部编版一年级上册道德与法治教案-8上课了导学案异构

部编版一年级上册道德

与法治教案-8上课了导学案，异构精品

第八课上课了

【教学内容】应为【学习内容】

一年级上册《道德与法治》第二单元第8课《上课了》

【学习内容分析】

《上课了》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第8课的教学内容。经过了第

一单元的学习，学生己经能够初步认识到：自己上学了，自己的身份和角色发生了转变，学

生已经基本适应新环境，结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解，正在更深地融入学

校的生活和学习当中。本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识，对学习和课

堂上下的活动建立亲近感，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生适应校园生活。

通过第5课“我们的校园”，第6课“校园里的号令”，第7课“课间十分钟”三

课的学习，学生熟悉了校园环境和学习环境，建立了安全感和对学校的认同感，体验了学校

的作息，熟悉了校园里的基本秩序和规则，并懂得了遵守的道理。第8课“上课了”以学生

的学校生活为源泉，侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，旨在引导学生

逐步形成规则意识，建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习

的快乐和意义。

本课共四个话题，话题一“课前准备好”既指导学生学会用具的准备，又引导学生放松

心情，愉悦地进入课堂学习。话题二“多提问勤举手”、话题三”大家一起学”和话题四“课

堂作业认真做”旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验一起学习的

乐趣，并且认识到作业是课堂学习的重要组成部分。

本课题通过一系列活动的设计，主要是引导小学生明确课前课上以及作业完成的一些规

则，养成良好的上课习惯，帮助学生知道不同课程的学习能帮助自己收获不同的知识。

【课程标准描述】

有些可以整合成一条，修改后：

“愉快、积极地生活”1：喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

“动手动脑、有创意地生活”1：喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的想法与

看法。

“动手动脑、有创意地生活：7：能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。

【学习目标】

1、会看课程表，知道课程表的重要性。

2、了解做好课前准备的方法和重要性。

3、知道上课发言要举手，积极动脑大胆发言。

4、学会倾听的正确方法。

5、知道要积极参与小组学习，并且学会合作学习的方法。

6、知道课堂作业要认真写，并且要认真完成各科作业。

7、形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。

修改后----

1、了解做好课前准备的方法和重要性，学会看课程表。

2、帮助学生形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。知道上课发言要举手，积极动脑大

胆发言。学会倾听的正确方法。

3、积极参与小组学习，并且学会合作学习的方法。

4、知道课堂作业要认真写，培养良好的学习习惯。

【评价方案】修改后

1、通过完成第一课时活动一的“猜猜看”“找一找”“数一数”“看一看”“说一说”等

环节，落实学习目标1的达成。

2、通过完成第二课时活动二“多提问勤举手”中的第一个活动，落实学习目标2的达成。

3、通过完成活动三“大家一起学”的一系列活动，落实学习目标3的达成。

4、通过完成活动四“课堂作业认真做”的一系列活动，落实学习目标4的达成。

【教学重点】

1.了解做好课前准备的方法和重要性。

2.知道课堂提问和勤举手的重要性。

【教学难点】

1、形成正确的课堂规则意识。

2、养成良好的学习习惯。

【教学设计】应为【学习过程】

第一课时

教学过程

活动一：铃声响上课了

上课铃声打响后，学生陆续回教室，教师提前在教室门口组织指导学生尽快回到自己的

座位，直到每个学生回到座位做好。

板书：上课了

活动二：课程表我会看对应目标1

1、猜猜看

孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友，你来猜猜它叫什么名字好吗？

“小个头，本事大。

所有课程都装下，

啥时该上哪节课，

看他一眼就知道。”

(1)你猜出它是谁了吗？

(2)它有什么用？

2、找一找，课程表“住”在哪里？

(预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……)

3、教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么？

(预设：数字和汉字。)

4、组织学生讨论：课程表上汉字、阿拉伯数字所代表的意思，以及它们的关系。

(1)数一数：一周总共有多少节课？()

（2）看一看：课程表中有哪些课？（）

（3）说一说：你最喜欢什么课？（）

它在周几的第几节？（）

需要准备的用具是什么？（）

5、讨论

（1）如果没有课程表会怎样？

（2）你是怎样和它相处的？（每天带，存放好，常看望，听它话）

小结：一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。所

以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。

活动三课前准备好对应目标1

1、欣赏儿歌

今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么

内容：

下课铃声响，先把课表瞧，下节什么课，学习用品摆放好。

聊聊天，唱首歌，上厕所，一样不能少。

轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。

小伙伴互提醒，大家都做到，才是好学生”

