2021-2022学年黑龙江省哈尔滨市六中高一上学期期末语文试题（解析版）

哈尔滨市第六中学2021级上学期期末考试高一语文试题一、现代文阅读（30分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：《乡土中国》中从“差序格局”到“男女有别”几篇文章，讲的是家、国、天下三者的伦常关系在社会学上的意义。费孝通认为中国社会关系的结构是以“己”为中心，根据亲属关系的亲疏不断推衍出去的同心圆，这就是“差序格局”。无论是民间还是绅士，这条伦理道德秩序都是共通的。“从己到家，由家到国，由国而天下，是一条通路。《中庸》里把五伦作为天下之达道。”而且重要的是，“在我们传统里群的极限是模糊不清的‘天下’，国是皇帝之家，界线从来就是不清不楚的，不过是从自己这个中心里推出去的社会势力里的一圈而已。”他强调：“在西洋社会里，国家这个团体是一个明显的也是唯一特出的群己界线。”这意味着在他看来，这个“差序格局”中“家、国、天下”的层次差等在当代社会仍旧需要延续下来，不过相对应的转变是“国”从皇帝之家转为“民族”之家。对于这个转变费孝通在这里没有进一步延伸，不过，单纯从血缘的角度并不足以解释最基本的经验事实，就是任何社会的人群居处，总是得与“别人”交往，简单说就是得有联姻的基础；若只有“差序格局”，那么除非出了九族，不然没有婚姻的可能。近的如邻里，远的如不同民族，其中的关系要比这复杂得多。（节选自王铭铭、杨清媚《费孝通与〈乡土中国〉》）材料二：《乡土中国》中“差序格局”一词高度概括了中国传统的社会结构、人际关系的逻辑和传统文化的特点。作为乡土中国的社会结构，这一概念具有丰富的文化意蕴和鲜明的社会特征。一是差序格局的等级性。差序格局中的“序”，即有等级之意。在儒家文化中，我国社会结构尤为注重人伦。“伦是有差等的次序。”君臣、父子、夫妇、政事、长幼、上下等都有着严格的伦理界限，不可逾越。“亲亲也、尊尊也、长长也、男女有别，此其不可得与民变革者也。”在传统社会中，差序格局与礼治秩序紧紧弥合在一起，可以说，差序格局是伦理纲常、等级有序等儒家伦理存在的社会基础，礼治秩序从文化上不断型塑着、强化着差序格局的存在。二是差序格局的伸缩性。“在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个‘己’作中心的。”在家族中，以己为中心，血缘关系越近，关系网络就越紧密。依中国传统家族文化言，五服之内一般被视为差序格局的里层，五服之外则可伸缩，弹性度较大；外戚中，更是“一表三千里”。从广泛意义上论，地缘、友缘、学缘、业缘等关系有时也纳入差序格局中的关系范畴。如“老乡见老乡，两眼泪汪汪；亲不亲故乡人，美不美家乡水；一辈子同学三辈子亲”等民谚俚语作了生动的描摹。差序格局“范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定”，中心势力愈雄厚，“格局”就愈大，反之就越小。三是差序格局的壁垒性。在传统社会中，差序格局体现的是稀缺资源的配置模式。当资源稀缺时，如何分配资源，在没有国家计划和市场调节的情况下往往由个人依据与“己”关系亲疏远近这一标准进行。离“己”愈近，得到的资源可能就愈多。究其实质，这种资源配置模式的根本目的在于使自己利益最大化，保持已有差序格局的稳定性，同时具有强烈的排外性。而在整个社会中，差序格局则成了社会资源合理配置与自由流动的结构性壁垒。差序格局在社会转型过程中不断被现代因子影响和浸染，在一定程度上改变着差序格局旧有的特质。有学者对费先生提出的差序格局作了拓展，认为当前我国存在着城乡差序格局、权力差序格局等。（节选自陈占江《差序格局与中国社会转型》）材料三：当人们普遍意识到社会急剧转型、农村面貌已经翻天覆地的时候，我们还需要阅读《乡土中国》，我们还可以从这样的阅读中得到颇具价值的启示。因为，作者所关注的并非只是当时的农村问题，而是整个中国文化传统问题，是中国文化传统与社会变迁的问题。我们可以引用梁治平在其《古代法：文化差异与传统》一文中所说的一段话来印证上述观点：“一个被称作传统的东西，如果确实符合传统这个词的真实含义，那么，它就不仅仅是一个历史上曾经存在的过去，同时还是个历史地存在的现在。因此，我们不但可以在以往的历史中追寻传统，而且可以在当下生活的折射里发现传统。今人对于历史的关注和对传统的兴趣，恐怕主要是从这里来的。”费孝通先生在《乡土重建》中也表达了上述观念：“传统的方式不但有记载可按，而且有现实的生活可查……”明白了“传统”的此一层面的意义，我们即可重新看待和挖掘《乡土中国》的当代价值。如在《乡土中国》中，费孝通提出了用不同标准来对待和自己关系不同的人的传统社会的“差序格局”，但是局限于乡土社会的层面，在此书中的“差序格局”仅主要适用于亲属关系及其投影的地缘关系。这一乡土社会理论中的“差序格局”概念可能无法适用于当代日趋复杂的人际关系。