统编版八年级语文上册期中真题提分专练之课内文言文

专题07：课内文言文（期中真题提分专练）（20-21八年级上·山东泰安·期中）阅读《答谢中书书》，完成下面小题。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1．下列各句中加点的字，与例句中加点的字意义相同的一项是（

）例句：自康乐以来，未复有能与其奇者。A．自三峡七百里中。 B．有涉江者，其剑自舟中坠于水。C．自非亭午夜分。 D．孤常读书，自以为大有所益。2．下列句子翻译有误的一项是（

）A．青林翠竹，四时俱备。译文：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。B．晓雾将歇，猿鸟乱鸣。译文：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。C．山川之美，古来共谈。译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。D．两岸石壁，五色交辉。译文：两岸的石壁色彩斑斓，五种五颜六色的石头交相辉映。3．对文章的内容和写法分析错误的一项是（

）A．文章以感慨发端：“山川之美，古来共谈。”这里相共谈者，指的是那些有高雅情趣的人。B．“高峰入云，清流见底”，极力地描写山之高、水之净，写出了白云、高山、流水三重风物。C．“两岸石壁”“青林翠竹”是平视，青翠的竹木与彩色的山石相映衬，一派绚烂多彩的气象。D．“歇”“颓”用借代手法，“鳞”用拟人手法，画面显得更加灵动，传达出蓬勃的生命气息。4．对文章的思想感情赏析正确的一项是（

）A．表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。B．“实是欲界之仙都”，将作者飘飘欲仙的志得意满之态表露了出来。C．文章虽没有直抒胸臆的句子，但也表达出作者对谢中书的仰慕之意。D．作者在结尾提及谢灵运，主要是抒发自己也能写出美文的自矜意味。（20-21八年级上·广西钦州·期中）与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。5．下列句子中加点词语的意思解释有误的一项是（

）A．天山共色共色：同样的颜色 B．任意东西

东西：向东或向西C．负势竞上

负：背，背着 D．互相轩邈

轩邈：往高处远处伸展。6．下列各组中加点词语的意思相同的一项是（

）A．①任意东西/②目似瞑，意暇甚 B．①自富阳至桐庐一百许里/②猿则百叫无绝C．①负势竞上/②横柯上蔽 D．①猿则百叫无绝/②空谷传响，哀转久绝7．下列对本文内容的分析，不正确的一项是（

）A．“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。B．“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水之美，令人陶醉其中，流连不已。C．文章运用比喻和拟人的手法描绘“异水”，先写“急湍”，突出凶猛，再写“缓流”，突出澄澈。D．文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。8．请把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）急湍甚箭、猛浪若奔。（2）鸢飞戾天者，望峰息心。（22-23八年级上·天津宁河·期中）阅读《三峡》，完成下面小题。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”9．下面加点词的解释不正确的一项是（

）A．沿溯阻绝

溯：逆流而上 B．清荣峻茂

茂：草盛C．虽乘奔御风

奔：奔跑 D．属引凄异

属：连接10．下列句中加点词的意思相同的一项（

）A．自三峡七百里中

自非亭午夜分B．哀转久绝

沿溯阻绝C．回清倒影

清流见底D．春冬之时

水陆草木之花11．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（

）A．文章是从“山”和“水”这两个方面来描写三峡自然景观的。B．“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”C．文章结尾引用渔者歌辞，增强了三峡的悲凉气氛，反映了渔者生活的艰辛。D．文章的描写随物赋形，动静相生，情景交融，情随境迁，简洁精练，生动传神。（23-24八年级上·山东济南·期中）阅读下面的文段，完成下面小题。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。12．下列加点词解释有误的一项是（

）A．盖竹柏影也

盖：大概是B．念无与为乐者

念：考虑，想到C．相与步于中庭

相与：共同，一起D．但少闲如吾两人者耳

但：但是13．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．念无与为乐者

卿今者才略B．欣然起行

康肃忿然曰C．念无与为乐者

未复有能与其奇者D．相与步于中庭

于我如浮云14．下列对选文内容理解与分析有误的一项是（

）A．文章所用散句，四言至十言均有，间有整齐句式，节奏舒缓，不求统一。B．文章叙事简净，写景如绘，抒情寓于叙事、写景之中。C．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。D．文章寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。（22-23八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《生于忧患死于安乐》回答问题生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。15．解释下面句子中加点的词语。（1）曾益：

