部编本小学语文2022-2023 学年五年级下册期末分类-阅读【含答案】

部编本小学语文2022-2023学年五年级下册期末分类一阅读

一、阅读理解题

1.阅读文章，回答问题

被人相信是一种幸福

一艘货轮在烟波haomiao的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑

人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船

上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……

求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦

小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望

无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去

了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张dx匕ng的脸和

友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，

孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……

船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，便下

令返航。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让sh台

yti吃了……”

船长y6uy。了一下，还是决定回去找。又有人说："为一个黑奴孩子，

值得吗？”船长大喝一声："住嘴！"

终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩

子问："孩子，你怎么能坚持这么长时间？”

孩子回答："我知道你会来救我的，一定会的！”

"怎么知道我一定会来救你的？"

"因为我知道您是那样的人！〃

听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：

“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的y6uyU而耻

辱……”

一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会

给予拯救更是一种幸福。

⑴根据拼音写词语。

haomiaocixiang

shayuyouyu

⑵下列选项哪一个是按照事情的起因、发展和结局的进行排列的？—

①船长发现孩子失踪，决定返航寻找，船员不同意，但船长下令坚决

返航找孩子。

②孩子掉入海中，孩子拼命求生。

③船长救起了孩子。

A.①②③B.②①③C.③②①

⑶第四、五自然段中写其他人的话有什么作用？―

A.通过对比，反衬出船长的善良与负责任。

B.表现了船员的善良和负责。

C.表现了船长的冷酷无情。

（4）"孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而

耻辱……”船长这一席话的意思是—（多选）

A.是孩子对船长的信任让船长感到耻辱的。

B.并不是船长救的这个孩子。

C.如果当时船长毫不犹豫地去拯救小男孩，他就不会感到耻辱。

⑸你觉得船长是一个怎样的人？—（多选）

A.冷酷无情B.慈祥善良C.有责任感D.自私自利

2.阅读文章，回答问题

祖父的园子（节选）

祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔

下来，让我单拿着那个锄头的"头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上,

用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割

掉，把狗尾草当作谷穗留着。

祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我："这是什么？”

我说："谷子。”

祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我："你每天吃的就是这个

吗？"

我说："是的。”

我看祖父还在笑，就说："你不信，我到屋里拿来给你看。”

我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说："这不是一样的

吗？"

祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有,

只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

⑴下列加点字读音不正确的一项是—

A.谷穰(sui)B.拔草(bo)C.若针(mang)D.毛哪嘟(du)

⑵你觉得文中的祖父是一个怎样的人？—(多选)

A.对孩子教育有耐心B.严厉

C.慈祥温和D.懒惰

⑶"我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父”对这句话分析不正确的

一项是—

A.表现了作者急切的心情B.体现了祖孙间的亲密关系

C.表现了作者对祖父的不尊重

3.阅读文章，回答问题

开在心里的橘子花

小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不

着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意布g然。

每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了,

他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。

我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花

香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。

"看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子

zhui满枝头。

橘子成熟了，我们儿兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘

子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家

也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，

家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，

像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味间。我咽了咽口水，瞄了一眼身

边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了

两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎丫而，

酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下儿瓣放书包里。

晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着

脸问："小惠，哪来的橘子？""我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下

头不敢看父亲的脸。"是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子

了。”我的脸喇地红了："爸，我，我错了！”

“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”

我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我

的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花

开了吗？一一于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一

天。

⑴根据拼音写汉字。

绿意5ng然zhui满枝头味lei狼吞虎yan

⑵下面关于这篇短文的说法，错误的一项是—

A.短文写了"我"小时候偷橘子被父亲教导的事情。

B.短文语言生动，带有浓郁的抒情意味。

C.短文采用了倒叙的顺序。

D.第1、2自然段写出了故乡民风的淳朴，表现了作者对那段时光

的怀念。

⑶文中的父亲是一个怎样的人？—(多选)

A.不近人情B.为人正直

C.自私自利D.对子女要求严格

(4)下列对短文最后一句话"于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳

着我生命的每一天”理解错误的一项是—O

A.橘子花的香味使"我”想起了父亲的教导，它影响着"我〃

B.抒发了作者对父亲的感激与怀念之情

C.这一句是对全文的总结与情感的升华

D.抒发了作者对父亲的厌恶之情

⑸本文为什么用“开在心里的橘子花”作为标题，下列说法错误的是—<

A.暗示文章的主旨，饱含对父亲教导的感激

B.这样能设置悬念，激发了读者的阅读兴趣

C.由此可以看出作者对橘子花的喜爱和赞美

D.橘子花是贯穿全文的线索

4.阅读文章，回答问题

他像一棵挺脱的树

他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高,

虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了一一一个脸上

身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀

进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩,

多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系

住，露出那对"出号"的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻

子似的他自己笑了。

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻

子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是

几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是额骨与右耳之间一块

不小的疤一一小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，

他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在

四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半

天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。

⑴给下列加点的字选择正确读音，把序号写在横线上。

①铸成(A.zhuB.shdu)②额骨(A.qu3nB.guan)

