《伴性遗传》导学案

《伴性遗传》导学案班次：组号：姓名：【学习目标】知识与能力目标：1、能说出伴性遗传的概念，理解伴性遗传的特点。2、可以运用遗传图谱分析伴性遗传的实例，包括分析基因的传递规律。3、学会根据伴性遗传的规律预测后代的性别和相关性状。过程与方法目标：1、通过对具体实例（如红绿色盲）的分析，培养观察、分析和归纳总结的能力。2、在小组讨论中，提高合作交流能力，学会从他人的观点中获取有用信息并完善自己的知识体系。情感态度与价值观目标：1、体会到遗传学在生活中的广泛应用，增强对生物学科的兴趣。2、认识到伴性遗传知识对人类健康和遗传咨询等方面的重要意义，培养科学的态度和责任感。【学法指导】1、预习法：在上课前，认真阅读教材相关内容，标记出自己不理解的地方，带着问题来上课。2、小组合作法：在课堂上积极参与小组讨论，与小组成员共同探讨问题，分享彼此的想法和见解。3、归纳总结法：对学习过程中的知识点进行归纳总结，形成自己的知识框架，便于理解和记忆。【重、难点】重点：1、伴性遗传的概念和特点。2、人类红绿色盲症的遗传规律分析。难点：1、运用伴性遗传规律解决实际问题，如遗传咨询、预测后代性状等。2、对伴性遗传中基因传递规律的深入理解，尤其是与常染色体遗传的区别。【课前检测】1、基因在染色体上是怎么分布的呢？（简单描述一下就好）2、什么是常染色体？你能举几个常染色体上基因控制性状的例子吗？3、男性和女性的染色体组成有什么不同呢？（这可是很基础的哦，要准确回答）【知识链接】一、染色体与基因的关系同学们，咱们先来讲个小故事吧。我有个朋友，他特别喜欢小动物，尤其是猫。他家的猫生小猫的时候，他就特别好奇小猫的毛色为啥有的像猫妈妈，有的像猫爸爸。其实这就和基因有关系啦。基因就像是一个个小指令，存在于染色体上。染色体就像是装着这些小指令的小盒子。而且这些基因和染色体的关系可紧密了呢，基因在染色体上是呈线性排列的哦。二、性染色体的发现以前的科学家们也很聪明呢。他们在研究生物的时候，发现有些性状在男性和女性中的表现不太一样。这可就奇怪了，后来经过仔细的研究才发现，原来是有一种特殊的染色体在捣鬼，这就是性染色体啦。男性和女性的性染色体组成是不同的，男性是XY，女性是XX。这就像是男性和女性天生就带着不同的遗传“标签”一样。三、遗传的基本规律回顾咱们之前学过孟德尔的遗传规律吧。比如说分离定律和自由组合定律。这些定律告诉我们基因是怎么从亲代传递给子代的。但是呢，伴性遗传和孟德尔的遗传规律又有点不一样，因为它是和性染色体联系在一起的。就好比是在一个大的遗传规则里，又有了一些特殊的小规则。【学习过程】一、导入我给大家说个真事儿。有一次我去医院，看到一个家庭在做遗传咨询。医生在给一对夫妇解释为什么他们家族里某种遗传病好像总是男性得病，女性很少得病呢。这其实就和我们今天要学的伴性遗传有关系。大家想不想知道这背后的奥秘呢？二、伴性遗传的概念1、阅读教材相关内容，找出伴性遗传的概念。2、老师举个例子：比如说人的红绿色盲，这种病的基因就位于性染色体上，它的遗传就属于伴性遗传。大家想一想，生活中还有没有其他可能是伴性遗传的例子呢？（可以互相讨论一下哦）三、人类红绿色盲症1、红绿色盲症的发现（1）大家知道红绿色盲是怎么被发现的吗？这其实是一个很有趣的过程。最初人们发现有些人分不清红色和绿色，但是不知道这是一种遗传病。后来经过科学家们的研究才发现这是一种与基因有关的疾病，而且这个基因就在性染色体上。（2）老师给大家展示一些红绿色盲检测图，大家看看自己能不能准确识别。