2024年暑假二升三语文自学课day8解锁文言文阅读的虚词理解题型（学生版+家长版）

2024年暑假二升三语文自学课day8解锁文言文阅读的虚词理解题型（学生版+家长版）

Day08：解锁古诗文阅读的虚词理解题型

2023-2024学年暑假二升三语文双周自学课

第一篇：知识导航

第二篇：知识小酌

常考题型:

1、解释下列加点字。

2、分析文中的古今异义字。

3、与上题中某字用法相同的是哪一项？

4、选出某在句子中的意思，将序号填在横线上。

答题方法：

虚词没有实在意义，一般不能充当句子的成分，不能单独回答问题（少数副词如不、也许、没有等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词一般包括副词、介词、连词、助词、感叹词、语气词等。虚词在文言文等古文中常出现，而它的解释也相对灵活。

1、句意分析法

根据句子的大意推断虚词在语境中的意义和用法。

2、代入检验法

文言文的虚词用法大多是课内学过的，所以，只要知道课内例句中虚词的用法，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。

3、交换理解法

如果给出两个句子，让同学们判断句中某个虚词的用法是否相同，此时就可二项，以将其中能确定的某句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是三项，否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。

常见虚词：

★之

1、用作代词，可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他"——他们)、“它”——它们)。

2、用作助词，结构助词，定语的标志。用在定语和中心语——名词)之间，可译为“的”，有的可不译。

3、用作动词

可译为“去、往、到”。

★其

1、第三人称代词，相当于“他"(们)、“她(们)”、“它(们)"。

2、活用为第一人称，相当于“我(的)”、“自己(的)"。

3、在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么"。

4、指示代词，相当于“那”、“这"之类的词。

★乃：

1、于是，就；2、才，这才；3、却；4、是，就是，原来是；5、竟然；6、他的；7、乃至，甚至；8、可是；9、而，又；10、这样；11、你，你的。

需要注意的地方：

文言虚词主要包括：代词、副词、介词、连词、助词、叹词。文言的虚词实词的分类，大体同白话一样。虚词大都有多种用法，要根据它在句子里的作用来确定。要确切了解虚词的作用，还应该与白话比较，了解它的变化。

第三篇：小题速刷

文言文阅读

龟兔竞走

龟与兔竞①走②，兔行速，中道而眠，龟行迟，努力不息③。及兔醒，则龟已先至④矣。

[注释]①竟：比赛。②走：跑。③息：停止。④至：到达。

1．读了古文，我知道，最后赢得比赛的是（）

A．乌龟B．兔子

2．下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（）

A．龟/与兔竞/走B．龟与兔/竞走得分

课内阅读。

群儿戏于庭，一儿瓮，足没水中。众皆弃去，光石击瓮破之，水迸，儿得活。

3．根据课文内容，把文中的生字在横线上工整写出来。

4．请把正确答案的序号写在括号里。

（1）把下列“瓮”的一幅图选出来。()

AB．C．

（2）下列选项中，停顿错误的一项是()

A．群儿/戏于庭B．众皆/弃去C．儿/得活

（3）从文中我知道司马光是个()的孩子。

A．勤学好问B．聪明机智C．诚实守信

阅读。

【文段一】

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，_______________________，水迸，儿得活。

【文段二】灌水取球

文潞公①幼时与群儿击球，入柱穴②中不能取，公以③水灌之，球浮出。

注释：①〔文潞公]北宋杰出的政治家，自幼聪明过人。②〔柱穴〕树洞。③〔以]用。

5．在横线上写出【文段一】的题目，并将文中画横线处缺失的语句用原文补充完整。

6．下面朗读停顿划分恰当的一项是（）

A．足跌/没水/中B．公/以水/灌之C．群/儿戏/于庭

7．请借助注释和图片信息，读懂【文段二】。你认为两个文段中两位主人公都具有下面哪一种优秀品质。（）

A．勤学好问B．聪明机智C．诚实守信D．热心助人

我会读小古文。

池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗（gěng）直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名曰（yuē）藕（ǒu）。藕有节，中有孔，断之有丝。（选自民国老课本）

