2024年小学校本培训计划范文（二篇）

第3页共3页2024年小学校本培训计划范文一、培训目标1.面向全体教师实施全员培训，旨在增强教师“终身学习”的意识，促使每位教师均能积极参与。2.紧密围绕学校的办学目标和特色，开展校本培训，重点提升教师的科技知识和技能，提高科学素养，以构建一支能够充分满足学校办学特色需求的教师队伍。3.推动教师的专业化进程，鼓励并促进教师向多能型发展，进一步提升其专业水平和教育教学能力，逐步向科研型、学者型教师转型。4.强化骨干教师队伍的建设，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，以提升青年教师的教改科研能力，实现反思型、研究型教师数量的逐步增加和质量的持续提升，同时增加骨干教师的比例并提升其层次。二、培训形式培训将采用多种形式相结合的方式进行，包括集中培训与分散分类分层培训、传统师资培训方式与现代远程教育培训、“走出去”与“请进来”相结合、重点培训与校本培训相结合等。1.专家培训：邀请教育专家和校内外具有丰富经验和较高知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，就教育、教学、教改、教研等方面进行专题讲座，以引导教师树立正确的教育观念。2.交流研讨：针对教育教学中普遍存在的、具有研究价值的问题，组织教师进行分组研讨和集体备课。通过参与、体验和反思，总结经验，转变教育观念，并通过交流和研讨，学习他人的长处，提升自我，促进整体水平的提升。3.观摩欣赏：运用现代信息技术手段，借助多媒体设备，组织教师观看与课改、教学、师德等相关的影片和资料。4.组织教师外出学习：及时更新教育观念，深入理解新教材的教学宗旨。同时，发挥骨干教师的带头作用，引领教师队伍的整体发展。三、培训内容1.积极参与上级组织的教干、骨干教师及全员培训活动。2.各校根据自身实际情况，扎实开展校本培训工作。3.周密组织各类培训活动，确保培训取得实效。（一）教干培训：积极组织教干参加县教体局举办的各类培训活动。（二）骨干教师培训：根据县教体局的要求，组织教研组长、实验教师、电教仪器、云空间教师以及学前教育骨干教师等参加相关培训。（三）教师培训：1.组织各学科教师进行新课标暨教材培训和新教师培训。2.开展“每月读一本好书”活动，鼓励教师多读书、读好书，并将所学知识运用到教学实践中去。3.实施“每月撰写一篇案例、每学期一篇论文、叙事文章”等活动，以提升教师的基本素质和业务水平。4.组织教师进行云空间理论跟帖学习。5.开展云空间应用培训学习活动。6.实施教师帮对结扶培训计划，采用“互帮互学”的方式，充分利用本校的优秀教师资源。四、考核与管理1.我校将高度重视教师的培训工作，并对其进行定期检查。对于组织不力、敷衍塞责的部门将予以通报批评。2.全体教师应主动、及时和认真地参加相关培训活动。3.实施奖优罚劣政策。对在县及街道组织的理论竞赛活动中取得优异成绩的教师进行表彰奖励；对成绩不合格的教师将组织其继续学习。4.教师的理论学习成绩和考勤情况将纳入个人量化考核体系。本学期我校将进一步加强教师培训工作的领导力度，将其作为学校的一项重要任务来抓实、抓好。2024年小学校本培训计划范文（二）____教师积极参与教研组活动，旨在全面提升其专业能力。学校对此高度重视，统一规划，精心部署，确保教研组活动的有效实施。学校不仅为全体教师安排了集中的学习研讨时段，还提供了多样化的学习途径，以促进教师的持续成长。学校还积极为教师购置各类书籍及教辅资料，以支持其学习与研究工作。3.深化教育科研，坚持务实创新学校在校本教研工作中，始终追求实效与实在。基于教师结构的现状，我们依托校本课程，深入挖掘校内资源，规范并深入实施小课题研究，并适时对学校教育科研工作进行反思与分析。本年度，我们将重点推进青少年生命教育国家级课题的中期研究工作。各教研组需围绕既定课题制定详细的活动计划，以增强课题研究的针对性和实效性。在每次教研活动中，我们坚持“两有”原则（即有活动计划，有研究课题或专题），并践行“三学”（学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进经验）、“四定”（定时间、定内容、定中心发言人、定记录人）及“五研究”（研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目标与分层作业设计，研究检测质量分析）的规范流程，以推动学校教学教研工作的常态化、制度化和规范化发展。4.构建学习型组织，提升理论学习成效我们注重教师的理论学习，引导其树立实践、发展及创新的观念，以助其不断更新教育理念并提升理论素养。根据学校教学工作计划，本学年教科研工作将积极融合教研与科研，鼓励教师深入探究教学中的难点与热点问题。我们致力于构建自主学习型组织，并重点围绕新课程标准展开学习。5.结合课题研究，激励教师参与竞赛我们鼓励教师结合学校课题研究，积极参与各级各类比赛，以强化其科研意识并树立人人都是科研工作者的观念。我们引导教师注重日常教学经验的积累，并积极组织其参加论文评比及向教育杂志投稿等活动，以助其总结经验并提升教育教学水平。同时，我们不断探索校本研修的新方法以提升其实效性，并以“自我反思―同伴互助―专业引领”为核心研修方式，针对教学中的具体问题展开研究。我们充分利用图书及网络资源倡导教师多读教育理论书籍并完善教研机制以将校本研究与校本培训作为教师专业成长的平台。本学年我们将继续认真撰写“两字”、理论学习笔记、教学反思及教育小故事等。6.强化过程管理，提升教研组活动实效我们将继续对学校教育科研进行规范管理并开展多层次、多渠道、全方位的研究工作。我们坚持边实践、边研究、边总结的原则不断探索新方法。开学初我们将召开教研组组长会议并要求其认真撰写教研组计划以结合教学实际有计划、有组织地开展教研组活动。同时我们将制定教研组活动检查要求并抓好落实以提升教研组活动的实效性。____年小学校本研修工作计划为进一步加强教师队伍建设提升教师的科研素养与水平切实促进教育教学质量的提升及学校内涵发展特制定本学期研修计划。一、教师专业研修现状及需求分析学校现有教职员工____人其中专任教师____人平均年龄____岁。青年教师（____周岁以下）占比____%中年教师（____周岁至50周岁以下）占比____%而____岁以上教师则占比____%。所有在职教师均达到学历要求其中本科学历教师占比____%。学校拥有中级职称教师____人占____%县级学科带头人、骨干教师及教坛新秀共占比____%。然而随着课堂教学改革的深化教师虽在现代教育技术掌握上有所提升但在学科知识与教学技能的结合与应用上仍显滞后。有效教学的方法与策略尚显不足教师的科研能力及运用现代教育技术进行教学活动的能力亦参差不齐。部分教师缺乏钻研业务知识的积极性给教育教学工作带来诸多挑战。因此按照县教育局的要求我们将通过校本研修工作提升教师的教育教学水平及综合素质与科研能力。二、教师专业成长学期目标设计（一）总体目标以学校、学生及教师的发展为本我们致力于更新教育观念以提高教师的教育教学能力为中心。我们鼓励广大教师在实践中学习在反思中成长在