七年级语文上册 第四单元 20《虽有佳肴》教案 新人教版

七年级语文上册第四单元20《虽有佳肴》教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文上册第四单元的20《虽有佳肴》一文。文章主要通过描述虽有佳肴而不食，不如饱食终日，无所事事的情景，强调了学习的重要性。文章简短精炼，寓意深刻，旨在引导学生认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于学习重要性的内容，通过本节课的学习，学生将进一步加深对学习重要性的认识，同时也能够提高学生的文言文阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的文言文阅读能力、文化素养和思维品质。具体包括：

1.文言文阅读能力：通过本节课的学习，使学生能够理解并准确解读《虽有佳肴》一文，掌握基本的文言文阅读技巧，提高学生的文言文阅读能力。

2.文化素养：通过学习《虽有佳肴》，使学生能够了解并领悟中国古代文化中关于学习重要性的思想，增强学生的文化素养。

3.思维品质：通过分析文章中的比喻和寓意，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力，提高学生的思维品质。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《虽有佳肴》的文言文表述，掌握关键实词和虚词的含义。例如，文章中的“虽”、“佳肴”、“饱食终日”等词汇，是学生理解文章内容的基础。

（2）分析文章的比喻和寓意，领悟文章所传达的学习重要性。教师需要引导学生理解文章中的比喻，如“虽有佳肴，弗食，不知其美也”，从而使学生认识到学习的重要性。

（3）欣赏中国古代文化中关于学习思想的精髓，培养学生的文化素养。教师可以举例介绍中国古代文化中关于学习重要性的其他论述，如《论语》等，帮助学生更好地理解文章的文化价值。

2.教学难点：

（1）文言文阅读能力。对于七年级学生而言，文言文阅读可能存在一定的困难。教师需要采取合适的教学方法，如分句讲解、关键词解释等，帮助学生克服这一难点。

（2）文章寓意的理解。文章的寓意较为深刻，学生可能难以一下子领会。教师可以通过创设情境、举例说明等方式，引导学生逐步领悟文章的寓意。

（3）文化素养的培养。如何使学生真正领悟中国古代文化中关于学习重要性的思想，提高文化素养，是本节课的另一个难点。教师可以结合学生的实际生活，让学生体会到学习的重要性，从而提高他们的文化素养。

四、教学方法

针对本节课的重点和难点，教师可以采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解文章的寓意和文化价值。

2.案例分析法：举例介绍中国古代文化中关于学习重要性的其他论述，帮助学生更好地理解文章。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，从而使学生逐步领悟文章的寓意。

5.家校合作法：教师可以通过与家长沟通，了解学生的学习情况，让家长参与到学生的学习过程中，提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解文章的寓意和文化价值。例如，教师可以模拟古代课堂，让学生扮演学生和老师，进行课堂互动，体验古代的学习氛围。

-案例分析法：举例介绍中国古代文化中关于学习重要性的其他论述，帮助学生更好地理解文章。教师可以选择一些著名的古代学者和学习故事，让学生分析他们的学习态度和方法。

-小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教师可以提出问题，让学生分组讨论，分享他们的观点和理解。

-启发式教学法：教师提问，引导学生思考，从而使学生逐步领悟文章的寓意。教师可以通过提问的方式，引导学生思考学习的重要性和方法。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演古代学生和老师，进行课堂互动，体验古代的学习氛围，理解学习的重要性。

-小组讨论：学生分组讨论文章的寓意和文化价值，分享他们的观点和理解。

-案例分析：学生分析古代学者和学习故事，了解他们的学习态度和方法，从中获得启示。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示文章的关键内容和难点，帮助学生更好地理解文章。

-视频：教师播放有关学习重要性的视频，让学生更直观地理解学习的重要性。

-在线工具：教师可以使用在线工具，如互动问答平台，让学生随时提问和分享他们的理解，促进课堂互动。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