8．联系上下文，给加点的字选择合适的意思。

或红或白()A．或者B．有的

断之有丝()A．藕B．荷梗

9．照样子再写几个。

夏日_________

荷叶形圆荷花色荷花气荷藕味

10．把下面与荷有关的诗句填写完整。

()才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》

接天()无穷碧，映日()别样红——《晓出净慈寺送林子方》

()罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——《采莲曲》

11．仿照画线句子，试着根据开头接着写几句。

院中种菊，

文言文阅读。

_________

缸中有金鱼，一猫伏①缸上，欲②捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆③湿。

注释：①伏：趴在。②欲：想要。③皆：全。

12．这个小故事的起因是（）

A．猫想看金鱼B．猫想和金鱼玩C．猫想吃掉金鱼

13．“急跃起"指的是（）急忙跳出来。

A．猫B．金鱼

14．请你给这个小故事加个合适的题目，填在横线上。

阅读短文回答问题。

司马光传

司马光生七岁，凛然①如成人，闻②讲《左氏春秋》，爱之，退③为家人讲，即了④其大旨⑤。自是⑥手不释书，至不知饥渴寒暑。

注释：①逐走：赛跑。走：跑。①凛然：严肃庄重的样子。②闻：听。③退：回去。④了：清楚。⑤大旨：大意，主要意思。⑥自是：从此。

15．给下列句中的加点字选择正确的解释。

（1）司马光生七岁。()

A．出生B．长到C．生活

（2）至不知饥渴寒暑。()

A．至于B．到来C．甚至

16．下列朗读节奏划分正确的是（）

A．司马光生/七岁，凛然/如/成人。

B．司马光生/七岁，凛然/如成人。

C．司马光/生七岁，凛然/如成人。

D．司马光/生/七岁，凛/然/如成人。

17．根据短文内容，下面理解正确的一项是（）

A．司马光是个不怕寒暑饥渴的孩子。

B．司马光是个爱给别人讲故事的孩子。

C．司马光是个勤奋好学的孩子。

D．司马光是个乐于助人的孩子。

18．根据你的理解填空。

司马光听到有人讲()，非常喜欢，回家后马上()。从此()。

阅读小古文，回答问题。

曹冲称象

曹冲生五六岁，智意①所及，有若成人之智。时孙权曾致②巨象，太祖欲知其斤重，访之群下③，咸④莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑤可知矣。”太祖悦，即施行焉。

注释：①〔智意〕聪明才智。②〔致〕送给。③〔群下〕部下，下属。④〔咸〕全，都。⑤〔校〕衡量。

19．选择加点字在文中的意思。

（1）智意所及。()

A．达到的程度。B．及时，趁着。

（2）太祖欲知其斤重。()

A．欲望。_B．想要。

20．用自己的话说说曹冲称象的过程。

21．下列对短文内容的理解正确的一项是（）

A．这篇短文通过称象这件事赞美了曹冲的聪明才智。

B．曹冲称象的办法是把大象赶上船之后用秤称。

C．曹冲在称象时已经是成年人了。

小古文阅读。

智子疑邻

宋有富人，天雨墙坏②．其子曰：“不筑，必将有盗。"其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

［注释］①智：聪明，这里的意思是“认为……聪明”。②坏：毁坏。③亡：丢失。

22．富人家被盗是因为（）

A．雨天损坏了墙壁，使贼人有了方便之门。B．邻居是小偷。

C．这家的孩子很聪明，预料之事，变成现实。D．富人有很多钱。

23．“其家甚智其子”，下面对这句的解释正确的一项是（）

A．这家人很赞赏儿子的聪明。

B．这家人很聪明，包括他的儿子。

C．这家人怪罪这个聪明的孩子。

D．这家人怀疑儿子和邻居一起偷了钱。

24．读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一下自己的感慨？

阅读与探究。

司马光

①群儿戏于庭，②一儿登瓮，③足跌没水中。④众皆弃去，⑤光持石击瓮破之，⑥水迸，⑦儿得活。

25．梳理《司马光》这个故事的起因、经过、结果，请在横线处填写序号。

起因：___经过：___结果：

26．你对小古文中的哪句话印象深刻？你脑中浮现了怎样的画面？请写下来。

我选择的短语是：

我脑中浮现的画面是：

27．“一儿登瓮，足跌没水中。”看到这一幕，可马光和其他的孩子分别会想些什么呢？想一想，写一写。

28．请用你积累的一个好词评价司马光：____________。

小古文我会读。

文潞公幼时与群儿击球，入柱穴中，不能取，公以水灌之，球浮出。

29．文潞公在和小朋友们的时候，球_________。

30．文潞公用了_________的办法，把球取出来了。

31．这学期，通过学习小古文，我还认识了一个聪明机智的小孩儿，他叫___。

阅读短文，完成练习。

道边苦李

王戎七岁，尝（曾经）与诸小儿游（游玩），看道旁李树多子折枝，诸（各位）儿竞（争着）走取之，唯（只有）戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。"取之信然（确实这样）。

32．读画线的句子，在需要停顿的地方标上“/”。

33．根据文中括号里的注释，给句子选择恰当的解释。

①王戎七岁，尝与诸小儿游。()

A．王戎七岁时，尝试着跟小伙伴们游玩。

B．王戎七岁时，曾经和小伙伴们一起去游玩。

C．王戎七岁时，曾经和小伙伴们一起去游泳。

②看道旁李树多子折枝。()