（1）你从小歌谣里听懂了什么？

（2）能说说为什么要这样做吗？（每人只说一句）

2、学习用具摆放好

（1）教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对

他进行采访：你是怎样做到的？

为什么要这样做？

（预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。）

3、一分钟让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备，比一比谁做得又快又好。

4、教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：

除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。

5、小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具？

举例：体育课需要准备跳绳健子、美术课需要准备水彩笔……

活动四全课总结

(1)齐读儿歌：铃声响、上课了，上课准备提前做；

用具齐、心平静，开启新课我能行！

(2)同学们，今天的课有意思吗？如果我们养成好的课前准备习惯，我们就会在快乐中学

习更多的知识。

第二课时

教学过程

活动一准备好上课了

1、上课铃声打响后，学生陆续回教室，教师依然提前在教室门口组织指导学生尽快回到自

己的座位，直到每个学生回到座位坐好。

2、学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，并调整自己的心情，准备上课！

板书：上课了

活动二多提问勤举手

1、教师播放一则小故事。引导学生学会倾听：对应目标2

(1)采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这

样做？

(2)其他同学做补充。

(3)小结倾听方法：眼神正视对方；

表情微笑关心；

身体微微前倾；

听后询问补充。

2、看一组图片讲故事。对应目标2

(1)小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不

懂的内容。

(2)小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。

(3)小丽最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，她很少举手发言。

小组讨论：你觉得他们做得怎么样？为什么？

全班交流：如果你是他会怎样做？

(1)采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。

(3)请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送

去鼓励的话语。

(4)小结：勇敢举手不怕错，

老师未叫不灰心，

积极举手当榜样，

同学发言要先听！

3、引导学生积极思考：

(1)阅读教材33页下的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小猴和小

羊是怎样帮他解决的？

(2)再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。

(3)小结：认真听、互相学，

好好想、说清楚，

不断尝试多提问，

都是发言小达人！

活动三大家一起学对应目标3

1、平时课堂上遇到小组活动时，我们都会做些什么？

全班交流。

2、看P34三幅图说一说：

(1)他们遇到了什么麻烦？

(2)他们这样做会有什么损失？

结合自己平时上课的情况，小组讨论交流。

3、全班交流。

小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一时互相商量,

遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。

(小组学齐动手多商量互帮忙)

活动四课堂作业认真做对应目标4

1、过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开个人的

努力。

2、展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的小演草、美术课的图画……

3、思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？

4、“这也是作业吗？”辩论赛

看P35下面图片

(1)小明上体育课没按老师要求完成动作，他觉得这也不是要交的作业，偷点懒没什么。

(2)静静在音乐课上没有和大家一起唱歌，她想反正也没人看到我不出声。

讨论：(1)你是怎么看他们的行为的？

(2)你认为这些不交的课堂任务算作业吗？它们有什么好处？

5、小结：课堂作业形式多，

认真对待完成好，

养成课堂好习惯，

不断提高收获丰。

活动五全课总结

1、齐读儿歌

教学内容8、上课了教材版本部编本

上课铃声响，赶快进课堂。

用具桌面摆，心情要得当。

先听再动脑，多问举手答。

小组有合作，商量互帮忙。

作业认真待，快乐进课堂！

2、通过今天的学习，大家一定明白课堂上应该怎样做了吧，相信你们都会养成良好的学习

习惯，轻松快乐的做一个好孩子。

板书设计上课了

一、课前准备好铃声响上课了用具齐心平静

二、多提问题勤举手认真听互相学勤举手多提问

三、大家一起学小组学齐动手多商量互帮忙

四、课堂作业认真做形式多完成好好习惯要养成

教案属性共1课时第1课时课型新授

1.知道课堂纪律的基本要求。

2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

教学目标

3.愿意遵守课堂纪律。

4.对不遵守纪律的行为不满。

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪

教学重点

律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学难点上课守纪律的重要性。

教学准备课件

教学过程修注栏

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不

守纪律会怎样呢？观看有关

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就课堂纪律的小

会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。视频，请同学们

板书设计：上课守纪律谈一谈自己的

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵感受。

守。）出示图一。1.小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样

做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2.小结：铃声

就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。同桌交流：

（3）在自己的座位上坐好。当你听到铃声

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课会怎样做？

时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，

上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1.小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫

着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2.小结:

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影

响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住

自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。创设情境，

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？表演遵守纪律

出示图三。与不遵守纪律

1.讨论：的行为，请学生

（1）为什么想发言时要先举手？们评一评这些

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？行为对不对，说

2.小结:出你的理由。

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真

听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老

师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来

看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）出示投影片。（看一

看中的图1）

作

业

小组合作玩上课了的游戏

设

计

板

书8、上课了

设

计

人教版道德与法制一年级《8上课了》教学设计

认知：

1.知道课堂纪律的基本要求。

2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1.愿意遵守课堂纪律。

2.对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1.听到上课铃声立即进教室。

2.上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人

学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂

纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学难点：

上课守纪律的重要性。

教育过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守

纪律会怎样呢？

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会

影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）

出示图一。

1.小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时

间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用

起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1.小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着,

同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2.小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响

了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不

玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语•：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1.讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2.小结：

想发言时要先举手,得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。

随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同

学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看

看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

出示投影片。（看一看中的图1）

一年级上册道德与法治《8.上课了》导学案

年月曰第周总课时数：

备课教师10

教学内容8.上课了

1.会听校园内各种铃声，知道各种铃声响后我们应该怎么做。

教学目标

2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重点上课铃声响后的做法及注意事项。

教学难点上课铃声响后的做法及注意事项。

教学准备课件、事先安排学生倾听校园铃声

教学过程

教学环节导案学案设计意图

1.课件播放上课铃声录音，提问：同学生听录音课堂上，

学们，你们听，这是什么声音？后回答。对学校上课

情景设置2.对，这是我们学校的上课铃声。听铃声的再现，

到它，我们就知道是上课了，这节课就是对小学生

活一些要求

让我们一起学习《上课了》。板书课题。

的再强调，让

孩子们明白

跟以前生活

的不一样。

那听到这铃声后，我们该怎么做学生观察课件通过将

呢？现在请同学们看到大屏幕，看看图中的图片，并说说图片中的人

中的同学是怎么做的？图片的同学是怎么物与自己学

指名说一说。我们又该怎么做呢？做的，我们又该怎习生活的联

合作交流么做？系，来帮助学

生认识当听

到上课铃声

响后应该怎

么做。

1.到底该怎么做呢？让我们来读一1.生跟读儿通过对

读这首儿歌。歌。书中儿歌的

2.出示儿歌，师教读。2.说说从儿歌诵读，理解从

体验感悟3.你从这首儿歌中读懂了什么呢中？读懂了什么。儿歌中读懂

了什么，进一

步强化课前

常规。

1.出示图片，指导学生观察，说说生观察图片，由观察

图中哪些小朋友做得好，哪些做得不好，说说图中哪些小朋图中小朋友

为什么？友做得好，哪些做表现来规范

交流展示

2.同桌讨论：在上课时，别人发言得不好，为什么？自己的课堂

的时候，你应该怎么做？行为,进一步

3.全班交流。强化学生的

规则意识。

小结：聪明的孩子，上课的时候能跟老师一起巩对课堂常

固课堂常规：眼到、规进行深化，

做到眼到、耳到、嘴到、心到！

总结布置耳到、嘴到、心到！让学生印象。

上课了

眼到

板书设计耳到

嘴到

心到

教学反思

8上课了

8、上课了

教学目标：

认知：

1.知道课堂纪律的基本要求。

2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1.愿意遵守课堂纪律。

2.对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1.听到上课铃声立即进教室。

2.上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点:

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家

才能学教学难点：

上课守纪律的重要性。

教育过程：

一、想一想(通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。)

1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样

呢？

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，

大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。)

出示图一。

1.小组交流：

(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

(1)停止一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使

大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，

不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1.小组交流：

(1)上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没

有一个人看，这是为什么呢？

(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

(3)观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2.小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学

习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间

长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1.讨论：

(1)为什么想发言时要先举手？

(2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话,

发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩

序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些

同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。)

出示投影片。(看一看中的图1)

8上课了

教学目标：

认知目标：

1.知道课堂纪律的基本要求。

2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感目标：

1.愿意遵守课堂纪律。

2.对不遵守纪律的行为不满。

行为目标：

1.听到上课铃声立即进教室。

2.上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪

律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学难点：

上课守纪律的重要性。

教学过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守

纪律会怎样呢？

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影

响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵

守。）出示图一O

1.小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，

又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起

来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1.小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，

同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2.小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲

课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要

管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

L讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2.小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发

言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影

响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看

下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

四、板书设计

上课了

上课了

教学目标

1.初步建立对校园生活的亲近感。

2.了解做好课前准备的方法和重要性。

3.知道课堂提问和勤举手的重要性。

4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。

四、教学重点

1.了解做好课前准备的方法和重要性。

2.知道课堂提问和勤举手的重要性。

五、教学难点

形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。

六、课时安排

2课时。

《上课了》教学设计第1课时

一、教学目标

1.初步建立对校园生活的亲近感。

2.了解做好课前准备的重要性。

3.学会做好课前准备的方法。

4.知道课间放松心情，积极休息的好处。

二、教学重点

学会做好课前准备的方法。

三、教学难点

知道课前准看的好处并能够做到。

四、教学过程

活动一：猜猜是哪位好朋友

1.猜猜看

孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗？

“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”

⑴你猜出它是谁了吗？

⑵它有什么用？

2.故事会

⑴听大姐姐讲自己和课表的故事（高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表

换书准备用具的方法）。

⑵你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?（每天带，存放好，常看望，听它话）

3.小课表大用处

根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。

①小组展示。

⑵看了这个小剧，我们想说点什么？

小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课

带来麻烦。

所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时

就方便了。

活动二：课前准备歌

1.今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都

说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆放好。喝

水上厕所，一样不能少。聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声

到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”

⑴你从小歌谣里听懂了什么？

⑵能说说为什么要这样做吗?（每人只说一句）

⑶书本摆放好是什么意思？

2.学习用具摆放好

⑴看图学摆物：

学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠

在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在

放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有削好，要不要再用转笔刀削一下。

⑵请一名学生演示。

⑶两位同学一组，按上面说的做一做，看谁做得又快又好。

活动三：课堂勤举手，提问助思考。

你平时在课堂上举手发言吗?会说些什么？

1.看一组图片讲故事。

①小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、

询问自己不懂的内容。

⑵小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。

⑶小力最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，他很少举手发言。

2.小组讨论：你觉得他们做得怎么样吗?为什么？

3.全班交流：如果我是他。

4.上课提问大演习：教师讲一段小故事，通过击鼓传花的形式，请同学发表自己

听完故事的看法或说出疑问，每个发言的同学都得到全班同学的掌声和老师的一

朵小花。

总结：同学们，今天的课有意思吗?是呀，如果我们养成好的课前准备习惯、上

课能积极举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。

《上课了》教学设计第2课时

一、教学目标

L感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。

2.在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。

3.知道课堂学习中的规则和方法以及他们对知识学习的重要作用。

二、教学重点

知道课堂学占中的规则并能够遵守，逐步养成良好的课堂学习习惯。

三、教学难点

在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。

四、教学过程

活动一准备好上课了

1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师再次播放1分钟视频：律动歌《上课

了》。

2.学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，再随着律动歌调整自己的心情，准

备上课！

（板书：上课了）

活动二多提问勤举手

1.教师播放一则小故事。

2.组织学生根据故事内容自由提问，互相解答，教师随时观察每个学生的不同表

现。

3.教师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励，并对获奖同学进行采访。

4.引导学生学会倾听：

⑴采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为

什么要这样做？

⑵其他同学做补充。

⑶小结倾听方法：眼神正视对方;表情微笑关心;身体微微前倾;听后询问补充。

5.引导学生乐于表达：

⑴采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。

⑵其他同学做补充。

⑶请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”

的同学送去鼓励的话语。

⑷小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先

听！

6.引导学生积极思考：

⑴阅读教材33页下的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、

小猴和小羊是怎样帮他解决的？

（2）再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补

充。

（3）小结：认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达

人！

（板书：集体学会倾听会思考乐表达）

活动三会合作快乐多

1.小组比赛：四人一小组，根据制作说明，在规定时间内，一起制作完成规定的

纸球。

2.请成功的小组分享一下成功的经验。

3.帮助失败的小组找一找失败的原因。

4.结合书上的三幅图想一想解决的办法。

5.小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一

时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。

（板书：小组学齐动手多商量互帮忙）

活动四有作业认真做

1.过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不

开个人的努力。

2.展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的算术本、体育课的跳

绳、美术课的图画、舞蹈课的舞蹈动作……

3.提问：这些都是课堂作业吗？

4.思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？

5.小结：课堂作业形式多，认真对待能完成，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。

（板书：个人学有作业认真做收获丰）

总结：上课铃声响，赶快进课堂。用具桌面摆，心情要得当。先听再动脑，多问

举手答。小组有合作，商量互帮忙。作业认真待，快乐进课堂！

8、《上课了》教学设计

教学目标：

认知目标：1.知道课堂纪律的基本要求。2.懂得课堂纪律的重要

性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感目标：1.愿意遵守课堂纪律。2.对不遵守纪律的行为不满。