（这只是个小测试，不是真的检测大家是否是红绿色盲哦）2、红绿色盲的遗传分析（1）假设用B和b来表示控制红绿色盲的基因，那大家觉得B和b应该位于X染色体还是Y染色体上呢？为什么呢？（这是个很关键的问题，大家要好好思考一下）（2）我们来画一下红绿色盲的遗传图谱。假如一个女性携带者（XBXb）和一个正常男性（XBY）结婚，他们的后代会有什么样的基因型和表现型呢？大家可以小组合作，在纸上画一下这个遗传图谱，然后来给大家展示并解释一下。3、红绿色盲遗传的特点（1）经过刚才的遗传图谱分析，大家发现红绿色盲遗传有什么特点了吗？比如说在男性和女性中的发病率是不是一样呢？（2）老师总结一下红绿色盲遗传的特点：男性患者多于女性患者；交叉遗传（男性的红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿）；隔代遗传等。大家能理解为什么会有这些特点吗？（可以互相讨论一下，然后老师再详细解释）四、其他伴性遗传病1、除了红绿色盲，还有一些疾病也是伴性遗传病，比如抗维生素D佝偻病。（1）大家阅读教材，了解一下抗维生素D佝偻病的症状和遗传特点。（2）对比一下抗维生素D佝偻病和红绿色盲的遗传特点，有什么相同点和不同点呢？（可以用表格的形式来总结哦）2、伴性遗传在动物中的例子（1）其实不只是人类有伴性遗传，动物界也有很多这样的例子。比如说鸡的芦花性状，芦花鸡的羽毛上有黑白相间的条纹，这个性状的遗传就是伴性遗传。（2）如果一只芦花公鸡（ZBZ）和一只非芦花母鸡（ZbW）交配，它们的后代会有什么样的表现型呢？大家可以试着用我们学过的伴性遗传知识来分析一下。五、伴性遗传的应用1、在遗传咨询中的应用（1）回到我们最开始讲的那个在医院看到的故事。如果一个家族中有红绿色盲患者，那他们家族里的其他人在生育的时候就需要进行遗传咨询。比如说一对夫妇，男方是红绿色盲患者（XbY），女方正常（XBXB），他们如果想要孩子，孩子患红绿色盲的概率是多少呢？（2）这时候我们就可以根据伴性遗传的规律来准确地回答这个问题。大家可以自己先算一算，然后再和小组成员核对一下答案。2、在育种中的应用（1）在动物育种中，伴性遗传也有很大的用处。比如说我们想要培育出某种特定性状的鸡，就可以利用伴性遗传的知识来选择合适的亲本进行交配。（2）如果我们想要培育出更多的芦花鸡（芦花鸡在市场上可能更受欢迎哦），应该选择什么样的公鸡和母鸡进行交配呢？大家可以讨论一下，然后给出自己的方案。六、课堂小结今天我们学习了伴性遗传，知道了伴性遗传的概念、特点，还分析了人类红绿色盲症和其他伴性遗传病的遗传规律，并且了解了伴性遗传在遗传咨询和育种中的应用。大家要记住伴性遗传是一种特殊的遗传方式，它和性染色体密切相关，而且在生活中有很多实际的应用呢。七、当堂演练1、一个女性红绿色盲患者（XbXb）和一个正常男性（XBY）结婚，他们的儿子和女儿患红绿色盲的概率分别是多少？2、已知芦花鸡基因（B）对非芦花鸡基因（b）为显性，且位于Z染色体上。现有一只芦花公鸡和一只芦花母鸡交配，后代出现了非芦花鸡，那么这只芦花公鸡的基因型是什么？3、抗维生素D佝偻病是一种伴X染色体显性遗传病。一个患病男性（XDY）和一个正常女性（XdXd）结婚，他们的后代会有什么样的表现型？患病的概率是多少？八、作业1、完成教材上关于伴性遗传的课后练习题。2、找一个伴性遗传病的案例（可以是网上搜索或者身边的例子），然后用我们学过的知识进行分析，写成一