2024年暑假二升三语文自学课day3解锁记叙文阅读的人物形象题型（学生版+家长版）

2024年暑假二升三语文自学课day3解锁记叙文阅读的人物形象题型（学生版+家长版）

Day03：解锁记叙文阅读的人物形象题型

2023-2024学年暑假二升三语文双周自学课

第一篇：知识导航

第二篇：知识小酌

常考题型:

1、结合全文，简要分析人物形象。

2、×××是一个怎样的人物

3、×××有哪些优秀的品质

4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

答题方法：

从关键语句、人物描写、情节发展、环境描写这四个角度着手，评价人物形象。

1、关键语句：找到对人物的评价性、总结性语句，分析人物特点。

2、人物描写：抓住人物的正面描写和侧面描写，分析人物特点。

3、情节发展：理清故事情节，根据故事情节分析人物特点。

4、环境描写：分析环境描写对表现人物形象的作用，总结人物特点。

答题的格式：

××是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(或思想品质)。

需要注意的地方：

分点作答，结合文章内容具体表述。

常见人物形象形容词：

形象品质性格

乐观的善良的开朗的

成熟的勇敢的负责任的

美丽的聪明的坚韧的

幽默的谦虚的友善的

独立的诚实的冷静的

魅力十足善解人意的喜欢冒险的

外向的仁慈的耐心的

内向的乐于助人的有责任感的

强大的乐于分享的乐观向上的

平凡的有毅力的慎重的

第三篇：小题速刷

1．“赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。"是对赵一曼的动作描写，表现了赵一曼（）的高尚情操。

A．无私奉献B．勤劳刻苦C．以身作则D．舍己为人

2．下列具有“聪明机智、乐于助人”的性格特点的人是（）

A．司马光B．孙中山C．赵一曼

3．在《格林童话》里，我认识了()的灰姑娘；()的小裁缝；()的白雪公主。

A．勇敢乐观，用自己的智慧战胜巨人

B．从爱哭的胆小鬼变成勇敢的小姑娘

C．美丽、可爱、善良，却遭继母嫉妒和毒害

D．身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人

阅读下列材料，答题。

老乌龟和小鸟

芦苇丛里有一个小池塘。阳光照下来，芦苇和池水就被染上了蜜一样的颜色。这是一个安静的地方。“这是我的池塘。"老乌龟总是这样想。他已经在这儿住了好久好久了。

每天，老乌龟早早地起床，嚼一点儿草根，喝一点儿池水，然后就开始睡午觉。

“叽哩哩，叽哩哩……”有一天，老乌龟忽然被一种声音吵醒了。他睁开眼睛，看见池塘边站着一只小鸟。“叽哩哩，叽哩哩……，"小鸟一边唱，一边洗澡。“哗啦，哗啦”水珠朝四下溅开来，平静的池水被搅碎了。

“我不喜欢听歌，太吵了……"老乌龟想，可从此，快活的小鸟天天都来到小池边，唱一会儿歌，洗个澡、她的歌声总是把老乌龟从睡梦中唤醒。

“唉，这里的安静没有了……”老乌龟很不高兴。

“叽哩哩，叽哩哩……"小鸟不停地唱。“唉……”老乌龟忍不住叹了一口气。“呀！"小鸟吓了一跳，发现了老乌龟！

“我，我吵您了吗？”小鸟红着脸说，

“是啊，我是很喜欢安静的……"

“真对不起，我不是有意的，”小鸟拍拍翅膀，飞走了。

芦苇静静的，池塘静静的。

“这才是我的池塘……"老乌龟想。

老乌龟又睡了长长的一觉。醒来的时候，他觉得这一觉睡得有些不舒服。他嚼了一点儿草根，喝了一点儿池水，还是没有精神。

“真怪呀，这是怎么回事呢？”老乌龟想了又想，“噢，原来是我今天没有听到小鸟的歌声呀！我已经习惯了呀……"老乌龟轻轻地摇了摇头。

“小鸟什么时候会再来呢？”

4．老乌龟赶走小鸟，是因为___。

5．为什么小鸟离开后，老乌龟也没有睡舒服？（）

A．因为小鸟离开后，老乌龟内心感到了孤独

B．因为之前一直睡不着觉，老乌龟生病了

C．因为老乌龟习惯了小鸟的歌声，没有歌声就睡不着

D．因为小鸟洗澡污染了池塘的水

6．读文中画“____"的句子“老乌龟轻轻地摇了摇头”，此时，老乌龟会想些什么？

7．老乌龟想“小鸟什么时候会再来呢”，你觉得小鸟会回来吗？为什么？

阅读短文，完成练习。

秋天的风

①秋天的风是秋姑娘的使者。她带着清凉和美丽，迈着轻盈的脚步，悄悄地把秋天带来了！

②秋天的风，有一支五彩的画笔。它给稻田染上了金黄色，稻田翻起了金色的波浪。它给枫林染上了红色，你瞧！枫林里火红一片。它给菊花染的颜色就更多了，深紫、金黄、粉红、雪白……它们尽情地展示着自己的美丽。