-学生预习课文《虽有佳肴》，了解文章内容和结构，标记出生词和难以理解的部分。

-教师准备PPT和相关教学资源，确保教学顺利进行。

2.课中教学（35分钟）

a.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式检查学生的预习情况，了解他们对文章的理解程度。

-引导学生回顾已学过的关于学习重要性的内容，为新课学习做好铺垫。

b.讲解课文（15分钟）

-教师借助PPT，逐句讲解课文《虽有佳肴》，重点解释生词和虚词的含义。

-分析文章的比喻和寓意，引导学生领悟学习的重要性。

-举例介绍中国古代文化中关于学习重要性的其他论述，帮助学生更好地理解文章。

c.课堂互动（10分钟）

-学生分组讨论文章的寓意和文化价值，分享他们的观点和理解。

-教师引导学生进行案例分析，让学生分析古代学者和学习故事，了解他们的学习态度和方法。

d.总结提升（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性。

-鼓励学生树立正确的学习观念，努力提高自己的学习成绩。

3.课后作业（5分钟）

-学生根据课堂所学，完成课后练习，巩固所学知识。

-教师布置作业时，关注学生的个体差异，给予不同学生不同难度的题目。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代学习故事：介绍中国古代的一些著名学者和学习故事，如孔子、颜回等，让学生了解他们的学习态度和方法。

-学习方法指导：提供一些学习方法指导，如如何制定学习计划、如何高效学习等，帮助学生提高学习效果。

-相关文学作品：推荐一些与学习重要性相关的文学作品，如《论语》、《庄子》等，让学生阅读并理解其中的学习思想。

2.拓展建议：

-学生可以利用课后时间阅读教师推荐的古代学习故事和相关文学作品，了解古代学者的学习态度和方法，提高自己的文化素养。

-学生可以尝试运用不同的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间等，来提高自己的学习效果。

-学生可以通过参加学习辅导班或请教老师、同学等方式，来进一步提高自己的学习成绩和学习能力。课堂-教师通过提问、观察和测试等方式，了解学生在课堂上的学习情况，及时发现问题并进行解决。教师可以设计一些与本节课内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论，从而提高学生的学习兴趣和参与度。

-教师可以对学生的课堂表现进行评价，包括学生的参与度、思考问题的深度和广度、团队合作能力等，从而激励学生更好地投入到学习中。

2.作业评价：

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以给予学生具体的评价和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。

-教师可以鼓励学生继续努力，给予学生积极的肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步和成长。重点题型整理八、重点题型整理

1.题目：请简要概括《虽有佳肴》的主旨。

答案：文章主旨是强调学习的重要性，提醒人们不要只顾享受物质生活而忽视了精神追求。

2.题目：请解释文章中的比喻“虽有佳肴，弗食，不知其美也”。

答案：这个比喻意味着如果一个人不去品尝美食，就无法体会到美食的美味。同样，如果一个人不去学习，就无法领悟到学习的乐趣和收获。

3.题目：请举例说明中国古代文化中关于学习重要性的其他论述。

答案：例如，《论语》中孔子说：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话强调了学习的重要性和乐趣。

4.题目：请谈谈你对文章中“饱食终日，无所事事”的理解。

答案：我认为这句话意味着如果一个人只是饱食终日，无所事事，那么他的生活将变得空虚和无意义。因此，我们应该努力学习，追求知识和成就。

5.题目：请结合自己的实际经历，谈谈你对学习重要性的认识。

答案：示例答案：我认为学习非常重要。通过学习，我不仅可以获得知识和技能，还可以提高自己的思维能力和解决问题的能力。在学习的过程中，我也遇到了一些困难和挑战，但通过努力和坚持，我克服了这些困难，取得了进步。因此，我深信学习是实现个人成长和发展的关键。教学反思与总结在今天教授《虽有佳肴》这一课时，我采用了情境教学法、案例分析法、小组讨论法和启发式教学法等多种教学方法，旨在让学生深入理解文章的寓意和文化价值，提高他们的文言文阅读能力、文化素养和思维品质。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，部分学生在理解文言文方面存在困难，对文章中的比喻和寓意把握不准。针对这一问题，我决定在今后的教学中，加大对文言文阅读技巧的指导力度，让学生掌握基本的文言