江苏省高邮市车逻镇七年级历史上册 第8课 百家争鸣教案 新人教版

江苏省高邮市车逻镇七年级历史上册第8课百家争鸣教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省高邮市车逻镇七年级历史上册第8课百家争鸣教案新人教版教材分析本节课选自江苏省高邮市车逻镇七年级历史上册第8课《百家争鸣》教案，新人教版。教材以春秋战国时期百家争鸣为背景，系统介绍了儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。课程内容紧密联系学生实际，通过分析各学派的思想，引导学生了解我国古代哲学的繁荣，培养他们独立思考、辩证分析的能力。本章节将重点探讨孔子的仁政、孟子的性善论、荀子的性恶论、老子的道法自然、庄子的逍遥游、墨子的兼爱非攻等思想，旨在帮助学生深入理解各家学说的内涵及其历史背景，为后续学习打下坚实基础。教学目标分析本节课的核心素养目标旨在通过深入探讨《百家争鸣》时期的思想文化，培育学生的历史学科核心素养，具体包括：

1.历史理解：使学生理解春秋战国时期百家争鸣的历史背景，认识到这一时期思想文化的多元性与争鸣现象对社会发展的深刻影响。

2.思辨能力：培养学生对各家学派思想的辩证分析能力，通过比较、分析与综合，形成对儒家、道家、墨家、法家等学说的深刻理解。

3.文化意识：增强学生对中华优秀传统文化的认识，特别是对传统哲学思想的尊重和传承，激发学生的文化自信。

4.价值观念：引导学生从诸子百家的思想中提炼出有益于现代社会发展的价值观念，如仁爱、公正、和谐等，促进其社会主义核心价值观的形成。

5.社会责任：通过学习先哲们的思想，激发学生关心国家大事、参与社会建设的责任感，培养他们以积极的态度面对生活中的道德选择和社会问题。教学难点与重点1.教学重点

-孔子的仁政与礼治：强调“仁者爱人”和“克己复礼”的思想，通过讲解孔子与弟子的对话、生活中的实例，使学生理解仁的概念及其在人际交往中的应用。

-孟子的性善论与仁政：阐述孟子“性善论”的基本观点，以“恻隐之心”为例，说明人的本性善良，并引导学生探讨仁政在现代社会的意义。

-荀子的性恶论与法治：介绍荀子“性恶论”的论点，通过“性恶论”推导出法治的重要性，结合历史案例，解释法治对国家治理的作用。

-老子的道法自然：讲解“道”的概念，以及“无为而治”的政治哲学，通过对比其他学派的思想，突出道家的独特性。

-庄子的逍遥游：解读庄子自由自在的生活态度和哲学思想，以“逍遥游”为例，探讨其对个人精神自由的追求。

-墨子的兼爱非攻：强调墨子兼爱和非攻的核心理念，分析其在当时社会的积极意义，以及对当代和平思想的启示。

-法家思想：介绍法家如韩非子的法治思想，区分法家与儒家的不同，突出法家强调的法律至上和权术的重要性。

2.教学难点

-对各家学派思想的深入理解：学生需要对儒、道、墨、法等各家学说有深入的理解，包括其哲学基础、主要观点和实际应用，这对于初中生来说具有一定的难度。

-难点解析：通过案例分析、小组讨论、思维导图等方法，帮助学生构建知识框架，加深对各家思想的认知。

-辩证思维的培养：学生需要具备一定的辩证思维能力，才能对各学派思想进行客观评价和分析。

-难点解析：教师通过提问、对比分析、角色扮演等方式，引导学生从不同角度思考问题，培养辩证思维。

-历史背景与现实的联系：学生需要理解春秋战国时期的历史背景，并能将其与现实社会联系起来，认识到古代思想对现代社会的启示。

-难点解析：利用历史故事、时事新闻等资源，激发学生的学习兴趣，引导他们发现历史与现实之间的联系。

-核心价值观的内化：将诸子百家的思想与社会主义核心价值观相结合，帮助学生形成正确的价值观念。

-难点解析：通过讨论、辩论、写作等活动，促使学生反思和内化这些价值观念，并将其运用到日常生活中。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的历史故事，向学生介绍《百家争鸣》时期各学派的代表人物及其主要思想，激发学生的兴趣，为深入学习打下基础。

-讨论法：针对课程中的重点和难点，组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，通过思想的碰撞，加深对各家思想的理解和认识。

-案例分析法：选择典型的历史案例，如孔子与弟子的互动、墨子的兼爱非攻实践等，让学生在分析案例中掌握各学派的核心价值观。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频资料等展示《百家争鸣》的历史背景、人物生平和主要思想，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和记忆效率。

