人教统编版四年级语文上册 第二单元主题阅读能力拓展训练（含答案及详细解析）

人教统编版四班级语文上册其次单元主题阅读力量拓展训练阅读主题——提问策略班级：姓名：建议时间：40分钟一、雪的功能令人惊异从天而降的片片雪花给人们带来欢快，同时也给人们带来了不用额外投入的清洁能源。专家推算，10万吨雪换算成等量制冰所需能耗，相当于1.2万吨石油。假如用存雪来制冷，节省的燃油数量格外可观。现在，无能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演越来越重要的角色。入冬以后，人们随时把降雪积存起来，集中保管在专用的雪库里；来年夏天，把它循环往复地送入各户，以达到制冷的目的。据报道，日本北海道最近消灭了一座以存雪为制冷剂的6层空调住宅楼，这一奇怪的方式目前尚属世界首例。除了制冷以外，雪还可以用于空气净化。雪的晶粒结构格外简单，即使攥成雪团，内部的微孔仍可保持足够的空间，含有甲醛等有害物质的空气从中经过，这些化学成分就会吸附在上面，把空气流量调整至适当程度可以滤除90%以上的有害成分。雪水是水经过蒸发后重新分散而成的冰状水，是一种超软水。它不含钾、钠等矿物质，具有很强的渗透力，因此，对人体有着奇异的保健作用，对治疗红眼病、皮肤烫伤、冻伤都有效果，轻患者只需每三四个小时涂洗一次，可不用其他药物，45天左右就能痊愈。常用雪水洗澡，可以增加皮肤的抵制力，促进血液循环，削减疾病。纯洁的雪水还是一种奇特的自然 饮料。争辩表明，雪水中所含酶(méi)化合物比一般水多，所以当今医学界普遍认为，每天饮12杯雪水，可使人体血液中胆固醇的含量显著降低，能防治动脉硬化症。俄罗斯的医学专家还提示人们，随着年龄的增长，体内冰结构的水会日显不足，从而加速人的年轻。所以，上了年纪的人喝雪水更有好处，可以延年益寿。eq\a\vs4\al\co1(1.)第1自然段在文中起着()的作用。(8分)A．总结全文，点明中心 B．承上启下C．开篇点题，统领全篇 D．升华主题eq\a\vs4\al\co1(2.)下列说法不正确的一项是()(8分)A．存雪制冷，可以节省能源。B．雪可以用于空气净化。C．雪水对人体有保健作用，还是一种自然 饮料。D．雪能够让人长生不老。eq\a\vs4\al\co1(3.)阅读短文，试着从不同角度提出问题。(18分)(1)读题目，提出的问题是：______________________________(2)依据第3自然段的内容，提出的问题是：___________________________________________________(3)读完短文，提出的引人深化思考的问题是：___________________________________________________二、海啸一个有九十多户人家的小村子，坐落在海滨。前面的海滩是孩子们玩耍的地方。有位老爷爷和他的孙子住在山上，从那里可以俯视村子、庙宇和大海。一天，天气闷热，大地微颤，房屋轻摇，发生地震了。海水刹那间变成墨色，快速从岸边退去。村民们未加留意，都跑到海滩上去了。老爷爷知道，一场灾难即将来临，必需马上向村民报警。他赶忙叫孙子拿来火把，亲自点燃了自家即将收获的稻子。一片熊熊大火把天空映红了。孙子急得大声哭喊：“爷爷，你怎么能把自家的稻子给烧了呢？”可是，老爷爷没有时间解释，只想到挽救四百多村民的生命。庙里的和尚观察了山上的大火，忙把警钟敲响，海滩上的人们发觉山上起火了，都蜂拥上山来灭火。第一批上山的青年要灭火，可是老爷爷制止了他们，说：“让它烧吧！全村人都应当到这儿来，山下危急。”人们怀疑不解，不知道发生了什么事情。孙子哭着说：“我爷爷发疯了，是他自己点燃了稻子。”老爷爷此时向四周望了望，问：“全村人都来了吧？”他指着大海说：“你们看！”人们朝大海望去，只见海水像一座高耸的峭壁，正向村子扑来。一阵天崩地裂的吼声，海水以排山倒海之势，铺天盖地而来。大地在颤抖，人们不禁惊呼：“海啸来了！”海水咆哮着，席卷大地，经过几阵巨浪的冲刷，村子变成了一片汪洋。老爷爷低沉地说：“这就是我烧稻子的缘由。”人们恍然大悟，流着泪，跪倒在老爷爷的面前……后来，人们为了纪念老爷爷的功绩，在重建家园时，还修建了一座庙宇。据说，这座庙宇至今还矗立在海滨的山上。(有删改)1．给下列加点字选择正确的读音，打“√”。(3分)挽救(zhěnzhěng)闷热(mēnmèn)即将(jìjí)2．照样子，写一写。(4分)熊熊大火(AABC式)____________________________铺天盖地(含反义词的四字词语)_________________________3．海啸是什么样子的？短文有多处对海啸的描述，用“——”画出两处。(2分)4．老爷爷为什么要点燃自家即将收获的稻子？(2分)_____________________________________________________________________________________5．读了这篇短文，你有什么收获？