2024年度强化训练人教版八年级生物上册第六单元 生物的多样性及其保护单元测试试题（含解析）

八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护单元测试考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、据图分析，下列叙述正确的是（）A．图中包含生物种类最少的分类单位是目B．图中猫和虎的共同特征比虎和狼的共同特征多C．图中狗和虎的亲缘关系比狗和狼的亲缘关系近D．图中猫与狼都属于犬科2、下列生物学概念所含对象或范围不存在交叉重叠的是A．爬行动物与昆虫 B．节肢动物与水生生物C．变温动物与脊椎动物 D．繁殖行为与先天性行为3、下列措施中，有利于保护生物多样性的是（）A．用基因技术产生新物种 B．大量引进外来物种C．建立自然保护区 D．彻底消灭对人有害的动植物4、每年3月1日至6月30日为珠江流域禁渔期。下列做法中不符合“禁渔”规定的是（）A．禁止渔船到禁渔区捕鱼 B．广泛宣传禁渔知识和政策C．捕捞产卵期的鱼 D．禁止使用小于最小网目尺寸的网具5、某同学假期回郊区的奶奶家，对农庄中的动物进行了分类。下列叙述错误的是A．动物分类既要比较形态结构，也要比较生理功能B．①②的分类依据是体内有无脊柱C．③④的分类依据是身体是否分节D．⑤是胎生，⑥是卵生6、在生物分类科学研究上，下列不是生物分类主要依据的是（）A．生理功能 B．发现的先后 C．生活习性 D．形态结构7、2021年2月，国家林业和草原局、农业农村部发布新的《国家重点保护野生动物名录》。其中，有474种（类）编外物种新增为国家二级重点保护野生动物，包括画眉、鹑哥、鸿雁、云雀等野生鸟类。这体现了生物（）A．基因的多样性 B．种类的多样性C．生态系统的多样性 D．环境的多样性8、不属于我国植被面临的主要问题的一项是（）A．森林资源植物种类匮乏 B．土壤沙漠化比较严重C．对森林资源利用不合理 D．过度放牧使草场退化9、生物分类的主要依据是（）A．形态结构、生理功能 B．生活环境 C．个体大小 D．生物数量多少10、2021年10月，海淀区发布了生物多样性保护成果：辖区内共有野生植物614种，鸟类470种，另有多种哺乳动物、两栖动物和爬行动物。下列叙述错误的是（）A．对这些生物进行分类有助于了解和保护生物多样性B．保护生物多样性的最有效的措施是保护物种多样性C．对物种多样性的保护有助于提高生态系统的稳定性D．生物多样性的保护是人与自然和谐发展的必由之路第Ⅱ卷（非选择题60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、生物种类多样性的实质是______；保护生物多样性最有效的措施是______。2、细胞是生物体结构和功能的基本单位，它是物质、能量和______的统一体；在生物分类体系中，_____是最基本的分类单位；构成人体神经系统结构和功能的基本单位是_________。3、什么是自然保护区？______建立自然保护区的意义有哪些？______4、利用野生水稻和普通水稻培育出高产杂交水稻，这利用了生物多样性中的__________多样性。保护生物多样性最有效的措施是_____________。5、生物的分类单位从大到小依次是界、门、______、目、______、属、______，其中最基本的分类单位是______。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、蜜蜂属于节肢动物。我国蜂农主要饲养两种蜜蜂，即本土的中华蜜蜂和从国外引进的意大利蜜蜂。意大利蜜蜂工蜂翅的振动频率与中华蜜蜂雄蜂相近，因此意大利蜜蜂工蜂经常被中华蜜蜂识别为同类，从而顺利进入中华蜜蜂的蜂巢，并得到中华蜜蜂的饲喂。意大利蜜蜂工峰会咬死中华蜜蜂蜂王，进而威胁中华蜜蜂蜂群的生存。判断下列说法是否正确。（正确的打“√”，错误的打“×”）（1）蜜蜂的身体分节，体表有外骨骼。（____）（2）蜜蜂群体内部具有明确的分工。（____）（3）中华蜜蜂饲喂意大利蜜蜂的行为属于学习行为。（____）（4）为保护我国生物多样性，引进外来物种要慎重。（____）2、洛阳牡丹品种繁多，这体现了生物基因的多样性。（_____）3、“种”是最基本的分类单位。（______）4、已知动物中无脊椎动物占绝大多数，无脊椎动物中节肢动物占绝大多数。5、生物分类等级从大到小的等级依次是界，门，纲，目，属，种，科。____四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物的呼吸结构或器官差异很大，但功能都是最大限度的吸收氧气，排出二氧化碳。请结合下面的图解和有关实验分析回答问题：（1）最原始的单细胞动物A用[]_______呼吸。制作临时装片观察时，要用吸管从培养液的表层吸取A，原因是______________________________。（2）观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是__________；观察C时，发现它已具有了呼吸器官[]_______；观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的[]_______，它是气体出入的门户。（3）为探究E的呼吸特点，某兴趣小组利用BTB指示剂（遇二氧化碳会由蓝变黄）针对E进行了如图所示的实验，对图示现象的合理解释是：鱼的鳃是由密布____________的鳃丝构成，水经过鳃丝时，能与其内的血液进行气体交换，从而使________________________，BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄。（4）探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的[]_______与肺相通，每呼吸一次，在肺里进行两次气体交换。秦岭地处陕西西安南部，为中国南北气候分界线，动植物资源非常丰富，是中国重要的生物基因库，是世界生物多样性的典型地区。该地区分布植物3000多种，常见的植物有葫芦藓、卷柏、华山松、秦岭箭竹、悬钩子、百合、羊耳蒜等。多样化的植物造就了多样化的动物，除了常见的蛭、蜈蚣、蝴蝶等小动物，还有细鳞鲑（一种鱼类）、秦岭雨蛙、大鲵、朱鹮、金雕、红腹锦鸡、大熊猫、羚牛、金丝猴等珍稀濒危动物。请回答下列问题：2、鱼在水中游动，有许多器官的生理功能都与之相适应。其中各种鱼鳍都具有一定的功能，请设计一份研究报告，探究某种鱼鳍究竟有什么作用。（1）你准备研究的问题是_______________________________________________________。（2）针对上述提出的问题，根据你已有的经验作出假设__________________________。（3）设计实验：以下有2个方案，你会选择哪种方案？分别说明选择或不选择的理由。方案1：直接观察，每次只观察一种鳍的动作。______________________________________。方案2：研究哪个鳍，就把哪个鳍剪掉，观察鱼所出现的哪些失常表现最能说明问题。____________。（4）若上述二种方案你均不同意，你的方案是方案___。（5）你的实验结论是：_______________________________________________。-参考答案-一、单选题1、B【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物亲缘关系越近；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物亲缘关系越近。【详解】A．分类单位越小，包含的生物种类就越少，图中包含生物种类最少的分类单位是种，A错误。B．分类单位越小，共同特征就越多，猫和虎同属于猫科，虎属于猫科狼属于犬科，因此猫和虎的共同特征比虎和狼的共同特征多，B正确。C．分类单位越小，生物亲缘关系越近，狗属于犬科，狼属于犬科，虎属于猫科，因此狗和狼的亲缘关系比狗和虎的亲缘关系近，C错误。D．由图可知猫属于猫科，狼属于犬科，D错误。故选B。2、A【分析】根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物。腔肠动物、扁形动物、环节动物、节肢动物、线形动物身体中无脊柱，是无脊椎动物；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等的体内有脊柱，属于脊椎动物。【详解】A．昆虫属于节肢动物，爬行动物和昆虫没有交叉重叠，A符合题意。B．节肢动物有的生活在水中，如虾、螃蟹等，因此节肢动物与水生生物有交叉重叠，B不符合题意。C．脊椎动物中鱼类、两栖类、爬行类都是变温动物，变温动物与脊椎动物有交叉重叠，C不符合题意。D．繁殖行为属于动物的先天性行为，由动物体内的遗传物质决定，繁殖行为与先天性行为有交叉重叠，D不符合题意。故选A。3、C【分析】保护生物多样性的主要措施（1）就地保护：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。（2）迁地保护：把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。（3）建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。（4）加强法制和教育管理。【详解】A．转基因技术是一项前沿科技，尚处于探索阶段，具有很多不确定性因素。因此用基因技术产生新物种，具有较大的风险，不利于保护生物多样性，A错误。B．大量引进外来物种，这些物种可能会因没有天敌而大量繁殖，破坏当地的生态环境，不利于保护生物的多样性，B错误。C．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，C正确。D．动物和植物在自然界中有重要的作用，因此对人类有害的动物和植物要合理控制其数量，而不是彻底消灭，D错误。故选C。4、C【分析】禁渔期内除实行捕捞限额专项管理的捕捞外，禁止一切捕捞作业；未经省渔业行政主管部门批准，任何单位和个人不得以任何理由在禁渔期间进行捕捞活动。休渔的主要目的是控制捕鱼的大小和数量，促进渔业的可持续发展。【详解】结合分析可知：“禁止渔船到禁渔区捕鱼”、“广泛宣传禁渔知识和政策”、“禁止使用小于最小网目尺寸的网具”都符合禁渔期的管理规定，有利于渔业资源的恢复；而“捕捞产卵期的鱼”是错误的做法，不利于渔业的可持续发展。故选C。5、C【分析】根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的体内都有脊柱，属于脊椎动物；原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物体内都没有脊柱，属于无脊椎动物。图的常见的动物有：①脊椎动物和②无脊椎的动物，有脊柱的动物又包括体温恒定的胎生的⑤哺乳类(如猪)和卵生的⑥鸟类(如鸭)以及体温不恒定的动物。