关注语文要素-让要素在课堂落地

关注语文要素,让要素在课堂落地☆“语文要素”部编小学语文教科书,努力构建符合语文学习基本规律、适合学生身心发展特点的语文能力发展体系。双线组元,宽泛的人文主题,鲜明渐进的语文要素。将语文训练的基本要素即语文要素分成若干个知识或能力训练的“点”,统筹规划训练目标的序列,并按照一定的梯度,落实在各个年级的相关内容中,努力体现语言文字训练的系统性☆“语文要素”必备的语文知识、基本的语文能力、常用的学习方法或适当的学习策略、良好的学习习惯等。三年级始,每个单元均有鲜明的语文要素,阅读和表达两方面设计,统领单元教学。每课课后练习,分点落实单元语文要素;低年级的语文要素在课后练习、文中泡泡提示、语文园地中。第四单元猜测与推想,液我们学习预测的阅读之旅充满了乐趣。练习预测半巩固预测C边读一边预测,故事情节去猜想一口(学习预测的一些基本方法尝试续事鲜明的语文要素统编小学语文教材语文要素一年级上册指述级下册描述准字音;读好句子之间的俘顿分角色朗读课文读出疑闰句、感句和祈使句的语气读好对话,分角色读好课文,并演一演获取文本中基本的、明显的信息下文和生活实际了解词语的意思借助区画阅找出误文中明显的信息认识逗号、句号;认识自然段根据课文信息作出简单的判断积累和运用语言借助图阅读语文要素二年級上册指述年级下肝描述积累并运用表示动作的词语:联系上下文了解词句提取主要信息,了解课文内容根据课文内容说简单的看法己的感受和法在阅读中体会句号、问号、感号所表达的不同语气3自主识字,自主阅读继续学习复述:借助提示讲故事(图画、开头、词语、示意4借助提示,复述课文图、表格等)继续学习默读,“不指读鲜明的语文要素(三年级上册)单元人文主题语文要素学校生活阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。金秋时节运用多种方法理解难懂的词语。童话世界感受童话丰富的想象四策略单元边读一边预测,顺着故事情节去猜想。预测学习预测的一些基本方法五习作单元观察体会作者是怎样留心观察周围事物的六祖国河山借助关键语句理解一段话的意思七我与自然感受课文生动的语言,积累喜欢的语句八美好品质学习带着问题默读,理解课文的意思。鲜明的语文要素(三年级下册)语文要素动物植体会优美生动的语句读寓言故事,明白其中的道理性学习:‖了解课文是怎么围意思把一段话写青楚的四留心观樂助关褪话句概括一段话的大意井积界,感受想象的神想军仲方法理解难懂的句子课哪事情写事的主要內容,复述故事鲜明的语文要素(四年级上册)单元人文主题语文要素自然之美边读边想象画面,感受自然之美阅读策略单元:阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己提问的问题体会文章准确生动的表达,感受作者连续留心观察细致的观察。了解故事的起因、经过、结果,学习把握神话故事文章的主要内容感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。五把一件事写清楚了解作者是怎样把事情写清楚的学习用批注的方法阅读。童年生活通过人物的动作、语言、神态体会人物的六七八心情。家国情怀关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容。古代故事了解故事情节,筒要复述课文。鲜明的语文要素(四年级下册)单元人文主题语文要素田园生活抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情科普阅读时能提出不懂的问题,并试着解决(综合性学习)初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌的情感。动物朋友体会作家是如何表达对动物的感情的。习作单元五按游览顺序写景了解课文按一定顺序写景物的方法六七儿童成长学习怎样把握长文章的主要内容。人物品质从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质八中外经典童话感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象鲜明的语文要素(五年级上册)单元人文主题阅读要素万物有灵初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。策略单元学习提高阅读速度的方法民间故事了解课文内容,创造性地复述故事家国情怀结合查找的资料,体会课文表达的思想感情作单元阅读简