二年级道德与法治上册 第3课《假期安全真重要》教案 浙教版

二年级道德与法治上册第3课《假期安全真重要》教案浙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级道德与法治上册第3课《假期安全真重要》教案浙教版教学内容分析本节课选自二年级道德与法治上册第3课《假期安全真重要》的教学内容，主要围绕假期安全这一主题，引导学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。具体内容包括：

1.了解假期的各种活动，认识到在进行各种活动时要注意安全。

2.学会遵守交通规则，如过马路要看红绿灯，不在车流中奔跑等。

3.掌握一些火灾逃生的方法，如遇火警如何报警，如何用湿毛巾捂住口鼻等。

4.学会预防溺水，如不在没有大人看管的情况下私自游泳，不贸然救落水者等。

5.培养良好的自我保护意识，遇到危险时能够及时寻求帮助。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在一年级已经学习了基本的安全知识，如遵守交通规则、预防溺水等，本节课将进一步加深对这些知识的理解和运用。

2.学生在日常生活中已经积累了一些火灾逃生的经验，本节课将通过实例让学生更系统地掌握火灾逃生的方法。

3.学生在一年级已经学习了如何寻求帮助，本节课将引导学生将这些知识应用到假期生活中，提高自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.增强学生的安全意识：通过学习，使学生认识到假期安全的重要性，养成遵守交通规则、预防溺水、注意火灾逃生等基本安全行为习惯。

2.提高学生的自我保护能力：学会在危险情况下如何保护自己，如遇到火灾时如何报警、用湿毛巾捂住口鼻等，以及在日常生活中遇到问题能及时寻求帮助。

3.培养学生的同理心：让学生了解不遵守假期安全规则可能会给自己和他人带来的伤害，从而激发学生的同理心，使其更加关注身边人的安全。

4.提升学生的自律性：通过课堂学习和实践，使学生养成良好的安全行为习惯，提高自律性，使学生在假期生活中能够自觉遵守安全规则。

5.增强学生的团队协作能力：在课堂上，学生将进行小组讨论、实践等活动，从而培养学生的团队协作能力，使学生在面对假期安全问题时能够相互帮助、共同成长。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的学习生活中，已经初步建立了基本的安全知识框架，例如简单的交通规则、不随便吃陌生人给的食物等。他们对于安全问题有了一定的认识，但还需要通过具体的案例和实践来加深理解和记忆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对生动有趣的活动和游戏有较高的兴趣。他们喜欢通过图片、实物和动手操作来学习。在能力上，他们已经开始具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但仍然需要成人的引导和帮助。在学习风格上，他们大多喜欢互动和小组合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习假期安全知识的过程中，学生可能会对一些复杂的安全规则和操作流程感到困惑，例如火灾逃生的具体步骤、如何正确报警等。此外，他们可能对于如何在紧急情况下保护自己还缺乏实际操作的经验。还有，学生在理解他人感受和角度上可能还比较困难，需要通过具体的案例分析和角色扮演来提高。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、安全道具（如安全帽、安全背心、消防器材等）。

2.课程平台：无（或根据实际使用的平台填写）。

3.信息化资源：教学PPT、安全动画视频、相关新闻报道、在线互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、小组竞赛等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

过程：教师通过展示一个关于假期安全的新闻报道，让学生谈谈自己的感受，引发学生对假期安全的关注，然后导入本课主题《假期安全真重要》。

2.学习安全知识（10分钟）

目标：让学生了解和掌握基本的安全知识。

过程：教师引导学生回顾已经学过的一年级的安全知识，如遵守交通规则、预防溺水等，并通过PPT展示本节课将要学习的新内容，如火灾逃生、不随便吃陌生人给的食物等。

3.小组讨论（20分钟）

目标：培养学生的团队协作能力，提高学生的自我保护意识。

过程：教师将学生分成小组，每个小组讨论在假期中可能会遇到的安全问题，以及如何解决这些问题。每个小组成员都要发表自己的观点和建议。

4.情景模拟（10分钟）

目标：提高学生的实际操作能力，加深学生对安全知识的理解。

过程：教师设置一个情景，让学生模拟在火灾中如何报警、如何用湿毛巾捂住口鼻等，学生分组进行实践操作。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力，培养学生的批判性思维。

过程：每个小组选择一个代表，向全班展示他们的讨论结果和安全实践操作。其他同学可以对展示的内容进行评价和提问，教师对学生的表现进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高学生的自我反思能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学习的安全知识，让学生说说自己掌握了哪些内容，还存在哪些问题，鼓励学生在日常生活中注意安全，做到自我保护。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）安全故事书籍：推荐学生阅读一些关于安全的故事书籍，如《小熊宝宝的安全故事》、《小兔子的安全冒险》等，通过故事的形式，让学生更好地理解和掌握安全知识。