无脊柱的动物中有③具有外骨骼的节肢动物(如蜻蜓)和没有外骨骼的④环节动物等。【详解】A．动物的分类除了要比较外部形态结构如是否有翅、身体是否分节等，往往还要比较动物的内部构造如有无脊椎和生理功能，如体温是否恒定、呼吸等，A正确。B．根据体内脊柱的有无，将动物分为①脊椎动物和②无脊椎动物，B正确。C．蜻蜓和蚯蚓的身体都分节，分节不是它们分类的依据，C错误。D．⑤是胎生，如猪；⑥是卵生，如鸭，D正确。故选C。6、B【分析】生物学家根据生物之间的相似程度，把生物划分为不同等级的分类单位．生物分类等级由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．分类等级越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类等级越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．种是最小的分类等级，界是最大的分类等级。【详解】生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，分类的依据是生物在生活习性、形态结构和生理功能等方面的特征，B符合题意，A、C、D均不符合题意。故选B。7、B【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。【详解】生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，因此474种（类）编外物种新增为国家二级重点保护野生动物，包括画眉、鹑哥、鸿雁、云雀等野生鸟类，这体现了生物种类的多样性。故选B。8、A【分析】此题考查我国植被所面临的主要问题。不合理的开发利用已对农业生产和人类生活构成了严重威胁，因此我们要爱护植被，并大力提倡植树造林。【详解】我国植被面临的主要问题有：我国人均森林覆盖率低，人均森林面积0.145公顷，不足世界人均占有量的1/4；长期以来对森林资源的不合理利用，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势，人均森林面积少；对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化；故森林资源植物种类匮乏不属于我国植被面临的主要问题，A符合题意。故选A。9、A【分析】生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。【详解】分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征，分类的基本单位是种，分类等级越高，所包含的生物共同点越多；分类等级越低，所包含的生物共同点越少。故选A。10、B【分析】本题主要考查生物多样性的相关知识。【详解】A．对生物进行分类不仅可以了解生物在生物界和生物进化中的地位，弄清生物之间的亲缘关系，还能更好地研究、利用和保护生物多样化，A正确。B．保护生物多样性的最有效的措施是建立自然保护区，B错误。C．生物的种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强，所以对物种多样性的保护有助于提高生态系统的稳定性，C正确。D．生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础，保护生物多样性有助于维护地球家园，促进人类可持续发展，所以生物多样性的保护是人与自然和谐发展的必由之路，D正确。故选B。二、填空题1、基因多样性建立自然保护区【详解】基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。故生物种类的多样性，其实质是基因的多样性。保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。2、信息种神经元（或神经细胞）【详解】细胞是生物体结构和功能的基本单位，他是物质、能量和信息的统一体，其中细胞核是控制中心。生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。神经元即神经细胞，是神经系统最基本的结构和功能单位，它的基本结构包括细胞体和突起两部分。3、自然保护区的概念：把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区①是“天然的基因库”；②是“天然的实验室”；③是“活的自然博物馆”【分析】自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。自然保护区是一个泛称，实际上，由于建立的目的、要求和本身所具备的条件不同，而有多种类型。按照保护的主要对象来划分，自然保护区可以分为生态系统类型保护区、生物物种保护区和自然遗迹保护区三类；按照保护区的性质来划分，自然保护区可以分为科研保护区、国家公园(即风景名胜区)、管理区和资源管理保护区四类。【详解】自然保护区的概念是将含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。保护对象是珍稀动植物和生态系统。自然保护区具有的重要功能：①是“天然基因库”，能保存许多物种和各种类型的生态系统；②是“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地；③是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。