大班科学公开课教案及教学反思《找空气》

大班科学公开课教案及教学反思《找空气》一、教学内容《找空气》选自幼儿科学教育教材第五册第二章《身边的科学》，本节课主要包括空气的存在、空气的性质以及空气的作用三方面内容。详细内容涉及：1.通过实践情景让孩子们感受到空气的存在；2.认识空气的性质，如无色、无味、无重量等；3.了解空气在日常生活中的作用。二、教学目标1.让幼儿知道空气的存在，理解空气的基本性质。2.培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。3.增强幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。三、教学难点与重点重点：让幼儿感知空气的存在，了解空气的基本性质。难点：如何让幼儿理解无形的空气及其作用。四、教具与学具准备1.教具：吹风机、气球、塑料瓶、沙子、水、纸张等。2.学具：每组一个吹风机、一个气球、一个塑料瓶、一把沙子、一杯水、一张纸。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师吹气球，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿思考：气球为什么能变大？2.例题讲解（10分钟）通过吹风机、塑料瓶、沙子、水等教具，让幼儿亲身体验空气的存在和性质。3.随堂练习（10分钟）让幼儿分组操作学具，观察并讨论空气的性质。5.知识拓展（5分钟）介绍空气在日常生活中的作用，如呼吸、吹风、飞行等。六、板书设计1.板书《找空气》2.板书内容：空气的存在：吹风机、气球空气的性质：无色、无味、无重量空气的作用：呼吸、吹风、飞行七、作业设计1.作业题目：（1）你能说出空气的三个性质吗？（2）请举例说明空气在生活中的作用。2.答案：（1）无色、无味、无重量。（2）如呼吸、吹风、飞行等。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对空气有了更深入的了解。课后，教师应关注幼儿对空气性质的理解程度，及时进行个别辅导。在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的其他科学现象，激发他们探索科学奥秘的兴趣。同时，教师应注重培养幼儿的合作能力，提高他们的观察、思考、表达能力。重点和难点解析1.实践情景引入的设计和实施。2.例题讲解中如何让幼儿理解无形的空气。3.随堂练习的组织和引导。4.作业设计中的问题和答案的匹配。5.课后反思及拓展延伸的实际操作。详细补充和说明：一、实践情景引入的设计和实施1.确保每个幼儿都能清楚观察到气球的变化。2.提问方式应具有引导性，如“气球为什么能变大？”以引发幼儿思考。3.鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法。二、例题讲解中如何让幼儿理解无形的空气1.使用有形的教具，如塑料瓶、沙子、水，让幼儿观察空气的存在。2.通过对比实验，如吹风机吹动纸张，让幼儿感受到空气的力量。3.采用生动的比喻，如将空气比作“隐形的精灵”，帮助幼儿形象地理解。三、随堂练习的组织和引导1.分组合作，确保每个幼儿都能参与其中。2.提供充足的学具，使幼儿能够亲自操作。3.教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。4.鼓励幼儿分享观察结果，培养表达和合作能力。四、作业设计中的问题和答案的匹配1.作业题目应具有针对性，涵盖本节课的核心内容。2.答案应简明扼要，便于幼儿理解和记忆。3.作业难度适中，既能巩固知识点，又能激发幼儿的思考。五、课后反思及拓展延伸的实际操作1.教师应及时了解幼儿对课堂内容的掌握程度，进行个别辅导。2.鼓励幼儿观察生活中的科学现象，培养探索精神。3.教师应注重培养幼儿的合作能力，提高观察、思考、表达能力。4.定期开展科学主题活动，拓展幼儿的科学视野。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。2.在关键知识点处适当加重语气，强调重点。二、时间分配1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保留有足够时间进行后续教学。2.例题讲解环节控制在10分钟内，避免拖堂。3.随堂练习环节保证充足的时间，让每个幼儿都有机会参与。三、课堂提问1.提问具有引导性，鼓励幼儿思考和表达。2.留给幼儿足够的思考时间，耐心等待他们的回答。3.对幼儿的回答给予积极反馈，增强他们的自信心。四、情景导入1.选择生动有趣的实践情景，如吹气球，激发幼儿兴趣。2.自然过渡到教学内容，使幼儿感受到科学就在身边。教案反思一、教学目标的达成情况本节课是否成功让幼儿了解空气的存在和性质，达到教学目标。二、教学过程的实施效果1.实践情景引入是否吸引幼儿的注意力，激发兴趣。2.例题讲解是否清晰，幼儿能否理解无形的空气。3.随堂练习是否组织得当，幼儿是否积极参与。三、课堂氛围和幼儿参与度1.课堂氛围是否轻松愉快，有利于幼儿学习。2.幼儿在课堂上的参与度是否高，是否积极思考和表达。四、作业设计和课后拓展延伸1