《测量物体运动的速度》学历案

《测量物体运动的速度》学历案一、姓名：班级：学号：二、【主题与课时】初中教科版八年级上册第二章运动与能量中的3、测量物体运动的速度，1课时。三、【课标要求】1、知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义、公式和单位。2、能用速度公式进行简单的计算，能测量物体运动的速度。3、通过实验探究，体会科学探究的过程和方法，提高科学探究能力，培养实事求是的科学态度。四、【学习目标】1、能说出速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量。2、可以准确写出速度的公式，清楚速度的单位，并且能在不同单位之间进行换算。例如，能把米每秒换算成千米每小时。3、会使用测量工具（如刻度尺、停表）来测量物体运动的距离和时间，然后根据速度公式算出物体运动的速度。4、能够运用速度公式解决一些简单的实际问题，像计算汽车在一定时间内行驶的路程或者计算火车行驶一定路程所需的时间。5、在小组合作测量物体运动速度的实验中，学会与小组成员分工合作，提高团队协作能力。五、【评价任务】1、课堂提问环节，回答关于速度概念、公式、单位等问题，检测目标1、2。2、完成课堂上的速度单位换算小练习，检测目标2。3、在实验室测量物体运动速度的实验操作中，观察学生的操作步骤、测量数据的准确性等，检测目标3。4、做一些关于运用速度公式解决实际问题的练习题，检测目标4。5、在小组合作实验过程中，通过观察学生的交流、分工等情况，对目标5进行检测。六、【学习过程】（一）情境导入同学们，咱们来聊一聊我前几天的一次有趣经历。那天我着急去学校开会，在路上看到了两辆汽车。一辆汽车“嗖”的一下就开过去了，另一辆却慢悠悠的。我就想啊，怎么能准确地知道这两辆汽车谁运动得快呢？咱们今天就来学习一下怎么测量物体运动的速度，这样以后咱们就能清楚地比较各种物体运动的快慢啦。（二）知识讲解1、速度的概念咱们刚刚说到汽车运动有快有慢，那怎么来描述这种快慢呢？这就引出了速度这个概念。速度啊，简单来说就是用来表示物体运动快慢的一个物理量。就像咱们班同学跑步，有的同学跑得特别快，有的同学跑得慢一些，速度就是能让我们清楚地知道到底快多少或者慢多少的东西。2、速度的公式和单位那速度怎么计算呢？这里有个公式，速度等于路程除以时间，咱们写成v＝s/t（这里的v就是速度，s是路程，t是时间，可别搞混了哦）。速度的单位呢，在国际单位制里是米每秒，写成m/s。不过呢，咱们生活中还经常用到千米每小时，写成km/h。比如说汽车在公路上跑，速度可能是60km/h，这就是咱们常见的速度表示方式。那这两个单位怎么换算呢？这可是个小重点哦。1m/s等于3.6km/h。咱们来举个例子，假如一个物体的速度是10m/s，那换算成km/h就是10乘以3.6等于36km/h。3、测量物体运动速度的原理知道了速度的公式，那怎么测量物体运动的速度呢？根据v＝s/t这个公式，咱们只要测量出物体运动的路程s和所用的时间t，就能算出速度v啦。那怎么测量路程和时间呢？这就需要用到一些工具啦。（三）小组讨论1、咱们分成小组讨论一下生活中有哪些地方需要知道物体运动的速度呢？比如说跑步比赛的时候，裁判怎么知道谁跑得快？或者汽车在公路上行驶，交警为什么要知道汽车的速度呢？每个小组讨论出至少三个例子哦。2、在小组讨论的过程中，大家可以互相分享自己的想法，要是有不同的意见也可以争论一下，这样咱们能把这个问题理解得更透彻。讨论完之后，每个小组派一个代表来说一说你们小组讨论的结果。（四）实验探究：测量物体运动的速度1、实验器材准备咱们要用到的实验器材有刻度尺、停表、小车（或者其他可以在平面上运动的物体）、长木板等。同学们先检查一下自己小组的实验器材是不是都齐全了。