八年级物理下册 8.3《学生实验：探究平面镜成像》教案 北京课改版

八年级物理下册8.3《学生实验：探究平面镜成像》教案北京课改版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：学生实验——探究平面镜成像

2.教学年级和班级：八年级物理

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.观察并理解平面镜成像的原理，提高科学探究能力；

2.能够运用实验方法验证平面镜成像特点，增强实践操作能力；

3.能够运用所学生物光学知识解释生活中常见的平面镜成像现象，提高知识运用能力；

4.培养合作、交流、探究的学习态度，增强团队协作精神。学情分析八年级的学生已经学习过光学的基本知识，对平面镜成像有一定的了解，但大部分学生只是停留在理论层面，缺乏实验操作的经验。学生在知识方面，对平面镜成像的原理和特点有所了解，但不够深入，对实验操作流程和方法不够熟悉。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生应该具备良好的团队合作精神和沟通交流能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：对实验操作不够认真，观察不够仔细，导致实验结果与预期有较大偏差；在团队合作中，部分学生可能过于依赖他人，不善于表达自己的观点，影响整个团队的进展。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重启发学生思考，引导学生积极参与实验操作，培养学生的动手能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，提高他们的自信心。在团队协作环节，教师应设计互动环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的沟通能力和团队协作精神。教学资源1.软硬件资源：实验室、平面镜、玻璃板、刻度尺、白纸、铅笔、实验报告册。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理课程教学网站。

3.信息化资源：PPT、实验视频、平面镜成像原理动画演示。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作法。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备实验室器材，调试实验设备，确保实验顺利进行。同时，教师设计好实验报告册，方便学生记录实验数据和结果。

2.导入新课（5分钟）

教师通过复习光学基础知识，如反射、折射等，为学生引入平面镜成像的概念。提问学生：“你们对平面镜成像有什么了解？”，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

3.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍平面镜成像的原理，通过PPT展示平面镜成像的示意图，让学生直观地了解成像过程。接着，教师讲解平面镜成像的特点，如像与物大小相等、像与物到镜面的距离相等等。

举例：教师展示一张图片，图片中有一只鸟在平面镜前，让学生观察并描述鸟在镜中的像。通过这个例子，让学生更好地理解平面镜成像的原理。

4.实验操作（10分钟）

学生分组进行实验，每组配备一台平面镜、玻璃板、刻度尺、白纸、铅笔等实验器材。教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

实验步骤：

1）将平面镜垂直放置在实验桌上，玻璃板横放在平面镜前；

2）让学生站在平面镜前，观察自己的像，并记录像的位置；

3）将玻璃板移开，用刻度尺测量像到镜面的距离；

4）记录实验数据，准备进行数据分析。

5.数据分析（5分钟）

学生根据实验数据，分析平面镜成像的特点，如像与物大小相等、像与物到镜面的距离相等等。教师引导学生进行讨论，总结成像规律。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调平面镜成像的原理和特点。学生提问，教师解答。

7.课后作业（5分钟）

布置课后作业，让学生绘制平面镜成像示意图，并撰写实验报告。作业旨在巩固所学知识，提高学生的实践能力。

总计用时：45分钟。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)平面镜成像原理在现代科技领域的应用：如智能手机、摄像头等设备中的成像原理。

(2)光学实验：如光的折射、光的色散等实验，让学生深入了解光学知识。

(3)光学历史：介绍光学的发展历程，如牛顿、爱因斯坦等著名物理学家的贡献。

(4)光学难题：如光的传播速度、光的量子性等前沿问题，激发学生的好奇心。

2.拓展建议：

(1)让学生查阅资料，了解平面镜成像原理在日常生活和科技领域的应用，提高学生的知识运用能力。

(2)组织学生进行光学实验，如光的折射、光的色散等，增强学生的实践操作能力。

(3)邀请物理学专家或教授进行讲座，让学生了解光学研究的最新进展，拓宽视野。

(4)组织学生进行学术讨论，如光的传播速度、光的量子性等话题，培养学生的思辨能力和创新能力。

(5)鼓励学生参加物理竞赛和相关活动，提高学生的物理素养和实践能力。课后作业1.请用简洁的语言描述平面镜成像的原理。

答案：平面镜成像原理是光线从物体上的每一个点反射到镜面上，形成一个与物体等大的虚像。

2.请解释为什么平面镜成像的像是虚像？

答案：平面镜成像的像是虚像，因为它并不是由实际光线汇聚而成的，而是由反射光线的反向延长线汇聚而成的。

3.请描述平面镜成像的特点。

答案：平面镜成像的特点包括：像是正立的、与物体等大的虚像；像与物体的连线与镜面垂直；像与物体到镜面的距离相等。

4.请解释为什么物体靠近平面镜时，像也会靠近平面镜。

答案：物体靠近平面镜时，物体上的光线与镜面的夹角减小，反射光线与镜面的夹角增大，导致像的位置向平面镜靠近。

5.请在实验报告中描述你的实验过程、实验数据和实验结果，并分析实验结果与平面镜成像原理的一致性。

答案：实验过程中，我站在平面镜前，观察自己的像，并记录了像的位置。实验数据表明，像与物体的大小相等，像与物体到镜面的距离相等。实验结果与平面镜成像原理一致，验证了平面镜成像的特点。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

(1)学生总结平面镜成像的原理：平面镜成像原理是光线从物体上的每一个点反射到镜面上，形成一个与物体等大的虚像。

(2)学生总结平面镜成像的特点：像是正立的、与物体等大的虚像；像与物体的连线与镜面垂直；像与物体到镜面的距离相等。

(3)学生总结实验过程和结果：通过实验，我们验证了平面镜成像的特点，如像与物体的大小相等，像与物体到镜面的距离相等。

(4)学生总结自己在实验中的收获：通过实验，我们提高了观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

2.当堂检测：

(1)选择题：

①平面镜成像的像是实像还是虚像？

A.实像

B.虚像

答案：B

②物体靠近平面镜时，像也会靠近平面镜的原因是什么？

A.物体上的光线与镜面的夹角减小

B.反射光线与镜面的夹角增大

C.物体的大小发生变化

答案：A、B

(2)填空题：

①平面镜成像的原理是光线从物体上的每一个点反射到镜面上，形成一个与物体等大的______。

答案：虚像

②平面镜成像的特点包括：像是正立的、与物体等大的______；像与物体的连线与镜面______；像与物体到镜面的距离______。

答案：虚像；垂直；相等

(3)简答题：

请解释为什么平面镜成像的像是虚像？

答案：平面镜成像的像是虚像，因为它并不是由实际光线汇聚而成的，而是由反射光线的