（2）入：16．用现代汉语翻译下面句子。（1）劳其筋骨，饿其体肤。（2）征于色，发于声，而后喻。17．《生于忧患死于安乐》是围绕和两个问题论述的。（23-24八年级上·河南商丘·期中）阅读下面的文言文，回答以下小题。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。18．解释下列语句中加点词的意思。①相与步于中庭②遂至承天寺③怀民亦未寝④但少闲人如吾两人者耳19．用现代汉语翻译下列句子。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。20．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是脍炙人口的写月名句，请你任选一个角度加以品析。21．全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的其中一个句子，并说说你选择它的理由。22．怎样理解“闲人”的含义？（20-21八年级上·广东惠州·期中）与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。23．解释下列加点词语在句子中的意思。（1）从流飘荡()（2）泉水激石()（3）窥欲忘反()24．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）鸢飞戾天者，望峰息心。25．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（

）A．本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”B．在分写“奇山”时，静态的山，却偏写它奋发向上的生命力；又通过泉声鸟鸣蝉转。猿叫等动态描写，反衬山的幽静。静中有动，动还是静：这真是奇特的一笔。C．作者着力刻画富春江的奇山异水，展现了山川之之美，抒发了作者厌倦官场，鄙视功名利禄，以及希望寄情山水的感情。D．文本描写、抒情相结合，离情于景，情最交融。言简而意丰，句式整齐，骈散结合，句子多讲求对偶。（23-24八年级上·山东泰安·期中）阅读下面两则文言文，完成问题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。26．下列句子对仗工整的一项是（

）A．从流飘荡，任意东西。B．好鸟相鸣，嘤嘤成韵。C．急湍甚箭，猛浪若奔。D．疏条交映，有时见日。27．下列对选文的理解和分析，错误的一项是（

）A．本文描述了作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感，这是因为作者运用了视觉和听觉相结合的写景方法。其中“负势竞上”“争高直指”最能表达作者的志趣和情怀。B．“千丈见底”是运用夸张的手法描写了水的深邃澄净；“游鱼细石”既是动静对比，又是对江水澄净的进一步烘托；而“猛浪若奔，急湍甚箭”是运用了比喻、夸张手法。C．作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，好在以动写静，使静止的景物富有动感，生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，并留下深刻的印象。D．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声词，构成一幅音韵和谐的画面。28．关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是（

）A．表现了作者对祖国山河的热爱之情。B．流露了作者否定仕宦生活的心情。C．作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。D．作者幻想逃避现实、寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。（23-24八年级上·安徽亳州·期中）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至睛初霜日，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）29．解释下列加点的词。（1）略无阙处()（2）虽乘奔御风()（3）互相轩邈()（4）猛浪若奔()30．把下列句子翻译成现代汉语。（1）有时朝发白帝，暮到江陵。（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝，31．下列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（

）A．清荣峻茂，良多趣味 B．鸢飞戾天者，望峰息心C．经纶世务者，窥谷忘反 D．风烟俱净，天山共色32．两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的。33．根据两文内容，完成下面一副对联。上联：两岸连山无阙处下联：（23-24八年级上·河南三门峡·期中）阅读《三峡》，回答各题。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”34．解释下列加点字。（1）略无阙处

（2）素湍绿潭（3）清荣峻茂

（4）属引凄异35．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。36．选文写三峡“四季之景”，不按照“四季更迭”的顺序，而是以“夏、春冬、秋”的顺序来写，请简析这样写的好处。37．《水经注》中，不同的水有不同的姿态。请你根据《三峡》与下面链接材料，简要概括两文中作者笔下的水各有怎样的特点。【链接材料】江水又东，径①黄牛山下，有滩曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就②分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡③回，虽途径信宿④，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮。黄牛如故。”（节选自《水经注·黄牛滩》，有删改）【注释】①径：经过。②成就：造就。这里是“自然”的意思。③纡：弯曲、绕弯。④信宿：连宿两夜。（23-24八年级上·四川成都·期中）阅读下面文言文，完成各题。山水怡情，云烟过眼，不过领略其大概，不能探僻寻幽也。余凡事喜独出己见，不屑随人是非，即论诗品画，莫不存人珍我弃、人弃我取之意，故名胜所在，贵乎心得，有名胜而不觉其佳者，有非名胜面自以为妙者，聊以平生历历者记之。余年十五时，吾父稼夫公馆于山阴赵明府幕中。有赵省斋先生名传者，杭之宿儒也，赵明府延教其子，吾父命余亦拜投门下。暇日出游，得至吼山，离城约十余里。不通陆路。近山见一石洞，上有片石横裂欲堕，即从其下荡舟入。豁然空其中，四面皆峭壁，俗名之曰“水园”。临流建石阁五椽，对面石壁有“观鱼跃”三宇，水深不测，相传有巨鳞潜伏，余投饵试之，仅见不盈尺者出而唼①食焉。（节选自：沈复《浮生六记》，略有改动）①唼（shà），形容鱼、鸟吃东西的声音。38．下列加点词解释不正确的一项是（