-教学软件：运用互动式教学软件，如思维导图工具、在线问答平台等，帮助学生构建知识体系，实时反馈学习效果，提高课堂互动性。

-实物教具：使用与课程相关的实物教具，如模拟古代礼仪的道具、墨家机关兽模型等，让学生在动手操作中直观感受古代文化，增强体验感。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前布置预习任务，提供相关资料链接，引导学生自主探索《百家争鸣》时期的历史背景和基本概念。

-学生活动：学生通过互联网查阅资料，观看预习视频，初步了解各学派的基本思想。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：网络资源、电子预习资料。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，初步感知课程内容。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过一个简短的历史故事或视频片段导入新课，激发学生兴趣。

-学生活动：积极参与，分享预习成果。

-教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：多媒体教学，PPT、视频资料。

-作用和目的：集中学生注意力，构建学习情境，引入本节课的主题。

-环节二：深入学习

-教师活动：详细讲解各学派的核心思想，通过案例分析、问题引导等方式帮助学生深入理解。

-学生活动：小组讨论、角色扮演，分析案例，解决实际问题。

-教学方法：案例分析法、小组合作法。

-教学手段：实物教具、思维导图工具。

-作用和目的：突破教学重点和难点，培养学生的思辨能力和合作精神。

-环节三：总结提升

-教师活动：总结本节课的知识点，强调重点，澄清难点。

-学生活动：整理笔记，提出疑问，进行自我总结。

-教学方法：总结法、问答法。

-教学手段：板书、教学软件。

-作用和目的：巩固知识，形成体系，提高学生的总结归纳能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置相关课后作业，如撰写小论文、制作思维导图等，要求学生将所学知识运用到实际中。

-学生活动：完成课后作业，参与线上论坛，分享学习心得。

-教学方法：任务驱动法、探究学习法。

-教学手段：线上学习平台、多媒体制作工具。

-作用和目的：深化理解，拓展视野，提升学生的应用能力和创新思维。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：《中国古代哲学史》、《诸子百家》、《儒家经典译注》、《道家思想研究》等，这些书籍详细介绍了《百家争鸣》时期各学派的哲学思想，有利于学生深入理解课程内容。

-视频资源：《百家讲坛》相关讲座、历史纪录片《诸子百家》等，通过专家讲解和生动的影像资料，帮助学生更加直观地感受各家学说的魅力。

-艺术资源：古代书画、雕塑作品等，反映《百家争鸣》时期的思想文化和艺术风格，如孔子的画像、道家的山水画等，让学生在欣赏艺术的同时，加深对历史文化的理解。

-实物资源：博物馆、文化遗址等，实地参观学习，如孔子博物馆、老子故里等，通过实物展览和现场讲解，使学生更好地了解诸子百家的历史背景和思想精髓。

2.拓展建议

-阅读经典：鼓励学生阅读《论语》、《道德经》、《墨子》等原著，了解先哲们的思想原貌，提高古文阅读能力，同时加深对各家学说的理解。

-主题讨论：组织学生参加主题讨论活动，如“儒家思想在现代社会中的应用”、“道法自然与环保意识”等，激发学生的思考，培养辩证思维能力。

-创作展示：鼓励学生以小组或个人形式，创作与《百家争鸣》相关的艺术作品，如绘画、手抄报、短剧等，通过创作加深对课程内容的感悟。

-实践活动：开展社会实践活动，如参观博物馆、文化遗址，采访专家学者等，让学生在实践中感受传统文化的魅力，提升综合素养。

-课题研究：引导学生针对《百家争鸣》时期的某一学派或思想进行深入研究，撰写研究报告，培养学生的研究能力和学术素养。内容逻辑关系①重点知识点

-儒家：仁政、礼治、孔子、孟子、荀子

-道家：道法自然、无为而治、老子、庄子

-墨家：兼爱、非攻、墨子

-法家：法治、权术、韩非子

②关键词

-仁：孔子“仁者爱人”的核心概念

-道：老子“道可道非常道”的哲学基础

-法：法家强调的法律至上原则

-兼爱：墨子提倡的无差别关爱

③板书设计

-儒家

-仁政、礼治

-孔子：仁者爱人

-孟子：性善论

-荀子：性恶论

-道家

-道法自然、无为而治

-老子：《道德经》

-庄子：逍遥游

-墨家

-兼爱、非攻

-墨子：墨经

-法家

-法治、权术

-韩非子：《韩非子》

板书设计应条理清楚，以树状图或列表的形式展现各学派的代表人物和核心思想，突出重点，使学生能够通过板书快速回顾和记忆本节课的知识点。典型例题讲解例题一：

【题目】试比较儒家与道家的“仁”与“道”的概念，并分析它们在政治思想上的异同。

【答案】

儒家所倡导的“仁”是一种道德伦理上的理念，强调“仁者爱人”，提倡以仁爱为核心的人际关系和社会秩序。在政治思想上，儒家主张以仁政来治理国家，强调礼治，认为通过礼的规范可以使社会和谐。

