高中英语 Unit 1 Friendship Reading Anne's best friend教学设计 新人教版必修1

高中英语Unit1FriendshipReadingAnne'sbestfriend教学设计新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析新人教版高中英语必修1的Unit1主题是“Friendship”，其中Reading部分为“Anne'sbestfriend”。本课时主要通过阅读一篇关于Anne和Diana友谊的故事，让学生掌握和运用相关的词汇和语法知识，提高阅读理解能力，并通过对故事情节的分析，引导学生理解友谊的重要性，培养积极的人际交往态度。文章内容与学生的生活实际相符，能够激发学生的学习兴趣和共鸣。教学目标分析本课时旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和理解Anne和Diana的友谊故事，学生将掌握和运用与友谊相关的词汇和表达方式，提高英语语言能力。同时，通过分析故事中的人物关系和情感交流，学生能够培养文化意识，理解友谊的重要性，并形成积极的人际交往态度。此外，学生还将通过自主学习、合作讨论等学习方式，提高思维品质和学习能力，培养独立思考和解决问题的能力。总的来说，本课时将引导学生从语言知识、文化情感、思维能力和学习方法四个方面全面提升核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇和短语：本课时重点掌握与友谊、人物描述、情感表达相关的词汇和短语，如：friendship,kind-hearted,support,understanding,share,comfort等。

（2）语法知识：本课时主要学习一般过去时的被动语态，以及情态动词can的用法。教师需强调动词的时态和语态变化，以及情态动词can在句子中的作用。

（3）阅读理解：通过阅读Anne和Diana的友谊故事，培养学生获取和处理信息的能力，提高阅读理解水平。教师需引导学生关注文章的主旨大意、人物关系和情感变化。

（4）交际运用：本课时要求学生能够运用所学词汇和语法知识，进行关于友谊的简单交流。教师需设计实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.教学难点

（1）词汇和短语：对于一些描述人物性格和情感的词汇，如：selfless,loyal,sensitive等，学生可能存在理解上的困难。教师需通过举例、情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆。

（2）语法知识：一般过去时的被动语态和情态动词can的用法是本课时的难点。学生可能对被动语态的构成和用法不够熟悉，以及对情态动词can在句子中的不同含义和用法区分不清。教师需通过讲解、练习和反馈，帮助学生掌握。

（3）阅读理解：对于文章中的一些细节描述和情感表达，学生可能难以理解。教师需通过提问、讨论和分析，引导学生关注重点信息，提高阅读理解能力。

（4）交际运用：学生在实际运用英语进行交流时，可能存在表达不准确、语法错误等问题。教师需提供充足的实践机会，引导学生进行正确的表达和交流。同时，教师需关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生教材《新人教版高中英语必修1》

-教师用书和教学参考资料

-学生练习册和相关辅助材料

-白板和记号笔

-录音机和磁带或音频播放设备

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-网络连接和投影设备，用于访问在线教学资源

3.信息化资源：

-在线字典或翻译工具，用于学生实时查询词汇

-英语学习网站和在线阅读材料，提供额外的学习资源

-英语学习应用程序和软件，如语言学习软件、阅读理解应用等

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生互动和交流

-角色扮演和情景模拟，提供实际语境进行语言运用

-问答和思考题，引导学生主动思考和提问

-听力练习和口语表达活动，提高学生的听力和口语能力

-课堂反馈和评价，及时了解学生学习情况和进展教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师以提问方式引导学生回顾已学过的与友谊相关的知识，如：友谊的重要性、朋友之间的互助等。

-学生分享自己的友谊经历，表达对朋友的感激之情。

-教师引入本课时的话题：“Anne'sbestfriend”，激发学生对故事的好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

-教师引导学生阅读文章，并回答关于故事情节的问题，如：WhoisAnne'sbestfriend?Whathappenedbetweenthem?等。

-教师讲解文章中的重点词汇和短语，如：kind-hearted,support,understanding等，并举例说明。

-教师讲解一般过去时的被动语态和情态动词can的用法，并通过示例句子进行说明。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟Anne和Diana的友谊场景，练习运用所学词汇和语法知识。

-学生完成一篇关于友谊的短文写作，要求使用一般过去时的被动语态和情态动词can。

-学生进行听力练习，听取与友谊相关的对话或短文，并回答问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

-Whatistheimportanceoffriendshipinourlives?