（2）安全动画片：推荐学生观看一些关于安全的动画片，如《喜羊羊与灰太狼》中的安全系列、《熊出没》中的安全系列等，通过生动有趣的情节，提高学生的安全意识。

（3）安全游戏：推荐学生玩一些关于安全的游戏，如“安全知识大富翁”、“火灾逃生模拟”等，让学生在游戏中学习安全知识，提高自我防护能力。

（4）社会实践活动：组织学生参加一些与社会安全相关的实践活动，如消防队参观、地震逃生演练等，让学生亲身体验，提高实际操作能力。

2.拓展建议：

（1）课下分组讨论：让学生分组讨论本节课所学的安全知识，每组选择一个安全主题，如交通安全、火灾逃生等，通过讨论、查阅资料等方式，深入了解相关知识，提高学生的探究能力。

（2）家庭作业：布置一道关于安全的实践作业，如让学生在家中找出存在安全隐患的地方，并提出整改措施，培养学生的观察力和解决问题的能力。

（3）家长参与：邀请家长参与孩子的安全学习过程，如一起观看安全动画片、讨论安全问题等，让家长了解学校的安全教育内容，提高家庭的安全意识。

（4）定期安全教育：建议学校定期开展安全教育主题活动，如每月一次的安全知识讲座、每学期一次的安全知识竞赛等，让学生时刻保持对安全的高度重视。

（5）安全教育联盟：鼓励学生、家长、教师共同参与成立安全教育联盟，通过互相交流、分享安全知识，提高整个社区的安全意识。

（6）安全教育APP：推荐学生下载安装一些安全教育的APP，如“安全知识宝典”、“防火防盗安全常识”等，让学生随时随地学习安全知识，提高自我防护能力。教学反思今天的课，我讲的是《假期安全真重要》。这节课结束后，我坐在办公室里，心里五味杂陈。一方面，我觉得学生们似乎真的听进去了我所讲的安全知识，这让我感到很欣慰；但另一方面，我也意识到，对于这些知识点，他们可能一转眼就忘记了。所以，我需要不断地重复，让他们深刻地印在脑海里。

在导入新课时，我用了新闻报道的方式，希望能引起学生的兴趣。看到他们认真观看的神情，我觉得这种方式还是有效的。不过，我也发现，有些学生对于新闻中的事故案例过于好奇，以至于在讨论时过于关注事故本身，而忽略了其中的安全教训。下次，我可能需要更明确地引导他们关注安全知识。

在小组讨论环节，我原以为学生们会积极参与，但实际上，有些小组的讨论并不热烈。这让我意识到，我需要更多地激发他们的积极性，可能通过设置一些小奖励，或者让讨论结果进行班级分享，会更有助于提高他们的参与度。

在情景模拟环节，我发现学生们对于实际操作非常感兴趣，他们在模拟中能够积极地参与，也能够灵活地运用所学的知识。这让我感到很高兴，也让我意识到，实践教学的重要性。

课堂展示与点评环节，我发现学生们在表达自己的观点时，语言组织能力有所欠缺，这可能是因为他们在讨论时没有充分准备。下次，我可能需要提前让他们准备一下，或者我可以提供一些关键词，帮助他们更好地表达自己。

课堂小结时，我引导学生回顾本节课所学习的安全知识，让他们说说自己掌握了哪些内容，还存在哪些问题，鼓励他们在日常生活中注意安全，做到自我保护。我希望他们能够真正地应用所学，让安全成为他们生活的一部分。内容逻辑关系①假期活动的安全意识：让学生了解在假期中进行各种活动时要注意安全，如遵守交通规则、预防溺水等。通过实例让学生认识到在进行各种活动时要注意安全，从而增强安全意识。

②安全知识和自我保护技巧：教授学生一些基本的安全知识和自我保护技巧，如火灾逃生、不随便吃陌生人给的食物等。通过案例分析和角色扮演，让学生更好地理解和掌握这些知识和技巧。

③安全规则的遵守和自律性：引导学生养成良好的安全行为习惯，提高自律性，使学生在假期生活中能够自觉遵守安全规则。通过课堂学习和实践，让学生了解不遵守安全规则可能会带来的伤害，从而激发他们的自律性。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕假期安全这一主题，旨在帮助学生巩固所学的知识，提高他们的实际操作能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

情景描述：小明在过马路时，红灯亮了，他应该怎么做？

A.直接穿过马路

B.等待绿灯再过马路

C.跑步穿过马路

答案：B.等待绿灯再过马路

例题2：

情景描述：夏天到了，小明想去游泳，他应该怎么做？

A.独自去游泳

B.告诉家长或朋友，并确保有成人看管

C.在水流较急的地方游泳

答案：B.告诉家长或朋友，并确保有成人看管

例题3：

情景描述：遇到