③秋天的风，有一根神奇的魔法棒。它来到果园，轻轻一点，果树上就变满了又香又甜的果子——红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫红的葡萄，橘红的柿子……真想让人们去快点摘它们呢！

④秋天的风，弹起了动听的乐曲。它告诉小蚂蚁，快点储藏食物，冬天快来了，要不就来不及啦！小青蛙，小青蛙，快点找到温暖的家，马上就要冬眠了。小乌龟，小乌龟，快点吃饱肚子，要不然到了冬天就要饿肚子啦！

⑤秋天的风啊！你带给大地的是五彩缤纷、瓜果飘香。我爱你，秋天的风！

8．水果的色彩多丰富啊，我想用文中的一个成语来形容：

9．果园里的这番景象，让我想到了成语：（）（填序号）

A．五谷丰登B．硕果累累C．春华秋实

10．第②段是围绕“”这句话来写的。这一段作者分别介绍了_____________、和三种景物。

11．第⑤段有一句话集中表达了作者对秋天的风的喜爱，请把它抄在下面。

12．用“"在文中画出一个你喜欢的表达生动的句子。

两棵树

①大门前有两棵从山上移来的树，一棵叫哥哥树，一棵叫弟弟树，它们隔门相望，十分快活，很快就成了知心好友。

②一天，弟弟树抖抖自己那硕大的树冠，得意地对哥哥树说：“我看你也太老实了，怎么能容忍你的主人把你那么大的树冠砍去了将近一半!你不痛吗”

③“有点痛。不过，我倒是担心……"哥哥树望着弟弟树那青枝绿叶的树冠担心地说：

④担心什么弟弟树打断哥哥树的话说我想，最要紧的应该是努力保持咱们自己体形的完美

⑤哥哥树不便再说什么，但它目光中流露出一种极度的不安。

⑥炎热的夏天很快到来，人们对哥哥树不屑一顾，都喜欢躲到弟弟树的硕大树冠之下乘凉。哥哥树心中有说不出来的滋味，

⑦不料，时隔不久，弟弟树却发出了低沉的叹息声，哥哥树关心地问：“你怎么啦”

⑧“我很不舒服，太阳晒得我头晕眼花，难道你没有这种感觉吗"弟弟树对哥哥树的表现颇为不理解。

⑨“我还好，可能是因为你的枝叶过多，水分蒸发得太快。”哥哥树说。

⑩“可是，我过去从来没有过这种感觉呀。"弟弟树觉得很奇怪。

“移栽的过程中难免要碰断一些根，单靠剩下的根吸水，就会不够用。而我的叶子被砍掉了一半，这样能够使得根吸收的水分与叶子蒸发的水分达到平衡，这样就不觉得难熬了呀。”

“那……"弟弟树无言以对，它低下头，无奈地说：“那可怎么办呢”

“赶快将你身上的叶子甩掉一半!"

“不!那样子太难看了。”弟弟树十分固执。

“难看是暂时的。等你渡过了这一关，根扎牢以后，就会好的。"哥哥树斩钉截铁地说：“快甩掉，这叫丢车保帅呀。”

……

13．给短文第④段加上恰当的标点。

14．联系上下文解释词语。

不屑一顾：

斩钉截铁：

15．你从短文第②段“抖抖自己那硕大的树冠"可以体会到___，短文第⑥段“哥哥树心中有说不出的滋味”是因为___。

16．短文第段哥哥树建议弟弟树“丢车保帅”，他话中的“车”指的是___，“帅"指的是___。

17．你预测故事后来会怎样？请展开合理想象，给短文补充一个结尾。

18．联系短文内容，说说你从这个故事中明白了什么道理。

课外阅读。

蝉鸣

当我把童年的声音一一捡起时，首先捡到的是蝉鸣。

那时，最兴奋的（）听蝉鸣，（）捉蝉。念小学时，上学有四条路可走，其中一条沿着河，岸边高树浓荫，常常遮着半个天空。夏天，我们总会呼朋引伴地走那条路，没有别的目的，只为了捉蝉。

你能想象得到，一群小学生或穿着短裤、戴着黄色小帽子，或吊着褶（zhě）裙，把小草帽的松紧带贴在脸边……书包搁在路边，不怕掉进河里。也不怕划破衣服，更不怕皮破血流。就一脚上一脚下地直往树的怀抱里钻！只因为树上有蝉。蝉鸣是一阵袭人的浪，不小心掉进孩子们的心湖，于是心湖抛出千万圈涟漪，要逮住那一阵阵的浪。“抓到啦！抓到啦！”有人在树上喊。下面有人赶快打开铅笔盒，把蝉关了进去。

到了教室，大家互相炫耀铅笔盒里的小动物——蝉、天牛、金龟子。有的用蝉换天牛，有的用金龟子换蝉，大家互相交换也互相赠送。有的向别人祈求几片叶子，喂他铅笔盒里的小宝贝。