但是黄光国在其书《人情与面子：中国人的权力游戏》中继承发展了“差序格局”理论，将人际关系分成工具性关系、混合性关系和情感性关系，三种不同的人际关系则分别适用着不同的交际法则——公平法则、人情法则以及需求法则，以此来分析中国人情关系中的游戏规则及其思考过程。这种聚焦于现实生活中人际关系法则的研究，是从现实中发现中国人注重人情与面子的人际交往关系的传统，并延续和发展“差序格局”理论的一种很好的例证。（节选自胡成《〈乡土中国〉与传统文化的重建》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.费孝通认为，中国社会关系的结构是“差序格局”，是从自己这个中心里推衍出去的，从己到家，由家到国，由国而天下。B.“差序格局”强调社会关系的等级差别，与传统社会中儒家倡导的礼治秩序紧紧弥合在一起，二者相互影响，互为依存。C.“差序格局”深深“嵌入”中国传统乡土社会中长达数千载，有着顽强生命力和强大历史惯性，其内涵可以说一成不变D.梁治平与费孝通观点相似，他认为传统不只是曾经的过去，也是当下的存在，传统可以在历史中追寻，也可以从当下发现。2.根据材料二和材料三，下列说法正确的一项是（）A.“差序格局”作为社会学意义上的一个概念，具有丰富的文化意蕴，在当前社会转型过程中，依然颇具启示意义。B.材料二阐明并分析了“差序格局”在当下中国社会转型期呈现出的新特点，这是对费孝通相关理论的拓展与完善。C.材料二和材料三都从传统文化的角度探究了“差序格局”概念的内涵，其目的都是为了印证费孝通理论的合理性。D.对现实生活中人际关系法则的研究，延续和发展了“差序格局”理论，在一定程度上改变着差序格局的旧有特质。3.下列说法中，不能说明“差序格局”是以“己”为中心的一项是（）A.“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”B.“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”C.“一人得道，鸡犬升天。”D.“不党父兄，不偏富贵，不嬖颜色。”4.如何有效避免“差序格局”在我们当今社会生活中产生消极影响？请结合材料谈谈你的看法。【答案】1.C2.A3.D4.①推进依法治国，完善社会主义法治体系，确保司法公正，杜绝人情对司法的干扰；②完善公正、开放的社会治理体系，避免因血缘、地缘、友缘、学缘、业缘等关系造成社会不公；③建立公开、公平的人才选拔机制，从制度上杜绝任人唯亲的不良现象；④加强个体思想政治教育，提升公民的公德意识和集体意识，增强团体凝聚力，改变缺乏公心和大局意识的公民思维习惯。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。C．“其内涵可以说一成不变”错误，从材料二最后可以看出，并非“一成不变”，如文中说“差序格局‘范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定’，中心势力愈雄厚，‘格局’就愈大，反之就越小”“差序格局在社会转型过程中不断被现代因子影响和浸染，在一定程度上改变着差序格局旧有的特质”。故选C。【2题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。B．“材料二阐明并分析了‘差序格局’在当下中国社会转型期呈现出的新特点”错误，材料二阐述和分析的并非“新特点”。如材料二最后一段说“差序格局在社会转型过程中不断被现代因子影响和浸染，在一定程度上改变着差序格局旧有的特质”。可知是差序格局旧有的特质。C．“其目的都是为了印证费孝通理论的合理性”理解有误，材料二中说“有学者对费先生提出的差序格局作了拓展，认为当前我国存在着城乡差序格局、权力差序格局等”，可见材料二是对费孝通理论的拓展。D．“对现实生活中人际关系法则的研究，……在一定程度上改变着差序格局的旧有特质”错误，由材料二“差序格局在社会转型过程中不断被现代因子影响和浸染，在一定程度上改变着差序格局旧有的特质”可知，应该是“现代因子影响和浸染”。故选A。【3题详解】本题考查学生理解文意的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“不能说明‘差序格局’是以‘己’为中心的一项”，然后到文中找到有关“差序格局”以“己”为中心的内容，理解其意思，再分析选项，找出不能说明这一问题的内容。文中提到“以‘己’为中心，根据亲属关系的亲疏不断推衍出去”“从己到家，由家到国，由国而天下”“从自己这个中心里推出去的社会势力里的一圈”“在家族中，以己为中心，血缘关系越近，关系网络就越紧密”“从广泛意义上论，地缘、友缘、学缘、业缘等关系有时也纳入差序格局中的关系范畴”“范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定，中心势力愈雄厚，‘格局’就愈大，反之就越小”“离‘己’愈近，得到的资源可能就愈多”，根据这些即可理解“差序格局”以“己”为中心的内涵。A．由“身”到“家”到“国”到“天下”，这以“己”为中心向外推衍。