九年级语文上册 第四单元 15 短文两篇教案 （新版）新人教版

九年级语文上册第四单元15短文两篇教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册第四单元15《短文两篇》教学

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第15周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

利用图片、视频等资料，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.第一篇短文学习（15分钟）：

a.学生自读短文，标注生字词，理解短文大意。

b.老师讲解短文中的重点词语、句式和修辞手法。

c.学生分享阅读感悟，讨论短文的主题。

3.第二篇短文学习（15分钟）：

a.学生自读短文，标注生字词，理解短文大意。

b.老师讲解短文中的重点词语、句式和修辞手法。

c.学生分享阅读感悟，讨论短文的主题。

4.对比分析（5分钟）：

a.学生对比两篇短文在主题、写作手法等方面的异同。

b.老师引导学生总结两篇短文的共同点和特点。

5.课堂小结（5分钟）：

a.学生回顾本节课的学习内容，总结学习收获。

b.老师强调本节课的重点知识点，布置课后作业。

6.课后作业（课后自主完成）：

a.完成两篇短文的课后练习。

b.按照要求，撰写一篇以“我的梦想”为主题的短文。

教学目标：

1.知识与技能：学习短文中的重点词语、句式和修辞手法，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自读、分享、讨论等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。

3.情感态度价值观：激发学生对梦想的追求，引导学生树立正确的人生观和价值观。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、讨论互动情况等。

2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.单元测试：通过单元测试，检验学生对本节课知识点的掌握和应用能力。教学目标分析本节课以九年级语文上册第四单元15《短文两篇》为教学内容，旨在培养学生核心素养，提升学生的语文综合素质。通过学习两篇短文，让学生在语言表达、思维品质、文化意识和审美情感等方面得到全面发展。

1.语言表达：培养学生准确理解、运用短文中的词语、句式和修辞手法，提高学生的书面表达和口语表达能力。

2.思维品质：通过分析、比较两篇短文的主题、写作手法，培养学生的批判性思维和创新能力，使学生在面对问题时能独立思考、解决问题。

3.文化意识：引导学生感悟短文中所蕴含的人生哲理，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感，同时关注现代社会的多元文化。

4.审美情感：培养学生对短文中美好事物的感知能力，激发学生对文学作品的热爱，提高审美情趣，塑造健康向上的审美观念。教学难点与重点1.教学重点

（1）词语运用：短文中出现的重点词语、成语及俗语的理解和运用，如“锲而不舍”、“持之以恒”等，这些词语在日常生活和学习中的应用。

举例：解释“锲而不舍”的含义，引导学生联系实际生活，如学习、锻炼等方面，说明如何做到“锲而不舍”。

（2）句式理解：短文中的特殊句式、复杂句式的理解和运用，如定语从句、宾语从句等。

举例：分析短文中的定语从句，如“那个坚持梦想的小男孩”，解释其结构及作用，并让学生仿写类似的句子。

（3）修辞手法：短文中运用的比喻、拟人、排比等修辞手法，以及这些修辞手法在表达效果上的作用。

举例：讲解短文中“太阳微笑着升起来”这一拟人句，分析其表达效果，让学生学会运用拟人手法进行创作。

（4）文章主题：两篇短文主题的理解和把握，以及如何从文章中提炼出主题。

举例：通过对两篇短文的阅读、分析和讨论，引导学生总结出主题，如“坚持梦想”、“勇敢面对困难”等。

2.教学难点

（1）词语理解：一些生僻词语、成语及俗语的理解，如“砥砺前行”、“奋发向前”等。

突破方法：通过查字典、联系上下文、小组讨论等方式，帮助学生理解这些词语的含义。

（2）句式运用：特殊句式、复杂句式的运用，尤其是宾语从句、定语从句等在写作中的运用。

突破方法：通过例句分析、仿写练习、互相修改等方式，让学生掌握这些句式的运用。

（3）修辞手法识别与运用：识别短文中的修辞手法，并学会在写作中运用。

突破方法：讲解修辞手法的特点和作用，让学生进行仿写练习，提高识别和运用修辞手法的能力。

（4）文章主题提炼：从文章中提炼出主题，理解作者的观点和意图。

突破方法：通过阅读、讨论、总结等环节，引导学生逐步深入理解文章内容，从而提炼出主题。教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-学生用书、教师用书、参考书籍

-纸质版短文学习资料

2.软件资源：

-语文教学软件（如：PPT、Word等）

-电子版短文学习资料

-课程相关音频、视频资料

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-在线学习平台（如：校园网、教育云平台）

4.信息化资源：

-网络教育资源（如：教育网站、数字图书馆）

-电子教案、课件、习题库

-教学视频、专家讲座等

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-对话与讨论

-情境教学法

-课后自主学习与拓展教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前发布电子版短文学习资料，设计预习任务，提供生僻词语表和思考题。

-学生活动：学生自主阅读短文，查找生词，尝试理解短文内容，记录疑问。

-教学方法：自主学习。

-教学手段：学校课程管理系统、电子版学习资料。

-教学资源：预习任务单、生词表。

-作用和目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础，初步感知短文内容。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过多媒体展示相关图片，激发学生兴趣，引入新课。