(2分)_____________________________________________________________________________________三、蚂蚁的生活生物学家通过多年的观看争辩，对蚂蚁的生活习性有了肯定的了解。蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就会赶忙奔回巢里去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，然后同心协力把食物拖回巢去。蚂蚁是靠什么把消息传递给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角相互碰撞来(传输eq\a\vs4\al()传递)信号。假如食物又大又合口味，触角就摇摆得特殊(吵闹eq\a\vs4\al()猛烈)。蚂蚁认路的本事很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物(辨别辨析eq\a\vs4\al())方向。有人做过一个试验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们观察天空，蚂蚁仍能精确     地认清前进的方向。假如把天空和四周的景物完全拦住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以依据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，它们只要闻到这种气味就能确定路线。假如用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就会迷路了。争辩蚂蚁的生活习性有价值吗？有。了解蚂蚁的生活习性，对于人们生疏自然、改造自然能供应一些(贵重eq\a\vs4\al()贵重)的科学资料。1．用“\”划去文中括号内不恰当的词语。(2分)2．这篇短文是按（）的结构写的。(2分)A．总——分B．分——总C．总——分——总3．第三自然段运用了的修辞手法。(2分)4．依据短文内容，推断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(3分)(1)假如把天空和四周的景物完全拦住，蚁群就会四散乱跑起来。（）(2)蚂蚁靠声音传递信息。（）(3)有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。（）5．读了这篇好玩的短文后，你认为我们为什么要争辩蚂蚁的生活习性呢？(3分)6．读完短文后，同学们提出了以下几个问题，请你按要求分一分。(填序号)(3分)①争辩蚂蚁的价值具体体现在生活中的哪些方面？②第四自然段中的例子在文中起到什么作用？③什么是“樟脑”？我发觉问题可以挂念理解短文内容，问题能引发深化思考，问题对理解短文内容无影响。四、状元学校广播站征稿启事为了富强我校校内文化，丰富师生课余生活，进一步办好广播站，学校广播站特向全体同学征稿。一、征稿栏目与播出时间1.周一《快活一刻》：脑筋急转弯、谜语、对联、笑话等。2.周二《百变魔匣》：叙述生活中的小窍门，介绍日常生活百科。3.周三《绚烂星空》：呈现同学的优秀习作。4.周四《星语心愿》：在有特殊意义的日子里点歌送祝愿。5.周五《校内连连看》：播报校内新颖事（好人好事等），宣扬新风尚，传递正能量。二、稿件要求1.思想健康、内容新颖，力求文字精练、精确     、通顺，书写规范，字数不限，文体自由。2.用纸不能褶皱、污染，书写工整，不能有大面积的涂抹，提倡用打印稿。3.需写清楚班级、姓名，并注明所投栏目。三、投稿方式周一至周五上午课间时间，送至广播站。1.【提取信息】学校进行春季运动会，小记者状状写了一篇跳高竞赛的简讯，他应当向（）栏目投稿。A.《百变魔匣》B.《星语心愿》C.《绚烂星空》D.《校内连连看》2.【提取信息】路路写的一篇文章被广播站选中，她和好伴侣约好一起收听，她们应当在（）这一天收听。A.星期一B.星期二C.星期三D.星期四3.【学问迁移】该校广播站预备增设一些新的栏目，请你为他们设计一个新栏目，并简洁说明设置这个栏目的理由。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、1．C2．D3．示例：(1)雪的功能为什么令人惊异？(2)为什么雪还可以用于空气净化？(3)雪还有哪些作用呢？受到污染的雪还有这些作用吗？二、1.zhěng√mēn√jí√2．示例：彬彬有礼津津有味欢天喜地声东击西3.示例：人们朝大海望去，只见海水像一座高耸的峭壁，正向村子扑来。一阵天崩地裂的吼声，海水以排山倒海之势，铺天盖地而来。4．由于他想把村民都引到山上，使他们躲过海啸的攻击。5．示例：我觉得短文中老爷爷那舍己为人、乐于助人的品质值得我们学习。三、1.传输吵闹辨析贵重2.C3．设问4．(1)（√）(2)（×）(3)（√）5．了解蚂蚁的生活习性，可以为人们生疏自然、改造自然供应贵重的科学资料。6.②①③四、1.D【解析】本题考查提取信息的力量。阅读文本的具体内容，可以发觉每个栏目对应的征稿内容都不相同