥保障队伍前进。讨论作品表达的革命精神。五、课堂实践（15分钟）1.《转战陕北》中国画：1947年3月开始，国民党军队以25万人的兵力，向延安发起重点进攻。由于敌我兵力过于悬殊，中共中央决定暂时放弃延安，开始了艰苦的陕北转战。详细介绍作品的创作背景、画面内容、构图、色彩等。引导学生从多个角度分析艺术家的创作过程和情感表达。思考1：转战陕北的红军人数最多，画家为何没有把千军万马都画出来？感受作者的创作过程，思考2：为什么作者只重点表现了毛主席的身影？为什么不画战士？陕北的山沟里尽是战士，不画出来反而能表现“雄兵百万”，直接画出来能画多少人呢？为什么把主席画得那么小？小中见大，在某种情况下就是大，万绿丛中一点红，红最显眼，若画很多点红，就不突出了！画面整体分析画面以崇山峻岭为背景，突显毛主席的伟岸形象。真实再现了毛主席胸怀百万雄兵、指挥若定的泰然气派和伟人风采。他站在陕北高山之巅，迎风伫立，面对壮美的黄土高原，显得格外高大、坚定。远景以深远法画成，由浓而淡、再浓再淡的墨色，使画面向远处无止境地延伸，创造出辽阔的意境。中景:主体人物位居画面的视觉中心，展现出顶天立地的豪迈气魄。画面近景是巍峨的山体，竖直向上的墨线被长短不一的横线截断，蕴藏着一股雄厚之力。这股力量往远方蓄势待发，最后凝聚在背