行为目标：1.听到上课铃声立即进教室。2.上课不随便说话；要

发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人

遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿

望。

教学难点：

上课守纪律的重要性。

教育过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

L思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有

人不守纪律会怎样呢？

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律,

就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都

要遵守。）出示图一

1.小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？

为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

(3)在自己的座位上坐好。大家安静、迅速地走进教室是上好一节

课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节

课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间,

不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。

1.小组交流：(1)上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只

小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

(3)观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2.小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神

听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自

己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养

成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？出示图三。

1.讨论：(1)为什么想发言时要先举手？

(2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时一，应该怎么做？

2.小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其

他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自

己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问

题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老

师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

四、板书设计上课了

上课守纪律

课时教案

第二单元课题8.上课了授课节数8

授课时间月日

教学目的1.课前拊:备好，多提问题勤举手，理解课堂学习的常规及注意的问题。

与2.与同伴二和谐相处，共同进步。

要求

教学重点提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求。

教学难点上课守纪律的重要性。

教学方法故事喻理

教具课前准备视频及PPT《画鸡蛋》

教学过程

教学环节教学活动设计意图

一、导入1.这是什么铃声？（播放上课预备铃）

生：上课的预备铃，告诉我们马上要上课了。引导学生看视频，激

板书课题发学生已有的生活

2.有一名同学听到预备铃以后是这样做的，我们大家一起来看经验。

看吧。

（播放视频《东东的课前准备》）

3.大家说说，东东是怎么做的？

4.生1.在找美术书。

生2.想起画笔没准备好

5.你有什么好主意可以帮帮东东吗？

6.

二、课前准学科需要准备的课本或学具运用贴图这种形式，

备好（出示语文让学生认识与记住

图表）数学课程表

音乐

体育

美术

道德与法治

7.上这些课之前，我们应该做好哪些课前准备？请同桌合作完

成贴图。

三、多提问

8.同学们，想一想，上课的时候，我们应该怎么做呢？

题，勤举手。培养学生良好的学

9.教师归纳总结：

习习惯。

多动脑思考、不懂就问、勤举手、学会倾听、积极参与

讨论、注意力要集中。

教学环节教学活动设计意图

引导学生联系自己的生活实际，关注自

四、导入10.播放故事《画鸡蛋》己学习中遇到的困惑与问题。

PPT刚开始学习画鸡蛋，达.芬奇为什么

显得很不耐烦？

11.收集学生作业在班级展示。

12.比较、讨论，分享经验。培养学生养成认真完成作业的好习惯。

13.看P35下面插图，这也是作业。

教师在课堂教学中巧妙利用学生喜欢听故事，引入了教学资源，并能由此及彼，

课引导学生联系自己的生活实际，关注自己学习中遇到的困惑与问题，教师也以此

后为教学出发点，帮助学生提升了认识，将教学目标落到实处。

反

在课后我发现个别学生，仍存在适应不了基本规范的问题。他们对学校环境有

思

焦虑、不安全的感觉，这不利于他们适应课堂学习生活。在今后的教学中，我要

多关注这些学生。

备课教案

课题上课了

认知目标：

1.知道课堂纪律的基本要求。

2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感目标：

教学1.愿意遵守课堂纪律。

目标2.对不遵守纪律的行为不满。

行为目标：

1.听到上课铃声立即进教室。

2.上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别

人学习。

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守

教重点

课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

材

难点

分上课守纪律的重要性。

析教具课件

教育过程:

一、想一想(通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。)

思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎

样呢？

小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，

大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。)

(一)出示图一。

1.小组交流：

(1)上课铃声响了，更多苏教版精品教学设计尽在拇指教育教室外活动的同学是

怎么做的？为什么要这样做？

(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

学

2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

过(1)停止一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。

程

(3)在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，

又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、

节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语•：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

(-)出示图二。

1.小组交流：

(1)上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学

们没有一个人看，这是为什么呢？

(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

(3)观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2.小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己

的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动

作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

（三）出示图三。

1.讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。