九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲( 试用修订版)

九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)一、教学目标1.培养学生基本的英语听、说、读、写技能，使他们能够用英语进行简单的日常交流。2.帮助学生掌握一定的英语基础知识和学习方法，为他们继续学习英语打下良好基础。3.培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，提高他们的综合人文素养。二、教学内容1.语音：掌握国际音标，能正确拼读单词，了解基本的语音知识。2.词汇：学习并掌握约1500个左右的基本词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。3.语法：学习并掌握基本的英语语法，如时态、语态、句型等。4.功能意念：能够理解和表达日常生活中的基本需求和情感。5.话题：涉及个人、家庭、学校、朋友、购物、交通、旅游等方面的话题。6.文化：了解英语国家的文化习俗，增强跨文化交际意识。三、教学要求1.听：能听懂课堂用语和日常生活中的简单对话。2.说：能就所学内容进行简单的问答和对话。3.读：能阅读和理解简短的英语文章和通知。4.写：能写出简单的英语句子和短文。5.词汇：能正确使用所学词汇进行交流。6.语法：能运用所学语法知识进行句子构建和表达。四、教学方法和手段1.采用情景教学法、任务型教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。2.利用多媒体、网络等现代教育技术手段，提高教学效果。3.注重学生的个体差异，因材施教，分层教学。4.加强课堂互动，鼓励学生积极参与。五、评价与考核1.采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。2.注重评价学生的综合语言运用能力，包括听、说、读、写等方面。3.评价过程中要关注学生的情感态度、学习策略和文化意识等方面的发展。六、教材编写与选用1.教材编写应以本教学大纲为依据，充分考虑学生的认知水平和学习需求。2.教材内容应具有时代性、趣味性和实用性，贴近学生生活，反映社会现象。3.教材应包含丰富的语言输入，如对话、文章、歌曲、故事等，以培养学生的语言感知能力。4.教材编写应注重语言技能的培养，合理安排听、说、读、写的比例。5.教材应提供充足的教学资源，如练习册、录音带、多媒体课件等，以满足不同教学需求。6.教材选用应由学校根据教学大纲和实际情况进行，确保教材的质量和适用性。七、教学实施1.教师应充分了解学生的学习需求和特点，制定合理的教学计划和教学目标。2.教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生掌握有效的学习方法和策略。4.教师应关注学生的情感态度，帮助学生建立自信心，克服学习困难。八、课程资源开发与利用1.学校应加强英语课程资源的开发与利用，如图书馆、网络资源、外籍教师等。2.学校应开展丰富多彩的英语课外活动，如英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等。3.学校应加强与社区、企事业单位等的合作，为学生提供实践机会。4.学校应鼓励教师参加各类培训和研究活动，提高教育教学水平。九、特殊教育需求1.对于有特殊教育需求的学生，学校应根据其具体情况制定个性化的教学方案。2.教师应关注特殊教育需求学生的学习困难和心理需求，提供必要的帮助和支持。3.学校应提供适当的教学资源和技术支持，以满足特殊教育需求学生的学习需求。十、教师专业发展1.教师应不断更新教育教学理念，提高教育教学水平。2.教师应积极参加各类培训和研究活动，提升专业素养。3.教师应加强学科之间的交流与合作，促进学科整合。4.教师应关注教育教学改革动态，适应教育发展需求。5.教师应树立终身学习理念，不断提升自我。十一、家校合作1.学校应加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的英语学习。2.家长应关注孩子的英语学习，提供必要的支持和帮助。3.学校应定期举办家长座谈会，交流学生的学习情况和问题。4.家长应积极参与学校组织的英语活动，与孩子共同成长。十二、评价与反馈1.学校应建立科学的评价体系，全面评价学生的学习成果