整个夏季，我们都强迫蝉从枝头搬家到铅笔盒里，铅笔盒却不会变成音乐盒，蝉依然在河边高高的树上叫。

夏天是声音的季节，有雨打，有雷响，有蛙声、鸟叫及蝉鸣……蝉鸣足以代表夏，它是悦耳的和声。

19．选择恰当的关联词语填在文中的括号里。

不是……而是……___不但……而且……

20．根据意思写出文中相应的词语。

（1）呼唤朋友，招引同伴。()

（2）细小的波纹，这里指细微的心理活动。()

21．读画“"的句子，用加点词语仿写句子。

22．对画“”的句子理解正确的一项是（）

A．孩子们想在心里记住蝉鸣的声音

B．“袭人的浪"指的是湖里的波浪

C．蝉的叫声吸引着孩子们，激起孩子们捕捉的欲望

23．短文第4自然段中“铅笔盒里的小宝贝”是指_________________。

24．本文通过叙述作者和的情景，表达了作者的思想感情。

快乐阅读

美的启发

①我家住在古城一角，窗外有一块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方，我做了一个“禁止倒垃圾"的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气熏天。为此，我们伤透了脑筋。

②一个星期天的早晨，爸爸对我说了一个好主意，我听了乐得直拍手。于是，我们就行动起来。

③我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来两棵翠竹，栽在花坛东西两旁，一天的工夫，这儿变成了另一番景象。

④从此，附近的居民（）没来这儿倒垃圾，（）纷纷把家里珍贵的花木奉献出来为这小小的花坛增美添色。

⑤春去秋来，这里花团锦簇，草木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这休息聊天、看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！

⑥窗外，飘荡着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……看着窗外美丽的风景，我蓦（mò）然懂得了，只有用美，才能启发更多的人爱上美！

25．在文中括号里填上合适的关联词语。

26．联系上下文，我知道了“花团锦簇”的意思是_________。

27．第③段详细写了建花坛的过程：铲垃圾、挑石块、_____________、_____________、_____________、_____________、栽花苗。（每条横线上写三个字）

28．文中画“"的句子用了和的修辞手法。

29．根据短文内容填空。

过去人们把空地当成堆垃圾的地方，后来，居民们纷纷把珍贵的花木奉献出来，这是因为：

30．读了这篇短文你受到了什么启发？

课外阅读

____________

一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼:“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！"

小蚂蚁听了很（满意得意），心想:“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！得赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是，他调头向大树下的巢里爬去。

不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘荡在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道:“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！"

小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解:“什么连小土堆和小水洼都过不去我不是战胜过最高的山和最大的洋了吗”

面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思自己是否名副其实。

31．读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√"。

32．按照短文内容填空。

小蚂蚁以为自己登上了_____________，越过了_____________，结果自己连和都过不去。

33．这个故事告诉我们_________________。

34．给文章加个题目，写在文前的横线上。

课外阅读。

癞蛤蟆（làiháma）和小青蛙

①几只青蛙蹲在荷叶上，呱呱地唱着歌。

②这时候，一只癞蛤蟆也跳到了附近的一片大大的荷叶上来。癞蛤蟆说：“我能加入你们吗？”青蛙们一听，叽叽呱呱地吵开了。“不行不行，你这么丑，怎么配（pèi）和我们站在一起？"就是就是！快点走开！”“唱歌的兴致都被你破坏了！"青蛙们七嘴八舌地说。癞蛤蟆很伤心，只好跳到一边去了。

③青蛙们又开始呱呱地唱起歌来，“呱呱！呱呱！”癞蛤蟆渐渐地不伤心了，它闭着眼睛，开始陶醉地聆（línɡ）听起来。

④突然，水面掀（xiān）起了巨大的水花，癞蛤蟆一看，不好！原来是一条大鳄（è）鱼，正要张开嘴巴吃掉青蛙们呢！青蛙们的呱呱声变了音调，变得刺耳、高亢（kànɡ），它们纷纷叫着救命。这时候，癞蛤蟆跳到鳄鱼的头上，对着它的眼睛喷出两股白色的浆（jiānɡ）液，鳄鱼疼得捂（wǔ）着眼睛大叫大嚷着跑远了。很快，水花声没有了，空气开始变得格外安静。

……

35．用“√"选出“陶醉”最恰当的意思。说说用什么方法来理解的？

陶醉（入神的听青蛙唱歌专心的听歌忘我地沉醉于青蛙的歌声）

理解的方法：

36．第④段中，“鳄鱼疼得捂着眼睛大叫大嚷着跑远了”，你觉得鳄鱼心里会怎样想？

37．读了这个故事，我懂得了（）

A．外表好看才能唱出动听的歌。

B．遇到危险时我们只能大喊大叫。

C．我们与他人相处时不能只看外表。

38．《癞蛤蟆和小青蛙》这个故事还没有讲完，你认为接下来会发生什么事情呢？请把你预测的故事结尾写下来跟我们分享一下吧！

第四篇：童话故事

灰太狼寻食记

青青草原上的小羊们个个都太聪明了，灰太郎根本就抓不到它们。它已经好几天吃东西了，可把它饿坏了，于是它准备出去转转。灰太狼漫无目的