-Howcanwemaintainahealthyfriendship?

-Whatdifficultiesmayweencounterinfriendshipandhowcanwesolvethem?

-每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括词汇、语法和阅读理解。

-学生总结自己在实践活动中的表现和收获。

-教师给予反馈和鼓励，强调友谊的重要性，并鼓励学生积极与他人建立良好的友谊关系。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-与友谊主题相关的英语电影和电视剧，如《朋友》、《当幸福来敲门》等，用于提高学生的英语听力能力和文化素养。

-与友谊主题相关的英语绘本和读物，如《TheCatintheHat》、《Charlotte'sWeb》等，用于提高学生的阅读兴趣和能力。

-在线英语学习社区和论坛，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，提供额外的学习资源和交流平台。

-英语语音识别软件，如GoogleTranslate、AppleSiri等，帮助学生练习英语发音和口语表达能力。

2.拓展建议：

-组织学生观看与友谊主题相关的英语电影或电视剧，并要求学生撰写观后感或进行讨论，提高学生的英语听说能力和批判性思维能力。

-鼓励学生阅读与友谊主题相关的英语绘本和读物，并要求学生进行读书分享或书评写作，提高学生的阅读理解和表达能力。

-引导学生参与在线英语学习社区和论坛，鼓励学生与他人进行交流和讨论，提高学生的英语交流能力和跨文化交际意识。

-利用英语语音识别软件，让学生练习英语口语表达，提高学生的语音准确性和流利度。内容逻辑关系-引言部分：通过提问方式引导学生回顾已学过的与友谊相关的知识，为新课内容做铺垫。

-阅读理解部分：学生阅读课文，回答关于故事情节的问题，帮助学生理解课文内容和主题。

-词汇和短语讲解部分：教师讲解重点词汇和短语，如：kind-hearted,support,understanding等，并通过示例句子进行说明。

-语法知识讲解部分：教师讲解一般过去时的被动语态和情态动词can的用法，并通过示例句子进行说明。

2.实践活动逻辑关系

-角色扮演活动：学生分组进行角色扮演，模拟Anne和Diana的友谊场景，练习运用所学词汇和语法知识。

-短文写作活动：学生完成一篇关于友谊的短文写作，要求使用一般过去时的被动语态和情态动词can。

-听力练习活动：学生进行听力练习，听取与友谊相关的对话或短文，并回答问题。

3.小组讨论逻辑关系

-讨论问题设计：教师提出与友谊相关的问题，引导学生进行深入思考和讨论。

-小组讨论过程：学生分组讨论问题，分享自己的观点和经验，并进行小组汇报。

-汇报和分享：每组选代表进行汇报，分享讨论成果，其他学生进行评价和反馈。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读与友谊主题相关的英语小说或故事书，如《TheGiver》、《HarryPotter》系列等，以提高学生的阅读兴趣和能力。

-提供关于友谊的英语文章或研究报告，让学生了解不同文化背景下的友谊观念和交往方式，拓宽学生的文化视野。

-引导学生观看与友谊主题相关的英语电影或纪录片，如《TheSocialNetwork》、《ForrestGump》等，以提高学生的英语听力能力和理解能力。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行阅读、观看和思考，并在课后提交阅读笔记、观后感或研究报告。

-学生可以利用网络资源或图书馆书籍进行拓展学习，也可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和观点。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供阅读材料推荐等，以确保学生能够顺利完成拓展任务。

-鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。教师可以通过检查学生的拓展作业，了解学生的学习进展和问题，并提供针对性的反馈和指导。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括友谊的重要性、故事情节、重点词汇和短语、语法知识等。

-学生总结自己在课堂上的学习和参与情况，反思自己的学习效果和收获。

-教师强调友谊的重要性，并鼓励学生积极与他人建立良好的友谊关系。

2.当堂检测

-教师设计一份当堂检测试卷，包括选择题、填空题、翻译题等题型，涵盖本节课的重点知识点。

-学生在课堂上完成检测试卷，教师及时进行批改和反馈。

-教师根据学生的检测结果，了解学生的学习掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。

3.课后作业

-