）A．杭之宿儒也

宿：年老的；长久从事某项工作的。B．赵明府延教其子

延：邀请。C．上有片石横裂欲堕

欲：将要。D．相传有巨鳞潜伏

鳞：鱼鳞39．将文中画线句子翻译为现代汉语。（1）山水怡情，云烟过眼，不道领略其大概。（2）豁然空其中，四面皆峭壁，俗名之曰“水园”。40．陶弘景说“（山川之美）自康乐以来，未复有与其奇者”，本文所表达的赏景情怀与陶弘景是否相同？请表达你的看法。（23-24八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反．横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【链接】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）41．解释下列句中加点的词语。（1）互相轩邈（2）横柯上蔽（3）四时俱备42．用“/”标出下列句子朗读停顿，标两处。急湍甚箭，猛浪若奔。43．翻译下列句子。（1）游鱼细石，直视无碍。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。44．两篇文章都表达了作者怎样的思想感情？请结合内容简述。（23-24八年级上·吉林长春·期中）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。45．下列句子中加点词语的意思相同的一项是（

）A．管夷吾举于士

于我如浮云B．百里奚举于市

愿为市鞍马C．曾益其所不能

香远益清D．故天将降大任于是人也

是焉得为大丈夫乎46．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文章开始一连列举了六位历史上著名人物的事例，举出事实说明这些人虽出生贫贱，但在经历艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。B．孟子认为，“必先苦其心志……行拂乱其所为”是造就人才的客观因素，接着提出“困于心，衡于虑，而后作”是造就人才的主观因素的观点。C．本文由磨难对个人成长的作用，说到“法家拂士”“敌国外患”对国家兴亡的重要性，从正反两方面论证受磨炼的好处，最终提出中心论点。D．孟子散文以雄辩著称，本文大量采用排比句，运用比喻论证、对比论证、举例论证等论证方法，体现孟子的散文气势浩瀚、议论纵横的特点。47．用现代汉语翻译下列句子。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（23-24八年级上·新疆喀什·期中）比较阅读下面的文言文，完成下列各题。三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”48．解释下列加点词在文中的意思。（1）自非亭午夜分

（2）至于夏水襄陵（3）属引凄异

（4）哀转久绝49．翻译下列句子。（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）清荣峻茂，良多趣味。50．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（

）A．本文主要表现三峡水的特点，写夏天的水时，先写水的迅急，再写水的盛大。B．本文先写山，着力突出山连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。C．“素湍绿潭，回清倒影”一句，色彩丰富，动静结合，使人更觉其风光秀丽。D．本文既用对偶句，又兼用散句，同《爱莲说》一样，语言显得更有节奏感。（22-23八年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（选自郦道元《三峡》）51．解释文中加点词语的意思。（1）自三峡七百里中()（2）至于夏水襄陵()（3）属引凄异()52．把文中画线的句子翻译成现代汉语。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。参考答案：1．B2．D3．D4．A5．C6．D7．C8．（1）湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪似飞奔的骏马。（2）极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，就会平息名利之心。9．C10．D11．C12．D13．B14．C15．（1）增加

（2）在国内16．（1）使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦。（2）表现在脸色上，表露在言谈中，才能被人们了解。17．造就人才治理国家18．一同，一起；于是，就睡只是19．庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。20．作者运用生动传神的比喻手法，用积水比喻月光，用藻荇比喻竹柏的影子，虽未着一个“月”字，却处处见月光；其次，运用了正面描写与侧面描写相结合的写法———“庭下如积水空明”是正面描写，“水中藻荇交横”是侧面描写，为读者创造了一个冰清玉洁的空灵世界，给人以身临其境之感。21．①遂至承天寺理由：唯张怀民可以同乐。②怀民亦未寝理由：心境相同，欣赏趣味相同。③相与步于中庭理由：关系亲密。④但少闲人如吾两人者耳理由：志同道合，志趣相投，命运相同。22．“闲人”一词，表面上是自嘲自己和张怀民是清闲的人，实际上却为自己的行为而自豪，月夜处处都有，但只有情趣高雅的人能欣赏。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，赏月“闲人”的自得只不过是被贬的自慰罢了。23．跟、随冲击，撞击同“返”，返回24．（1）湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪就像飞奔的马。（2）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心。25．A26．C27．A28．C29．同“缺”，空隙，缺口即使向高处伸展像30．（1）有时候清早（坐船）