道家所提出的“道”是宇宙万物生成与变化的根本原理，主张“道法自然”，认为万物应当顺应自然规律。在政治思想上，道家倡导无为而治，即统治者不应过度干预，而应让百姓顺应自然，自发形成良好的社会秩序。

异同点：

相同：儒家与道家都关注社会秩序和治国理念，都希望达到社会和谐稳定。

不同：儒家强调通过仁爱和礼治来实现，而道家则主张顺应自然，无为而治。

例题二：

【题目】请阐述墨子的“兼爱非攻”思想，并说明其对当代社会的意义。

【答案】

墨子提出“兼爱非攻”的思想，主张人们应无差别地关爱所有人，反对战争和攻击行为。他认为，兼爱是消除社会矛盾、实现和平的基础，非攻则是维护国家安宁、人民幸福的必要条件。

对当代社会的意义：

1.促进国际和平：在全球化背景下，兼爱非攻的思想有助于各国之间建立和谐的外交关系，减少冲突和战争。

2.弘扬人道主义：兼爱非攻思想强调关爱他人，对于弘扬人道主义精神，提高社会道德水平具有积极作用。

3.倡导环保：非攻思想也适用于环境保护领域，倡导人类与自然和谐共处，减少对自然资源的过度开发和破坏。

例题三：

【题目】请分析法家法治思想与现代法治观念的联系与区别。

【答案】

法家法治思想强调法律至上，认为国家的治理应依靠严明的法律来规范人们的行为。现代法治观念同样主张法律面前人人平等，法律是维护社会秩序和保障公民权利的根本。

联系：

1.法律至上：法家与现代法治观念都强调法律的权威性和至上性，认为法律是社会秩序的基石。

2.公正公平：两者都追求公正公平，主张通过法律来保障社会各成员的利益。

区别：

1.权术：法家主张运用权术来巩固政权，而现代法治观念更强调民主、人权和程序公正。

2.法律内容：法家法律侧重于刑罚和统治，现代法治观念更注重保护公民权利和自由。

例题四：

【题目】请从儒家、道家、墨家、法家四个角度分析如何解决现代社会中的道德滑坡问题。

【答案】

1.儒家：通过弘扬仁爱精神，提倡道德教育，强化家庭、学校和社会的道德责任，引导人们树立正确的道德观念。

2.道家：倡导人们顺应自然，减少对物质的过度追求，强调内心的修养，从而提高道德品质。

3.墨家：兼爱非攻思想可以引导人们关爱他人，增强社会责任感，减少道德沦丧现象。

4.法家：通过完善法治体系，加大对道德败坏行为的惩处力度，强化法律的威慑力，维护社会道德秩序。

例题五：

【题目】请谈谈你对“百家争鸣”时期思想文化的看法，以及它对中华文明发展的影响。

【答案】

“百家争鸣”时期是我国古代哲学思想发展的高峰，各家学派纷纷提出不同的观点和主张，形成了丰富多彩的思想文化。

影响：

1.促进了思想繁荣：百家争鸣使各种学说相互碰撞、融合，推动了哲学思想的繁荣发展。

2.丰富了中华文明：各家学说的形成和发展，为中华文明注入了丰富多样的内涵，影响至今。

3.培养了思辨精神：百家争鸣时期的思想家们敢于质疑、勇于探索，为后人树立了追求真理的榜样。

4.指导了国家治理：儒家、道家、法家等学说在政治、伦理、法律等方面提出了许多有益的见解，为后世治国理政提供了借鉴。作业布置与反馈-作业一：请阅读《论语》中关于孔子的仁爱思想的章节，并结合所学内容，撰写一篇关于孔子仁爱思想在现代社会应用的小论文。

-作业二：以小组形式，讨论并分析《道德经》中的无为而治思想，以及其在当今社会的实际意义。

-作业三：请选取《墨子》中关于兼爱非攻的论述，结合实际案例，探讨墨子思想的现实意义。

-作业四：阅读《韩非子》中关于法治的章节，结合现代法治观念，分析法家思想的优缺点。

-作业五：选择