中华传统节日学情分析方案

《中华传统节日》学情分析方案中华传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。丰富的中华传统节日，是中华民族不可或缺的一部分。它是中华民族的精神家园，是世世代代中国人的文化情怀。可是，当越来越多的西方节日文化被人们所接受，重洋节而轻传统节日的现象日益严重时，每一个有责任感的中国人都会深感不安。我们的学生，说起“愚人节、圣诞节”这些洋节日那叫一个神采飞扬，可对于古老传统的中国节日知之甚少，不是将传统节日与法定节日混为一谈，就是知道一些传统节日却不知其习俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解，本课教学目标是让学生正确认识和了解传统节日，知道什么是中国传统节日，知道它们的习俗、传说、相关诗词等，感受中国传统节日不仅数量多，而且都有深刻的文化内涵，激发学生对中国节日文化和中华民族优秀传统文化的热爱。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。中国的节日怎么过，有哪些有意思的、好玩的地方学生们并不清楚，当我将中秋节作为例子并且从孩子们最感兴趣的吃上入手，学生们的兴趣还是比较高涨的，中秋节不仅可以吃月饼，而且也是一个亲人团聚的节日。我国幅员辽阔，南方北方的习俗也不尽相同。每一项习俗所代表的意义等等都成为学生关注的的焦点。学生不是不喜欢中国人自己的节日，关键是让学生怎样去喜欢。因此让学生了解我国的几大传统节日及其风俗。了解我国的几大传统节日的来历。引导学生了解中华传统文化的博大精深，培养热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。就是我这节课的教学目标。本节课我感到较为成功的地方是：1、教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。通过欣赏儿歌,使学生感受到了节日的喜庆与欢乐,引发学生对节日的向往,激起学生对传统节日的研究兴趣。学生中通过查找资料、调查采访、小组合作等多种形式的活动，了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。2、注重了学法指导。揭示课题后，让学生说说，要想深入、全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师及时梳理学生所提出来的学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。通过认识传统节日及风俗，对传统节日产生热爱之情,并从中感受到中国悠久的历史、灿烂的文化。学生通过交流,表达出对传统节日的喜爱,使课堂充满了和谐、愉悦的氛围,也使学生的个性得到发展。3、在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生收集；内容——让学生自选；结论——让学生归纳，而且在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。4、在课前准备时，我搜集了大量的节日图片，以及各个节日的视频，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。通过让学生去了解我国少数民族的节日,激发学生浓厚的兴趣,培养探究意识当然课堂中也有不足之处，三年级的孩子对于搜集到的资料应该尝试用自己的话说，而不是念。我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面多下功夫。在综合实践活动过程中，每一个学生都是喜欢并乐于参与的，我们教师要充分尊重