③筋肉(A.jingB.jin)④模样(A.moB.mu)

⑤伤疸(A.baB.ba)⑥系住(A.xiB.ji)

⑵"这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱”这

句话运用了—的修辞，作用是o—

A.拟人生动形象地写出了祥子是一位身体挺拔、自信乐观的人。

B.夸张突出了祥子身体挺拔的特点。

C.比喻生动形象地写出了祥子是一位身体挺拔、自信乐观的人。

D.比喻生动形象地写出了祥子是一位相貌丑陋的人。

5.阅读文章，回答问题

梅花魂(节选)

我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说："外公，您也回祖

国去吧！”

想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……

离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地

递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说：

"外公，这不是您最宝贵的画吗？"

"是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁

的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风qi雪压，花开

得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，

我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到

怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头zh6节。他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，毕

jing也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。风撩乱了老人平日梳理得整整

齐齐的银发，我觉得外祖父一下子shu排老了许多。

⑴根据词义和文章内容，把正确选项的序号写在横线上。

①风雪压（A.期B.欺C.骑）

②低头节（A.折B.拆C.垂）

③毕（A.竞B.竟C.镜）

④老（A.摔B.哀C.衰）

⑵对短文中画波浪线的句子理解最全面的是—

A.外祖父希望每个中国人都有梅花的冷艳和幽芳。

B.外祖父希望"我"像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。

C.外祖父以梅花作比，表达他对"我”的殷切希望。希望"我"能在任何

环境里，都不忘自己是中国人，做一个有骨气、堂堂正正的中国人。

（3）课文以“梅花魂〃为题，表达了海外游子―

A.对亲人的思念之情。B.对祖国的眷恋和热爱之情。

C.对梅花的喜爱之情。D.对故友的不舍之情。

6.阅读文章，回答问题

牧场之国

荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛,

在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站

立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好

似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑

白两色的花牛。这就是真正的荷兰。

这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏

马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它

们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的

主人和公爵。

在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，

像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到

一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正

的荷兰。

⑴给加点字选择正确的读音，把序号写在横线上。

①毛毡(A.zhanB.tan)②牛犊(A.maiB.du)

③远跳(A.tiaoB.zhao)④膘肥体壮(A.piaoB.biao)

⑤公爵(A.jiaoB.jue)⑥镶嵌(A.x话ngB.rang)

⑵"荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”这句话在全文中的作用

是。

A.描写环境，暗示心情愉悦B.总结全文，点明主题思想

C.开篇点题，自然引出下文D.承上启下，过渡衔接

⑶对画波浪线的句子理解有误的一项是—

A.这句话运用了夸张的修辞手法。

B.马儿自由驰骋，在这里无忧无虑、自由自在地生活。

C.作者赞叹了草场与骏马的和谐。

(4)写出下列句子的修辞手法。

①极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。—

②长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的王国。―

③难道荷兰不是欧洲的花园吗？―

7.阅读文章，回答问题

摔跤

“要不一一摔跤。”

“是吗？"小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着

腰说，"来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？〃

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不

跟他一叉一搂。两人把"枪"和"鞭"放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡

鸽架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不

灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一

点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这

一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉

拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿,

不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子

摔了个仰面朝天。

⑴给下列加点字选择正确的读音，把序号写在横线上。

猾架(A.xGnB.qian)抖墩(A.souB.shdu)

合了裆(A.dangB.dang)破绽(A.zhanB.ding)

坂不动(A.b淅B.ban)咕咚(A.dangB.ddng)

⑵下列说法不正确的一项是—

A.“枪"和"鞭"加上双引号，表示特殊含义，不是真正的枪和鞭子，

只是玩具。

B.“惯手”是习惯用手的意思，是说摔跤都要用手。

C."猴儿似的蹦来蹦去”表现了小嘎子的灵活。

D."公鸡鹃架似的对起阵来”用比喻的修辞手法，表现了摔跤时紧张、

激烈的气氛。

⑶通过阅读以上文段，你觉得小嘎子是一个怎样的人？—(多选)