-学生活动：观察图片，积极参与讨论，分享预习心得。

-教学方法：情境教学、对话与讨论。

-教学手段：PPT、投影仪。

-教学资源：相关图片、视频资料。

-作用和目的：吸引学生注意力，建立新旧知识联系。

-环节二：短文学习

-教师活动：讲解短文中的重点词语、句式和修辞手法，引导学生分析短文结构。

-学生活动：跟随老师讲解，标注重点，参与小组讨论，分享学习感悟。

-教学方法：讲授法、小组合作学习。

-教学手段：白板、教学软件。

-教学资源：纸质版学习资料、教学视频。

-作用和目的：突破教学重难点，加深学生对短文内容的理解。

-环节三：对比分析

-教师活动：引导学生比较两篇短文的异同，总结写作技巧。

-学生活动：积极参与比较分析，提出自己的观点。

-教学方法：案例分析法、对话与讨论。

-教学手段：白板、教学软件。

-教学资源：短文对比分析表格。

-作用和目的：培养学生的批判性思维，提高分析能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生完成课后练习，撰写主题短文。

-学生活动：完成作业，巩固所学知识，发挥创造力撰写短文。

-教学方法：课后自主学习与拓展。

-教学手段：学校课程管理系统、电子版习题库。

-教学资源：课后作业、短文写作指导。

-作用和目的：巩固课堂所学，提升学生的写作能力，激发学生的创造力。知识点梳理1.词语理解与运用

-短文中的重点词语、成语及俗语的含义和用法，如“锲而不舍”、“持之以恒”等。

-生僻词语的识别和释义，如“砥砺前行”、“奋发向前”等。

-学会在具体语境中运用所学词语，提高语言表达的准确性。

2.句式结构与语法

-短文中的特殊句式、复杂句式的结构特点，如定语从句、宾语从句等。

-掌握句式转换的方法，如主动语态与被动语态的转换。

-运用正确的语法结构进行句子构建，提高句子的表达效果。

3.修辞手法分析与应用

-短文中运用的比喻、拟人、排比等修辞手法。

-识别修辞手法并分析其在文章中的作用和效果。

-学会在写作中灵活运用修辞手法，提升文章的文学美感。

4.阅读理解与文章分析

-提取短文的关键信息，理解文章大意。

-分析短文的结构和写作特点，如开头、发展、结尾等。

-从文章中提炼出主题思想，理解作者的写作意图。

5.写作技巧与创作实践

-学习短文中的写作技巧，如生动描绘、情感表达等。

-结合个人经验，进行写作练习，如仿写、续写等。

-撰写以“我的梦想”为主题的短文，运用所学写作技巧。

6.文学文化知识拓展

-了解短文中所涉及的文化背景，如成语的来源、历史故事等。

-感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感。

-关注现代社会多元文化，拓宽知识视野。作业布置与反馈1.作业布置

（1）基础巩固作业：

-完成课后练习题，包括词语填空、句式转换、修辞手法识别等，共10题。

-翻译短文中的重点句子，加深对句式和语法知识的理解。

-撰写一篇关于“我的梦想”的短文，要求运用课堂所学的词语和修辞手法。

（2）拓展提高作业：

-阅读指定的一篇课外短文，分析文章的主题、结构和修辞手法，并完成相关练习。

-从生活中选取一个主题，运用所学的写作技巧，创作一篇短文，字数300-400字。

-制作一份关于本节课学习内容的思维导图，梳理知识点，形成知识体系。

2.作业反馈

（1）基础巩固作业：

-批改作业时，关注学生词语运用、句式结构和修辞手法的掌握情况。

-对学生翻译的句子进行点评，指出语法错误和表达不准确的地方，给出修改建议。

-对学生撰写的短文进行评价，从内容、结构、语言表达等方面给予指导，并提出改进意见。

（2）拓展提高作业：

-对学生完成的课外阅读练习进行批改，分析学生的理解程度和思考深度。

-针对学生创作的短文，评价其主题选择、写作技巧和语言表达，指出优点和不足，提出改进建议。

-对学生制作的思维导图进行评价，检查知识点的完整性、逻辑性和创意性。

作业反馈注意事项：

1.在批改作业时，要有针对性地指出学生存在的问题，避免模糊的评语。

2.针对不同学生的特点，给出个性化的改进建议，鼓励学生发挥优势，弥补不足。

3.作业反馈要及时，让学生在第一时间了解自己的学习成果，以便调整学习方法和策略。

4.对学生的优秀作业进行表扬，激发学生的学习积极性，促进班级良好学风的形成。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与短文主题相关的文章，如关于坚持梦想、勇敢面对困难的名人故事、励志文章等。

-视频资源：提供与短文内容相关的视频资料，如名人演讲、纪录片片段等，帮助学生更直观地理解短文主题。

-课外书籍：推荐学生阅读与语文学习相关的书籍，如名著、文学作品、作文指导等，提升学生的文学素养。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如数字图书馆、在线教育平台等，查找与短文相关的背景知识、作者介绍等。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读、观看视频，深入理解短文内容，拓宽知识视野。

-拓展笔记：要求学生在拓展学习过程中做好笔记，记录关键信息