B．“众星共之”展现的就是以“己”为中心。C．由“一人”到“鸡犬”，也以“己”为中心。D．“不党父兄，不偏富贵，不嬖颜色”体现的是一种公正精神。故选D。【4题详解】本题考查学生筛选概括信息，结合文本知识解决实际问题的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“如何有效避免‘差序格局’在我们当今社会生活中产生消极影响？请结合材料或社会生活实际谈谈你的看法”，然后到文中圈出“差序格局”的特点，针对这些特点中的不足提出相对应的建议。如“在家族中，以己为中心，血缘关系越近，关系网络就越紧密”“离‘己’愈近，得到的资源可能就愈多。究其实质，这种资源配置模式的根本目的在于使自己利益最大化，保持已有差序格局的稳定性，同时具有强烈的排外性”“从现实中发现中国人注重人情与面子的人际交往关系的传统”，这里是人情的干涉，由此看来，应该推进依法治国，完善社会主义法治体系，确保司法公正，杜绝人情对司法的干扰。如“从广泛意义上论，地缘、友缘、学缘、业缘等关系有时也纳入差序格局中的关系范畴”“当资源稀缺时，如何分配资源，在没有国家计划和市场调节的情况下往往由个人依据与‘己’关系亲疏远近这一标准进行”，这说明应该完善公正、开放的社会治理体系，避免因血缘、地缘、友缘、学缘、业缘等关系造成社会不公。如“在此书中的‘差序格局’仅主要适用于亲属关系及其投影的地缘关系”“将人际关系分成工具性关系、混合性关系和情感性关系，三种不同的人际关系则分别适用着不同的交际法则——公平法则、人情法则以及需求法则，以此来分析中国人情关系中的游戏规则及其思考过程”，这说明应该建立公开、公平的人才选拔机制，从制度上杜绝任人唯亲的不良现象，同时应该加强个体思想政治教育，提升公民的公德意识和集体意识，增强团体凝聚力，改变缺乏公心和大局意识的公民思维习惯。考生可以结合这些内容进行作答。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。大敦煌从兰州出发，沿河西走廊一路西行，过武威、张掖、嘉峪关，最后到达敦煌，凡一千一百余公里。一路西域风光，沧桑雄浑，美不胜收，而至敦煌则达到顶点。敦煌，一座总面积只有3.12万平方公里、总人口只有18万的蕞尔小城，就敢取这么一个大气磅礴的名字，让人不得不佩服她的气魄。东汉应邵注《汉书》中说:“敦，大也;煌，盛也。”唐朝李吉甫编的《元和郡县图志》进一步发挥道:“敦，大也。以其广开西域，故以盛名。”尽管现代大多数学者都说，“敦煌”一词是当地少数民族语言的汉语音译，但是敦煌人宁愿相信古人的解释。就是这块土地，曾经连接起汉唐盛世与西域文明，手挽着长安城与波斯湾，见证了无尽的繁华与沧桑。在汉代，敦煌疆域辽阔，统管六县，被誉为“华戎所交，一都会也”。在唐代，敦煌更是成为一座拥有140万人口的大城市，仅次于首都长安。现在，敦煌虽然没有了当年的显赫地位，规模也大大缩小，然而，历经汉风唐雨的洗礼，文化灿烂，古迹遍布。价值独特的敦煌文化所散发出的迷人魅力，更是与日俱增。到达敦煌，暮色四合。深秋的敦煌格外清朗，夜晚的天空格外高蓝，明月洒下一地清辉。从来没有见过那样晶亮的满天繁星，好像一天的星星都集中到这块天空了。城市不大，但建设有序、干净整洁、规划整齐。汉唐的建筑，街头的飞天雕塑，满墙风动的壁画，让人怀疑是在历史与梦幻之中。一夜小雪，鸣沙山披上一层洁白的轻纱，空气像水洗过一样清爽。登上山顶，举目四望，那一道道沙峰如奔涌的波浪，气势磅礴。微风吹来，扑人心怀，爽人心肺，心胸顿觉空明。鸣沙山的沙粒有红、黄、绿、黑、白五色，当地人称它“五色神沙山”。登临此山，听山与泉同振共鸣，犹如钟鼓管弦齐奏，令人动魄惊心。《后汉书•郡国志》引南朝《耆旧记》云:敦煌“山有鸣沙之异，水有悬泉之神”。被誉为天下沙漠第一泉的月牙泉，千百年来不为流沙而淹没，不因干旱而枯竭。茫茫大漠中有此一泉，满目苍凉中有此一景，造化之神奇，令人心醉神迷。月牙泉有版本众多的美丽传说，听导游说，月光下的月牙泉更美丽。最好在农历十五月圆之夜时来，露宿在鸣沙山才可以亲历那梦幻仙境般的意境。来敦煌不能不去瞻仰莫高窟。是的，是瞻仰，不是参观。莫高窟，坐落在敦煌城东南25公里的鸣沙山东麓的崖壁上。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元不断兴建，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。洞窟门一打开，历史的味道迎面而来，栩栩如生的泥塑和壁画好像带你走进了历史。你仿佛可以看见千年前的画工巧匠们一点一点描绘、上色;可是那些泥塑的残破现状又告诉你时光已逝、光阴变换的事实。那些佛像用着千年不变的平静面对你，微微上扬的嘴角述说着乐观豁达。其实他们面对的不只是你，还有千年的历史，那些进入盗宝的强盗，那些谦卑的祈福的平民。“敦煌者，吾国学术之伤心史也。”走进敦煌研究院大门，一块条石上镌刻着的大字格外醒目，也格外锥心。