A．（他们）看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压弯了。

B．（他们）看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压断了。

C．（他们）看见路边上李树结了很多子，把树枝都压弯了。

34．用横线画出文中说明王戎不去摘李子的原因的句子，再用自己的话总结一下。

____

阅读与欣赏。

文征明习字

文征明临①写《千字文》，日②以十本为率③，书④逐⑤大进。平生于⑥书，未尝⑦苟且⑧，故⑨愈老而愈益⑩精妙。

【注释】①临：临帖，照着字画模仿。②日：每天。③率：标准。④书：书法。⑤逐：于是，就。⑥于：对，对于。⑦尝：曾经。⑧苟且：敷衍了事，马虎。⑨故：所以。⑩愈益：愈加，更加。

35．能说明文征明练书法练得多的是（）

A．日以十本为率B．书遂大进C．平生于书，未尝苟且D．故愈老而愈益精妙

36．“平生于书，未尝苟且”，这句话能说明文征明（）

A．是个善良的人B．是个有爱心的人C．是个勤奋认真的人D．是个诚实的人

37．最后一句话中“故愈老而愈益精妙”的意思是他越老，书法就越精妙。根据文本信息，这种成就来源于他（）

A．有兴趣，肯用功B．练得多，人聪明C．练得多，不随便D．不随便，有耐心

38．你喜欢这种小古文吗？为什么？你觉得它在语言表达上和现代文有什么不同？

阅读古文，完成练习。

放风筝

青草地，放风筝。汝①前行，我后行。

【注】①汝：你。

39．古文中写到放风筝是在什么季节？（）

A．春天

B．秋天

40．文中写到有几个人在放风筝？（）

A．2

B．3

41．他们在哪儿放风筝？（）

A．操场上

B．草地上

文言文阅读。

刻舟求剑

楚人有涉①江者，其剑自舟中坠于水，遽②契③其舟，曰：“是吾剑之所从坠④。"舟止，从其所契者入水求⑤之。舟已行⑥矣，而⑦剑不行，求剑若⑧此⑨，不亦惑乎⑩！

【注释】①涉：渡。②遽（jù）：立刻，急忙，马上。③契：用刀刻。④所从坠：落下去的地方。⑤求：找。⑥行：向前走。⑦而：但是。⑧若：像。⑨此：这样。⑩不亦惑乎：不是很糊涂吗？惑，迷惑，糊涂。“不亦……乎”是一种委婉的反问句式。

42．古文朗读要有正确的停顿，选择停顿不正确的句子（）

A．其剑/自舟中/坠于水

B．是吾剑/之所从坠

C．舟/已行矣

D．不/亦惑乎

43．结合注释，翻译下面的句子。

（1）是吾剑之所从坠。

（2）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！

44．文中刻画楚人运用了哪些描写方法？突出了他什么特点？

45．说楚人这种做法糊涂的原因是（）

A．他刻的剑下落的地方有错误。

B．掉到江水里的剑是不会跟船前行的。

C．剑在水中前行的速度慢，不如船快。

D．他没有耐心地去寻找。

46．《刻舟求剑》告诉我们什么道理？

第四篇：童话故事

泡泡国

从前，有一个名叫“泡泡国"的国家，那里生活着一群泡泡国民。他们真的名副其实，因为他们的房子、床、桌子、椅子等都是泡泡做的。就连打扮也是这样，他们的头发也是泡泡的样貌，还有女士带的耳环、项链也是泡泡式的。他们见面的第一句话不是“你的头型挺漂亮的嘛!”，就是“今日你怎样还是这样的头型呀!太土了吧!"

华丽的泡泡王宫里，住着泡泡国王和美丽的泡泡王后。他们整天忙着想新的花样。泡泡王国就产出了一种泡泡果糖，只要吃一块就能变出五彩缤纷的泡泡来。国民们都快疯了，因为他们觉得他们真是太爱他们的国家了。

一天，泡泡国王又到工厂里去了。工厂里有四个车间，第一个式生产泡泡衣服的，第二个是生产鞋子的，第三个是生产小饰品的，第四个是生产交通工具的。他们发明的泡泡工具，人们再也不用徒步去学校或班上了。他们只要喝一口饮料药水，然后哈一口气，那口气就能够变成一个五彩的泡泡，把他们载入太空中，送达目的地。

但好景不长，太空中的泡泡太多了，人们上也上不来，下也下不去，很多人被困在了天空中。泡泡国王急忙派出泡泡大军乘着五彩的泡泡去营救人们，可于事无补。因为泡泡大军也被困在了天空中。这时，泡泡国王想出了一个办法利用泡泡王国人们身体很轻的的有利条件