2、实验步骤第一步，把长木板搭成一个斜面，要注意斜面的坡度不能太大也不能太小，太大了小车跑得太快不好测量，太小了小车可能都不动。然后用刻度尺测量出斜面的长度，这个长度就是小车运动的路程s，把这个数值记下来。第二步，把小车放在斜面的顶端，准备好停表。然后轻轻一推小车，让小车沿着斜面下滑，同时按下停表开始计时，当小车到达斜面底端的时候，再按下停表停止计时，这个时间t就是小车运动的时间，也把这个数值记下来。第三步，根据速度公式v＝s/t，把测量得到的路程s和时间t代入公式，算出小车运动的速度v。3、小组实验操作现在每个小组开始按照实验步骤进行实验。在实验的过程中，小组里的同学要分工合作哦。比如说，有同学负责操作小车，有同学负责使用停表计时，还有同学负责记录数据。大家要认真仔细，要是测量的数据不太对，咱们可以多做几次实验取平均值，这样结果会更准确。4、实验数据处理与分析每个小组把自己测量得到的数据写在黑板上，咱们一起看看。如果发现有小组的数据和其他小组差别很大，咱们就一起分析一下，是实验操作有问题呢，还是有其他的原因。然后咱们再根据这些数据，总结一下影响物体运动速度的因素可能有哪些。（五）实际问题解决1、速度公式的应用现在咱们来做一些有趣的练习题，看看大家能不能运用速度公式解决实际问题。比如说，一辆汽车以30m/s的速度行驶，它行驶了300秒，那它行驶的路程是多少呢？根据公式s＝vt，咱们把v＝30m/s，t＝300s代入公式，得到s＝30乘以300等于9000米。再比如说，一列火车要行驶1000千米，它的速度是200km/h，那它需要多长时间才能到达目的地呢？根据公式t＝s/v，把s＝1000km，v＝200km/h代入公式，得到t＝1000除以200等于5小时。2、生活中的速度问题咱们再来看一些生活中的速度问题。比如说，你知道自己走路的速度大概是多少吗？咱们可以在课间的时候测量一下。还有，如果你要去一个距离你家10千米的地方，你骑自行车的速度是15km/h，那你需要多长时间才能到达呢？这些问题都和我们的生活息息相关，通过解决这些问题，大家就能更好地理解速度这个概念和速度公式的应用了。（六）拓展学习1、速度的其他表示方法同学们，除了我们刚刚学的米每秒和千米每小时这两种速度单位，在一些特殊的领域还有其他的速度表示方法呢。比如说在航空航天领域，有时候会用到马赫这个单位，1马赫就是一倍音速，那音速在空气中大概是340m/s。大家可以去了解一下为什么在航空航天领域要用马赫这个单位呢？这就留给大家课后去探究啦。2、速度与安全咱们在生活中经常会听到“十次事故九次快”这句话，速度和安全有很大的关系。大家可以思考一下，为什么速度过快会容易引发事故呢？可以从物理学的角度去分析，也可以结合生活中的实际例子。比如说，汽车在高速行驶的时候，刹车距离会变长，这是为什么呢？这也是一个很有趣的拓展话题，希望大家课后能深入研究一下。七、【作业与检测】（一）基础作业1、速度是表示物体（）的物理量，速度的公式是（），国际单位制中速度的单位是（）。2、10m/s＝（）km/h，54km/h＝（）m/s。3、一个人步行的速度大约是1.2m/s，如果他走了300秒，他走了多远？（二）提高作业1、一辆汽车在平直公路上行驶，前半段路程的速度是v1，后半段路程的速度是v2，求汽车全程的平均速度。2、甲、乙两物体做匀速直线运动，它们通过的路程之比是3:2，所用时间之比是2:3，则它们的速度之比是多少？（三）实践作业1、测量自己从家到学校的平均速度。要求写出测量的步骤、用到的工具以及最后的计算结果。2、观察马路上汽车的行驶速度，记录下不同类型汽车（如小轿车、公交车、大货车等）的大致速度，并且分析它们速度不同的可能原因。八、【课后反思】1、在速度概念的讲解中，学生是否真正理解了速度是描述物体运动快慢的物理量？有没有更好的讲解方法？2、小组实