如果不是一次意外的发现，也许莫高窟现在还静静地沉睡在沙漠的怀中;或者，她在合适的时间被合适的人发现，也许能够受到更好的保护。可惜，历史不能假设。1900年6月22日，敦煌莫高窟下寺道士王圆箓在清理积沙时，无意中发现了藏经洞。从此敦煌不再平静，从此敦煌在被掠夺、被肢解中走向世界，从此无教的学者为她皓首穷经，从此世界上产生了敦煌学。面对敦煌遭遇的重重劫难，中国知识分子拍案而起，他们义无反顾地站了出来，掀起了一场敦煌大抢救运动。最先站出来的，是著名金石考古专家罗振玉。当他得知一批珍贵的敦煌文物沦落到法国人伯希和之手后，当即报告学部，要求即刻发令保护藏经洞遗书。紧接着，一批著名学者投入到对敦煌遗书的收集、校勘、刊布、研究中去。更有人远涉重洋，到日本、到欧洲，去抄录和研究那些流失的书卷。在保护和研究敦煌方面，贡献最大、最令人感动的是以常书鸿、段文杰、樊锦诗等为代表的敦煌守护者。他们放弃内地大城市优越的生活条件，奔赴偏僻荒凉的大西北，把一生都贡献给了敦煌保护事业。正是由于他们的艰苦付出和辛勤努力，敦煌才结束了无人看管的现状，走上了科学保护的道路。敦煌学研究也从无到有，从粗到精，彻底改变了“敦煌在中国、敦煌学研究在国外”的状况。敦煌是中国的敦煌，应该使敦煌学回到中国。这是三十多年前，一位老人的郑重嘱托。现在，我们完全可以自豪地告慰这位老人:敦煌学已经回家了!(取材于徐可的同名散文，有删节)5.下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（）A.敦煌人宁愿相信古代学者对“敦煌”一词的解释，反映出他们有种身为敦煌人特有的骄傲和自豪。B.尽管规模与古代相比大为缩小，地位也不如从前那样显赫，但是现在的敦煌仍然有着突出的文化价值。C.虽然敦煌莫高窟里佛像己经残破，但是前往瞻仰的人们依然能够平静面对，这让人顿生豁达之心。D.经过一代代敦煌守护者的努力，敦煌终于改变了被肢解的命运，敦煌学也回到中国并得到长足发展。6.作品第五段引用了“山有鸣沙之异，水有悬泉之神”一句，请分析其作用。7.作品标题“大敦煌”中的“大”有哪些内涵？请结合全文作简要解说。【答案】5.C6.①承接上文对鸣沙山的描写，为下文讲述月牙泉作铺垫。②这样的引用增添了鸣沙山、月牙泉的传奇色彩。③也反映出敦煌的悠久历史与独特风貌所具有的影响。7.①“敦煌”这个名字本身大气磅礴；②敦煌在汉唐时地域辽阔、人口众多，曾经是文化重镇；③敦煌古迹遍布，文化魅力与日俱增；④敦煌拥有世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地莫高窟；⑤敦煌有着丰富的历史文献和文物，诞生出敦煌学这一新的学科；⑥中国的敦煌保护和研究取得了巨大的成就。【解析】【5题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。C项，“但是前往瞻仰的人们依然能够平静面对，这让人顿生豁达之心”错误，原文“那些佛像用着千年不变的平静面对你，微微上扬的嘴角述说着乐观豁达”，是佛像能平静地面对人，而不是人能平静面对佛像。故选C。【6题详解】本题考查分析引用作用的能力。“山有鸣沙之异，水有悬泉之神”的作用，结合“一夜小雪，鸣沙山披上一层洁白的轻纱，空气像水洗过一样清爽……登临此山，听山与泉同振共鸣，犹如钟鼓管弦齐奏，令人动魄惊心”分析可知，承接上文对鸣沙山的描写。结合“被誉为天下沙漠第一泉的月牙泉，千百年来不为流沙而淹没，不因干旱而枯竭。茫茫大漠中有此一泉，满目苍凉中有此一景，造化之神奇，令人心醉神迷”分析可知，为下文讲述月牙泉作铺垫。结合“月牙泉有版本众多的美丽传说，听导游说，月光下的月牙泉更美丽。最好在农历十五月圆之夜时来，露宿在鸣沙山才可以亲历那梦幻仙境般的意境”分析可知，这样的引用增添了鸣沙山、月牙泉的传奇色彩；也反映出敦煌的悠久历史与独特风貌所具有的影响。文字，能够增添其文学底蕴，反映敦煌的悠久历史。【7题详解】本题考查理解标题中重要词语含义的能力。“大敦煌”中的“敦煌”这个名字本身大气磅礴，“大敦煌”更是霸气。结合“在汉代，敦煌疆域辽阔，统管六县，被誉为‘华戎所交，一都会也’。在唐代，敦煌更是成为一座拥有140万人口的大城市，仅次于首都长安”分析可知，敦煌在汉唐时地域辽阔、人口众多，曾经是文化重镇。结合“现在，敦煌虽然没有了当年的显赫地位，规模也大大缩小，然而，历经汉风唐雨的洗礼，文化灿烂，古迹遍布”分析可知，敦煌古迹遍布，文化魅力与日俱增。结合“莫高窟，坐落在敦煌城东南25公里的鸣沙山东麓的崖壁上”分析可知，敦煌拥有世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地莫高窟。结合“它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元不断兴建，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地”分析可知，敦煌有着丰富的历史文献和文物，诞生出敦煌学这一新的学科。