二年级下册思想品德教案

二年级下册思品教案共案个案2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为二年级下册思品教案共案个案演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什？（你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设二年级下册思品教案共案个案对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（课件好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪各小组进行交流，互相补充、完善活动计不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么？（是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂接下来，我们一起动手，以小组把收集来我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组二年级下册思品教案共案个案2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把2．把他们画的画，录的音，拍的照片，等等你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感2．活动过程：请带水来的同学做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请思考：什么水是干净的，什么水是脏的？将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？3．给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生4．全班学生思考：我们可以为减少水污染做二年级下册思品教案共案个案2.有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼种植在大地妈妈的土壤里呢？先在小组说说你今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？下面，我们就比一比哪组小朋友它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？进真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都2.对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？怎样爱护保护它们呢？二年级下册思品教案共案个案2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人？（有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴2.同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢3．动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？（播放课件：猜猜它是谁）你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录2.看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你活动三：听听动物和人类相处的故事，激发学们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相2.通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么活动四：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。老师有一但我们和动物交朋友的情谊结束二年级下册思品教案个案共案个案2.知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃蛋儿亮出让老师看看。多漂亮的小手，小脸蛋情景之二：孩子们，昨天，老师让你们准老师交给你们一个任务。听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？开始吧！设下到这样一条新闻（播放金果园的录象带）。观2.原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果园成了垃圾场。谁看了的模样（播放美丽的金果园）。老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼2.废品大变身：这里有一些废品，可不要小看柴油；有的可再造洁白的纸张；有的还可以喂课后反思：二年级下册思品教案个案共案个案感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同2.你们加入了少先队以后，感觉和以前一样名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的4.同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老大家看了少先队大队部以后，对我们少先我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想课后反思：二年级下册思品教案个案共案个案互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增少先队活动的海报或音像资料、歌曲《红领巾鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高—红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……作为一名优秀的少先队员要积极参加少先难题，大家愿意帮助她出主意吗？出示图片—在现实生活中做为一个少先队员还会遇到3．小表演：遇到以上这些情况我们该怎么办(1)将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备(3分钟）(2)各组分别上台表演。(3)师生共同评价。你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现作为一名少先队员，一定要做事守信、诚课后反思：二年级下册思品教案个案共案个案2.积极参与，相互合作，发展创意，表现和动有关贫困儿童的图片；去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像；调查表今天老师带来了一段录像，大家想看吗？请看有关节目。)这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦！这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊！你们要怎样庆祝自己的节日呢？这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级三、策划“六一”1.回忆以前的“六一”现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿师：那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你们调：）从你们的调查中，可以看出哥哥姐姐们的“六想出更精彩的点子来，比比看，谁出的主意最好，就可以评为我们这节课的金点子。大家有信心吗？（请各小组先商量一下，你们打算怎表演组、画画组等坐在一起）然后小组里讨论4.引导提升意，节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，同在蓝天下，同样处于花一样的年龄，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都师：看到这些图片，你想说些什么？（生畅所欲言：请他们一起过“六一”；捐献东西；写高兴。就拿我们班的培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，同课后反思：二年级下册思品教案个案共案个案让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们3．游戏“猜猜我是谁”：出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此6．结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙9．出示儿歌：我对爸妈说心里话，你们的爱我二年级下册思品教案共案个案主题活动目标:情感与态度：愿意有计划、有目标地安排自己过程与方法：通过比较、交流等方法进行体验让学生畅所欲言自己向往的暑假生活，使教师了解学生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最后通过创设情境，让学生在讨论交流中知道有计划有目标地安排自己生活的好处，激发起做事转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了！在这两个月的假期内，大2．比比说说：听了同学们的发言，有两位小朋3．帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想办法呢！怎么回事我暑假就要到了，小朋友们多高兴啊！可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经历吗？你是怎样解决的？快来帮帮而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小计对学生的发言情况做到心中有数，比如学生普遍存在一心只想吃好、玩好的情况。这样才能教师要注意巡视指导，对于普遍存在的问题在要保证充足的睡眠和必要的体育锻炼。教师还点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优二、教案是教师的教学设计和设想，是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软①教学性课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效②可操作性课件的操作要尽量简便﹑灵活﹑可靠，便于教师和学生③科学性课件制作要符合科学性，不要出现知识性的错误。否则用对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音⑤艺术性一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且不能太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因信息⑦适度使用“寸有所长，尺有所短”。要注合，优势互补，才能收到事半功倍的教学效果。例如：数学的方程求演示实验更直观更有说服力；理论问题、微观世界的活动、宏观世界教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须案例是一种写作的形式，那么它与我们平时所说的论文等形式有因此，从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别。论文案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教学情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这对于案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础转化的事例，我们可以从教学学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可这是一所农村初中校，这是一个活蹦乱跳的班级，这是一堂临时前天，教研组长临时通知我说今天要开一堂学校的公开课，并说要请摄像师随堂拍摄。完了，只有一天的时间准备，太急了！按照教如此，并且时间这么急，有点赶鸭子上架的意思。没办法了，只好抓课前，同学们纷纷走进多媒体教室，教室后面齐刷刷地坐着一排兢、鸦雀无声，这让我费了不少力气，努力调动课堂的气氛，所以也上课铃响了，为了活跃课堂的气氛并顺理成章地引入新课，我创设了这样一个情境：同学们，现在老师有个问题需要大家帮帮忙。这时，学生们满脸疑惑：老师竟然要我们帮忙？于是，我顺势抛出的风光；夏东海准备带上小雨、小雪到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了，该如何准备去两地旅游的衣物呢？请大家帮帮们开始活跃起来，纷纷给出了建议，从而打破了刚才的恐惧心理。其并给学生建立“南北温差大”的初步印象。接下来好戏开场：我模仿电区的名称、简称和行政中心”，巩固了旧知识也初步认识了冬季我国月平均气温图”，指导学生阅读了本图的图例，接着要求学生讨论几横断山区，从而复习了地形对气候的影响这一知识点。最后，我请一名学生上台计算出了海口和漠河的温差是44℃。经过一步步的启发和引导，培养了学生阅读“气温分布图”的能力并最终得出：“冬季，我国南北气温差别很大”的结论，从而也验证了上个环节中同学们的并和“1月平均气温图”进行比较，同时按冷和夏季最热的地方在哪里呢？”这时，有学生说冬季最冷地方在黑龙江，夏季最热的地方在海南。为了验证学生的答案，我引导学生们根据气温的南北差异并结合农业生产的实际，我国从南到北划分——“我国温度带的划分”。在学生们看图的时候，我很论并且得出答案。至此，本课在老师的引导下，在融洽的气氛中，学【案例反思】高涨，气氛空前活跃。我想，难怪新课程要提出“学习对生活有用的地理”这一理念。地理教学与学生生活经验的融合是实现新课程目标的有效策略，结合生活实际让学生学习一些对生活有用的地理知识，不仅可以丰富教材内容，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，还教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，而这一切的实现就需要融洽的师生关系。一堂课，师生若能在轻松活泼中自由交流，激身发展有用的地理”，而读图和作图以及应用知识解决有关地理问题