八年级语文上册第三单元整合教学设计《品水光潋滟悟别样情怀》课件_第1页
八年级语文上册第三单元整合教学设计《品水光潋滟悟别样情怀》课件_第2页
八年级语文上册第三单元整合教学设计《品水光潋滟悟别样情怀》课件_第3页
八年级语文上册第三单元整合教学设计《品水光潋滟悟别样情怀》课件_第4页
八年级语文上册第三单元整合教学设计《品水光潋滟悟别样情怀》课件_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

品水光潋滟，悟别样情怀——八上第三单元整合教学设计学习目标：1.反复诵读第三单元文言文中写水的词句，读出水的不同特点,领略古人笔下的水。2.找出能反映文人内心情感的写水的词句，感悟古人寄予在水中的心境，体会作者寄寓其中的情怀。

活动一：反复诵读文中写水的词句，读出水的不同特点要求：勾画出第三单元中写水的词句，反复诵读，读出水的不同特点。

词句特点诵读技巧1清流见底--陶弘景《答谢中书书》清澈轻柔2至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，幕到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。--郦道元《三峡》迅猛3泉水激石，泠泠作响。--吴均《与朱元恩书》灵动声音悠长畅快享受节奏紧凑气势宏大活动一：反复诵读文中写水的词句，读出水的不同特点

“庭下如积水空明，水中藻荇交横”

活动二：找出反映文人内心情感的写水的语句，感悟古人寄予在水中的心境。提示：我从_______（写水的句子）中，读出了作者_______心情/感受..........

词句心境从流飘荡，任意东西。---吴均《与朱元思书》自由自在泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。---吴均《与朱元思书》愉悦欢快悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。---郦道元《三峡》沉醉享受活动二：找出反映文人内心情感的写水的语句，感悟古人寄予在水中的心境。

活动三：请你从所知的写水的诗文中，体悟作者在水中所寄寓的情怀（推荐：《诗经》、《论语》、《观沧海》、《渡荆门送别》......）示例：青年李白，仗剑出蜀，阔别家乡，轻舟东下。看着奔腾入野的江水，感叹“山随平野尽，江入大荒流”，一展广阔胸襟。行至荆门，却又念“仍怜故乡水，万里送行舟。”借故乡之水不远万里送我远行，来含蓄地表达自己对故乡深深的眷恋。诗文里的流水画意（作品展示）蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方——《诗经蒹葭》上善若水，水利万物而不争。——《老子》逝者如斯夫，不舍昼夜。——《论语》相濡以沫，不如相忘于江湖——《庄子》问君能有几多愁，恰似一江春水向东流——李煜大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼波光里的艳影，在我的心头荡漾——徐志摩乡愁是一湾浅浅额海峡，我在这头，母亲在那头。——余光中作业布置：今天我们在八上第

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论