结“在保护和研究敦煌方面，贡献最大、最令人感动的是以常书鸿、段文杰、樊锦诗等为代表的敦煌守护者”分析可知，中国的敦煌保护和研究取得了巨大的成就。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。关羽，字云长，河东解人也。亡命奔涿郡。先主于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主与二人寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马刺良于万众之中斩其首还绍诸将莫能当者遂解白马围曹公即表封羽为汉寿亭侯初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐。羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。左右欲追之，曹公曰：“彼各为其主，勿追也。”先主西定益州，拜羽董督荆州事。羽闻马超来降，旧非故人，羽书与诸葛亮，问“超人才可比谁类？”亮知羽护前，乃答之曰：“孟起①兼资文武，雄烈过人，一世之杰，黥、彭②之徒，当与翼德并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之美髯公。羽省书大悦，以示宾客。二十四年，先主为汉中王，拜羽为前将军，假节钺。是岁，羽率众攻曹仁于樊。曹公遣于禁助仁。秋，大霖雨，汉水泛溢，禁所督七军皆没。禁降羽，羽又斩将军庞德，威震华夏。先是权遣使为子索羽女，羽骂辱其使，不许婚，权大怒。……权已据江陵，尽虏羽士众妻子，羽军遂散。权遣将逆击羽，斩羽及子平于临沮。追谥羽曰壮缪侯。子兴嗣。兴字安国，少有令问，丞相诸葛亮深器异之。弱冠为侍中、中监军，数岁卒。子统嗣，尚公主，官至虎贲中郎将。（选自《三国志·关张马黄赵传》）（注）①孟起：马超字孟起。②黥、彭：汉初名将英布、彭越。8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.策马刺良/于万众之中斩其首还/绍诸将莫能当者/遂解白马围/曹公即表封羽为汉寿亭侯/B.策马刺良/于万众之中斩其首还/绍诸将莫能当者/遂解白马/围曹公/即表封羽为汉寿亭侯/C.策马刺良于万众之中/斩其首还/绍诸将莫能当者/遂解白马/围曹公/即表封羽为汉寿亭侯/D.策马刺良于万众之中/斩其首还/绍诸将莫能当者/遂解白马围/曹公即表封羽为汉寿亭侯/9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“字”：古人幼时取名，成年取字，男子20岁、女子15岁取字，名和字之间有意义上的联系。B.“假节钺”：“节”，符节；“钺”，斧钺。臣子拿着皇帝给予的节、钺，代表皇帝亲临。C.“谥”：古代根据其生前事迹给予的评价性的称号，被称为谥号，如苏东坡，东坡是苏轼的谥号。D.“尚公主”：娶公主为妻。驸马娶了公主，住在公主府，公主府主人还是公主，类似“入赘”。10.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A.关羽、张飞尽心辅佐刘备。汉末，刘备起兵乡里，关、张二人私下与刘备情如兄弟，公众场合则对刘备礼敬有加。B.关羽颇受曹操欣赏。曹操擒获关羽后，极为钦佩关羽的英雄气概，对关羽的决意离去深感惋惜，阻止部下追击关羽。C.孙权恼恨关羽。起先，孙权曾派人为自己的儿子向关羽的女儿求婚，关羽辱骂来使，拒绝结亲，孙权对此愤怒。D.关羽死后被追谥为壮缪侯。其后代深受朝廷器重，两个儿子关兴、关统先后继承壮缪侯的爵位，后来关统还娶了公主为妻。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。（2）羽美须髯，故亮谓之美髯公。羽省书大悦，以示宾客。【答案】8.D9.C10.D11.（1）曹操抓住关羽回来后，授予关羽偏将军的职位，相当礼重他。（2）关羽长着漂亮的长须，所以诸葛亮称他美髯公。关羽看了诸葛亮的回信非常高兴，把信交给宾客幕僚们传阅。【解析】【8题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“于万众之中”为“刺”的后置状语，中间不可断开，排除A、B两项；“白马围”为“解”的宾语，中间不可断开，且“表封羽为汉寿亭侯”的主语是“曹公”，排除C项。句意：策马上前刺杀颜良于万马军中，将其首级割下返回，袁绍军中的将领们没人敢出阵阻挡，于是解除白马之围。曹操当即上奏朝廷封关羽为汉寿亭候。故选D。【9题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。C.“如苏东坡，东坡是苏轼的谥号”错误，“东坡居士”是苏轼自己给自己起的号，世称之苏东坡，故东坡不是谥号。故选C。