双减政策下的中小学教育教学提质增效改革综述_第1页
双减政策下的中小学教育教学提质增效改革综述_第2页
双减政策下的中小学教育教学提质增效改革综述_第3页
双减政策下的中小学教育教学提质增效改革综述_第4页
双减政策下的中小学教育教学提质增效改革综述_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2024年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)。《意见》构建以学校教育为主体的良好教育生态，确保学生在校内都能学足、学齐、学好，课堂教学质量、优化作业管理与设计、提升学校课后服务水平、积极改进教育管理与评价等[5],全国各地中小学校围绕这几方学校聚焦教育教学提质增效改革实践的文献共85篇，并在官方媒体平台收集了相关新闻报道，翻阅了部分教育类报纸文章，挑选典型改革案例进行综述，以期对中课堂教学是学校教育的主要活动，高质量的课堂教学是学校教育提质增效的关在应试教育体制中，学生渴望考取高分数，考试压力是学生负担的主要来源，观需求，当课堂教学无法帮助学生有效应对考试时，无休止的家庭作业和课外辅导体，在教学的理念、设计、实施和评价等方面以学生为中心，以学生的自由全面发展为目的，以实现学生创新能力的提升、良好习惯的养成和个性特点的发展为目标建对话环境，师生之间相互倾听，形成对话式教学关系，对话者之间不断深入讨论应该聚焦于学生的发展，评价主体、评价内容和评价标准可以根据具体情况而定，予学生自主学习的机会，让学生进行小组合作交流学习，开放精选、分层、梯度的对学生进行学科核心素养的培养，课中通过教师追问和信息融合等教学策略锻炼学优质高效的作业管理与设计是实现学生负担减轻和学校教育提质的关键。作业管理既要压缩作业总量和控制作业时间，又要调整作业结构和提升作业质量，提高对不同知识基础的学生进行差异化的作业布置，对课后托管和夜自修等部分学习时进。教师在作业设计中提高命题和整合能力；坚持动态分层的作业布置原则；教师依托智慧平台提升作业批改技术，实现精准批改；根据作业反馈进行题目评价、修调作业要体现知识获得、能力形成的过程；注重作业分层设计，允许一定程度的自主选择；要整体思考，系统设计整本教科书作业；要有一定量的情景问题解决类作列作业优化设计的创新实验，例如，广州实验中学推出研究型作业；南沙湾区实验业”,进行因材施教等，均为根据广州市教育研究院的研究成果而进行的改革尝试。规作业、课后题，学校还增设了活动类作业，即体验式、游戏式、制作类、探究类作业。哈尔滨师范附属小学实现了由注重学生对知识点的掌握到提倡学生将所学知五颜六色的阅读手抄报、一张将知识点有序梳理的思维导图，或者一份精致的手工、业引导学生充分发挥能动性，激发学生学习的积极性，进而提升学生的综合素质和展作业提质的区域探索，形成制度赋能、系统赋能、骨干赋能、研究赋能、众筹赋《意见》明确要求，课后服务要通过“保证课后服务时间、提高课后服务质量、可以进行反思性、实践性和创新性的作业活动。二是安排40分钟左右的“快乐时刻”,进行丰富多彩的运动锻炼、劳动体验、社团实践、艺术项目等学生感兴趣的位学生配备心灵导师，建立个人心理成长档

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论