【点睛】理解掌握自然保护区的概念和意义是解题的关键。4、遗传（多样性）就地保护＃＃建立自然保护区【详解】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，每个物种都是一个独特的基因库，我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，表明生物基因（遗传）的多样性是培育农作物新品种的基因库。保护生物多样性的措施有：一是就地保护，大多是建自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育；自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统，是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地，是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所，因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施。5、纲科种种【分析】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。其中种是生物分类的基本单位，最大的单位是界。【详解】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。其中最大的单位是界，最基本的分类单位是种。三、判断题1、正确正确错误正确【分析】节肢动物：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。动物的社群行为是指同种动物间或异种动物间的集体合作行为。这种合作可以仅表现为暂时的和松散的集群现象，但更典型的是动物组成一个有结构的永久性社群，其中有明确的分工和组织（如阶级和优势序位现象）。先天性行为：动物生来就有的，由体内遗传物质所决定的行为，先天性行为是学习行为的基础。学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。学习行为是可以遗忘的，需要不断强化。【详解】（1）蜜蜂，属于昆虫，身体分为头胸腹三部分，身体和足分节，体表有外骨骼，能够保护内部结构，防止水分的散失，题干正确。（2）在蜜蜂群体中由蜂王、雄蜂和工蜂组成，具有明确的分工，共同生活，这属于社群行为，题干正确。（3）中华蜜蜂饲喂意大利蜜蜂的行为，是动物的本能，属于天先性行为，题干错误。（4）生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。随便引入外来物种，就有可能造成生态入侵，因此为保护我国生物多样性，引进外来物种要慎重，题干正确。【点睛】解答此题的关键是掌握节肢动物的特征，社群行为的概念，先天性为的特征，保护生物多样性的措施。2、正确【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。【详解】基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性，洛阳牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等一千多个品种，这体现了生物基因的多样性。题干说法正确。【点睛】本题是一道典型的概念题目，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。3、正确【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级。生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。最大的等级是界，最小的等级是种。【详解】生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。最大的等级是界，最小的等级是种。分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物的亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物的亲缘关系越近。“种”是最基本的分类单位，同种生物亲缘关系最密切。题干说法正确。【点睛】此题注意掌握生物分类单位的大小关系。4、【详解】无脊椎动物的共同特征就是它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。在地球上已知的150多万种动物中，无脊椎动物约占整个动物种数的95％，包括环节动物门、软体动物门、节肢动物门等主要类群。故题干说法正确。5、错误【分析】生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，相似度越小；生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，相似度越高。据此答题。【详解】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级。生物的分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。题干说法错误。【点睛】解答此题的关键是知道生物的分类及分类单位。四、实验探究1、1表膜草履虫的呼吸需要氧气维持正常的呼吸2鳃3气门毛细血管