【10题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“两个儿子关兴、关统”错误，“嗣”是继承的意思，末段介绍关羽被追谥的壮缪侯爵位在后代中的继承情况，上文“数岁卒”，下文“子统嗣”，关统是关兴之子，关羽之孙。故选D。【11题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“禽”，抓住；“拜”，授予官职；“礼”，礼遇，礼待；（2）“美须髯”，长着漂亮的长须；“省书”，看（诸葛亮的）回信；“以示宾客”，省略句，把信交给宾客幕僚们传阅。参考译文：关羽，字云长，河东郡解县人。因战乱逃亡到涿郡。刘备在家乡招集兵马，关羽和张飞担任他的护卫。刘备与关、张二人连睡觉都同一张床，亲如同胞兄弟。关、张二人在大庭广众之中，整日侍立在刘备身旁，跟随刘备对敌作战，从不惧避艰险。汉献帝建安五年，曹操东征徐州，刘备投奔袁绍。曹操抓住关羽回来后，授予关羽偏将军的职位，相当礼重他。袁绍派大将颜良在白马进攻东郡太守刘延，曹操派遣张辽和关羽为先锋进击颜良。关羽远远望见颜良的帅旗车盖，策马上前刺杀颜良于万马军中，将其首级割下返回，袁绍军中的将领们没人敢出阵阻挡，于是解除白马之围。曹操当即上奏朝廷封关羽为汉寿亭候。起初，曹操钦佩关羽的勇猛气概，后来察言观色，发现关羽并无久留曹营之意，于是对张辽说：“你利用与关羽的交情设法去探探他。”不久，张辽借机向关羽问起此事，关羽感慨地说：“我深知曹公对我情深意厚，但我深受刘将军的厚恩，发誓与他同生共死，我决不会背叛他。我最终不会留在此地，我一定要立下大功报答曹公的恩情后再离去。”张辽将关羽的话回报给曹操，曹操认为他是义士。待关羽斩杀颜良后，曹操知道关羽一定要离开自己，对其赏赐更为厚重。关羽将曹操赏赐的钱物全部封裹好，留下书信告辞曹操而去，径直赶往袁绍军营投奔刘备。曹操手下人想将他追回来，曹操说：“大家各为其主，不必追了。”后来刘备西进平定益州，授权关羽督掌荆州大政。关羽听说马超归降刘备，他过去与马超毫不相识，于是便写信给诸葛亮，询问“马超武艺才干与谁人可以相比？”诸葛亮知道关羽气傲心高，于是回信答道：“马孟起文武兼备，勇猛超群，不愧一代人杰，是英布、彭越一类的人物，可与张飞并驾齐驱，但不及美髯公超凡出众、卓尔不群。”关羽蓄着一副漂亮的长须，所以诸葛亮称他美髯公。看了诸葛亮的回信，关羽十分高兴，把它交给宾客幕僚们传阅。建安二十四年，刘备自立为汉中王，官封关羽为前将军，并授予符节和斧钺。同年，关羽率军在樊城攻打曹仁。曹操派于禁领兵救援曹仁。当年秋天，大雨连绵，汉水泛滥，于禁督率的七军全被淹没。于禁投降关羽，关羽又斩杀魏国将军庞德，关羽声威震动中原。起先，孙权曾派人为自己的儿子向关羽的女儿求婚，关羽辱骂来使，拒绝结亲，孙权十分恼恨。……这时孙权已占据江陵，将关羽及其将士的妻儿老小全部俘获，关羽军队于是全部溃散。孙权派部将堵击关羽，在临沮斩杀关羽及其子关平。关羽死后被追谥为“壮缪侯”。他的儿子关兴继承了爵位。关兴字安国，年少时就有声名，丞相诸葛亮对他十分器重，且认为他不同常人。关兴二十岁即担任侍中、中监军，几年后去世。儿子关统继承爵位，娶公主为妻，官至虎贲中郎将。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成各题。竹[注]苏轼今日南风来，吹乱庭前竹。低昂中音会，甲刃纷相触。萧然风雪意，可折不可辱。风霁竹已回，猗猗散青玉。故山今何有，秋雨荒篱菊。此君知健否，归扫南轩绿。【注】元丰二年(1079)七月，苏轼因作诗批评新法而身陷囹圄，见窗外竹枝摇曳，有所感触，写下此诗。12.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.第一句写初秋时节南风吹起，为后文描写风中的竹子创设了具体的环境，也点出了写作缘起。B.第二句以一个“乱”字写出竹子受风摆布、随风颠簸的情态，也反映了诗人此时的处境。C.五、六句不仅描写了当时风雪交加的自然环境，还借物抒怀表现了诗人决不妥协的人生追求。D.七、八句写风霁之后竹子安然自若，颇有“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的豁达心境。13.最后四句表达了诗人哪些情感？请简要分析。【答案】12.C13.①菊与竹互相映衬，表现诗人坚守气节的情怀。

②对故乡“篱菊”荒废的担心，表达故园之思。

③用陶渊明的典故，流露出归隐的思绪。【解析】【12题详解】本题考查学生对诗歌内容的鉴赏能力。C．“描写了当时风雪交加的自然环境”分析错误，首句的“南风”表明此时是夏天，而不是冬天，所以此处的“风雪”并非自然界的风雪，而是泛指恶劣的社会环境。故选C。【13题详解】本题考查学生探究分析诗歌的思想感情的能力。后四句“故山今何有，秋雨荒篱菊。此君知健否，归扫南轩绿”的大意是：如今的故乡的山河还在吗？秋雨绵绵，打湿了篱笆上的菊花，一片荒芜。不知你身体如何？健康吗？回来一起扫南方车蓬上的竹叶吧”。（1）这里菊花与前文描写的竹子相映衬，托物言志，表现了诗人坚守气节的品质；（2）“秋雨荒篱菊”表达了作者对故乡“篱菊”荒废的担心，背后传达的是思乡之情；（3）“秋雨荒篱菊”这句化用陶渊明的诗句“采菊东篱下”，也暗含诗人也想像陶渊明一样，去过归隐的生活。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）14.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“____________，___________________”。（2）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用《师说》中的名句来说，可谓“________，__________”。（3）在《登泰山记》中，“______________，_____________”两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙，写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首，显得矮小。【答案】①.寄蜉蝣于天地②.渺沧海之一粟③.小学而大遗④.吾未见其明也⑤.绛皓驳色⑥.而皆若偻【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生要注意下列字词书写：“蜉蝣”“沧”“粟”“绛”“皓”“偻”。三、语言文字运用（26分）15.下列语句中加点熟语使用恰当的一项是（）A.这次来美国参加国际会议，要积极参加活动，既能向各国的同行学习，又能走马观花的感受美国的生活。B.初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个人的身边。C.来到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不会做，忙得头昏眼花。已经过了下班的时间，我还在七手八脚地忙乎着。D.他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面已是头角峥嵘，小有名气，受到同行的普遍赞赏。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“走马观花”比喻粗略的观察事物，含有贬义，语境是褒义，该词语不合语境。B.“春意阑珊”是说春天就要过去，和句中“初春”的语境不相吻合。C．“七手八脚”的意思是人多忙乱，动作不一，“我”一个人显然不能这样，不合语境。D．“头角峥嵘”是指年轻有为才华出众，使用是正确的。故选D。16.下列各句中，没有语病的一项是（）A.经过56天的顽强作战，新疆警方打掉一个境外极端组织直接指挥的暴恐团伙，除1人投降自首外，其余28名暴徒全部被歼灭。B.日前，交通管理部门就媒体对酒驾事故的连续报道做出了积极回应，表示要进一步加大对交通违法行为的查处。C.近10年来，新加坡成为中国留学生选择出国深造的热门之地，毕业后也选择留在新加坡，成为中新友好交往的民间使者。D.俄罗斯总统令要求俄政府采取措施，禁止土耳其包机往来于俄土航线，禁止土耳其的任何船只不准在俄罗斯海港水域逗留或者航行。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。B.成分残缺，“加大”缺少宾语，应在句末加上“力度”。C.偷换主语，前句主语是“新加坡”，后句主语应是“留学生”，可在“毕业后”前加“这些留学生”。D.“禁止……不准……”否定混乱，可删去“不准”。故选A。17.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是关于枫桥,我不但读过张继的诗,还看过好些刺绣和绘画的《枫桥夜泊图》。我想象______________;我想象_________________；更想象着_____________________。假如在月落乌啼的寒夜,霜风如削,江上闪烁着星星的渔火:______________________。我仿佛都似曾相识,自己且俨然是客舟中独对孤灯、辗转不寐的旅人。①寒山寺的梵宇,矗立在丛树之间,钟楼高耸天际②那枫桥高耸的弓影,流水潺潺,有一二客船在桥畔停泊③钟声如缕,悠然从水上飘来,会叩醒舟人的客梦,唤起他在人生旅途上的漂泊的悲哀④那云水苍茫、烟波浩渺的秋江,沿江的红树沉醉在夕阳影里A.①④②③ B.①③④②C.②④①③ D.③①④②【答案】C【解析】【详解】本题考查学生表达简明、连贯的能力，能力层级为表达运用E。做这类题目的关键是语句的连贯，容易出错的地方选项的排序，这个可根据所给的话题来选择。衔接题，要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子，使语意连贯。本题是对张继《枫桥夜泊》意境的再现，只要考生对原诗较为熟悉，注意语句之间的过渡与照应，就能很容易选出答案。首先据最后“自己且俨然是客舟中独对孤灯、辗转不寐的旅人”可判断出第四空应填第③句；再由“梵宇”在“丛树之间”，而“红树”又在“沿江”的岸上，可判断出第④句应在第①句之前；最后对照原诗，枫桥应是画面的主体，所以第②句应在最前面。所以语句的排列顺序为：②④①③；故选C。【点睛】解答语句排序试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1．揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2．分析选项内容与整体语段的语境联系。3．进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4．通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。18.下列加点词语的解释，不完全正确的一项是（）A.木直中绳：合乎

势拔五岳掩赤城：超出B.闻道有先后：知道、懂得

君子不齿：并列、排列C.正襟危坐：端正

知不可乎骤得：一下子，很轻易地D.明烛天南：烛火

崖限当道者：像门槛一样【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.句意：光照亮了南面的天空。烛：名词作动词，照耀，照亮。故选D。19.下列各句不含通假字的一项是（）A.山川相缪，郁乎苍苍 B.酾酒临江，横槊赋诗C.师者，所以传道受业解惑也 D.虽有槁暴，不复挺者【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.句意：山河接壤连绵不绝，（目力所及）一片苍翠。缪，通“缭”，缭绕，纠结。B.句意：在江边持酒而饮，横执矛槊吟诗作赋。无通假字。C.句意：老师，是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的人。受，通“授”，传授。D.句意：即使又被风吹日晒而干枯了,（木材）也不能再挺直。有，通“又”；暴，通“曝”，暴晒。故选B。20.请以“我国非遗保护工作”开头，对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。要做好我国非物质文化遗产保护工作。在联合国名录中，急需保护的非物质文化遗产中国就有6项，包括中国活字印术、中国水密隔舱福船制造技艺、麦西热甫、中国木拱桥传统营造技艺、黎族传统纺染织绣技艺、羌年。对于这些急需保护的非遗，我们应该抓紧时间做好保护抢救工作。在保存方面，可以考虑用纪录片的方式进行抢救式记录。目前，国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人共有3000多人，但该群体大多年岁已高，后继乏人。传承人年龄断层，意味着非遗有失传的风险。因此，要鼓励和支持非传承人开展传习活动，大力培养青年传承人。【答案】我国非遗保护工作需要对急需保护的非遗需要进行保护抢救，用纪录片的方式保存非遗，培养非遗青年传承人。【解析】【详解】本题考查学生压缩语段的能力。

题干要求以“我国非遗保护工作”开头，对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息。“在联合国名录中，急需保护的非物质文化遗产中国就有6项，包括中国活字印术、中国水密隔舱福船制造技艺、麦西热甫、中国木拱桥传统营造技艺、黎族传统纺染织绣技艺、羌年”概括为:中国有急需保护的非遗。“对于这些急需保护的非遗，我们应该抓紧时间做好保护抢救工作”概括为:对急保护的非遗需要进行保护抢。“在保存方面，可以考虑用纪录片的方式进行抢救式记录”概括为:用纪录片的方式保存非遗。“目前，国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人共有3000多人，但该群体大多年岁已高，后继乏人。传承人年龄断层，意味着非遗有失传的风险”是为了引出“要鼓励和支持非遗传承人开展传习活动，大力培养青年传承人”，这部分可概括为:培养非遗青年传承人。综上分析，以“我国非遗保护工作”开头连缀以上概括出来的句子为:我国非遗保护工作对急需保护的非遗需要进行保护抢救，用纪录片的方式保存非遗，培养非遗青年传承人。21.阅读下面相关文字，然后按要求答题。湖南岳阳楼是中国四大名楼之一。它屹立于岳阳古城之上，背靠岳阳城，俯瞰洞庭湖，遥对君山岛，北依长江，南通湘江，登楼远眺，一碧无垠，船帆点点，云影波光，气象万千。但岳阳楼的出名，更大程度上是由于北宋著名文学家范仲淹的一篇不朽名作《岳阳楼记》。《岳阳楼记》文情并茂，读之感人肺腑。文中许多警句已经成为后人处世待人的格言。其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句，更为后人传诵。（1）岳阳楼有一副对联，上联为“四面湖山来眼底”，下联是“万家________到心头”，请根据以上材料内容在空缺处填上两个恰当的字。（2）请为下面的对联补拟下联。上联：岳阳楼上范希文作文记事下联：_______