A.诚实憨厚B.争强好胜C.顽皮机敏D.有心计

8.阅读文章，回答问题

阅读中学习方法。

晨雾即景

初冬的早晨，晨雾到访人间。它不像暴风雨那么急，也不像雪那么有

姿态，它像一位慈祥的母亲，轻抚着大地。可是它又变幻莫测，让人捉摸

不透。

一开始，晨雾又淡又白。近看，它就像一层缥缈而轻盈的薄纱；远看,

这晨雾给大地镀上了一层白边。雾气中掺杂着花香，湿漉漉的水汽在我刚

睡醒的、热乎乎的脸蛋上拂过，一丝清凉沁入了我的心房。雾从我的眼前

飘过，我的睫毛上挂了一颗颗细细的露珠；雾从我的耳边掠过，我仿佛听

到母亲轻唱着一首舒缓的摇篮曲。漫步在无边无际的晨雾中，就像置身仙

境一般。

渐渐地，晨雾变成了一个大魔术师，它将周围的景物一个个都藏了起

来。雾渐浓，它从山顶汩汩地流淌下来，又缓缓地漫过山坡，像谁抖开了

一件轻柔的白衫，披在了山的身上。山脚处的房屋也变得模糊不清了,那

苍翠的山，清幽的谷……都浸在了乳白色的浓雾里。

那浓雾，抓一把，软绵绵的；踩一脚，飘悠悠的。你看，它翻滚不休,

一会儿滚成一团，沉于大地；一会儿又悄悄散开去，如一缕缕白烟。看着,

看着，我不禁伸手去抓了一把，可收回手一看，咦，刚才捉进手里的雾，

一摊开却又无影无踪了。

终于，太阳出来了，厚厚的晨雾又变成了一层薄薄的纱，周围的景物,

越来越清晰。慢慢地，雾化成了水蒸气，飞上了蓝天，消失不见了。

⑴这篇习作是按—的结构来写的。

A.总分B.分总C.总分总

⑵文中第3自然段作者运用动静结合的手法描写了晨雾及雾中之景的

变化。画“—”的句子是—描写，画“”的句子是—描写。

⑶判断。正确的打"V",错误的打"x"。

（1）第2〜4自然段按时间顺序写出了晨雾从淡薄到浓厚的过程。—

（2）第1自然段交代了初冬的早晨有雾，并点明晨雾的特点是温柔

不善变化。―

（3）第2自然段调动多种感官，运用优美生动的语言写出了“我”在

晨雾中的所见所感。—

9.阅读文章，回答问题

小塘春色

①南方的水乡风光，历来以柔美著称，随处可见的小塘，便是这种

独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外的旖（yT）旎（nT）明媚。

②春天的小塘，美在一个“早”字。当别处还略有薄寒的时候，您不妨

漫步到这里，欣赏一下这最先哼起的春之歌吧！您瞧，岸边的小草正默默

地为大地赶制新衣时，近岸的水草却早已不知不觉间长出了一大截新芽。

"水暖先知"的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水

中游弋（vi）,或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾

盼四周。细雨刚停，一些蜻蜒不知什么时候收到了春季盛会的请柬（ii】n）,

匆匆赶来凑热闹了，它们一会儿停在水面的草茎上，打着秋千一荡一荡的,

一会儿又振翅欲飞。玩到无聊时，再去寻找新的目标。

③春天的小塘，美在一个"静”字。静得使人觉得那仿佛不是一摊水，

而是一块碧玉一一一块翠绿晶莹的碧玉。蓝天、绿树、白云都把倩影投入

它的怀抱，静静的碧波多了一丝色彩。春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着

岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静，水底的鱼儿悄悄地游来游

去，生怕惊扰了春姑娘的美梦。

④春天的小塘，美在一个"动"字。它像一条随风飘动的绿绸，那么美,

那么纯。阳光映照之下，那跃起的粼粼波光，如飞花，似碎金，在闪烁，

在颤动；微风拂过之时，泛起道道水纹，缓缓地从一边向另一边推进。岸

上的树林都在沙沙作响，像是在为知音弹奏古老的乐曲，又像是在对谁讲

述着一个遥远的故事。

(有删改)

⑴春天的小塘

A.水平如镜B.旖旎明媚

⑵理解短文，填空。

(1)春天的小塘，美在—、—、—O

(2)文中画横线的句子让我想起了一句诗一一,这句话写的是

的活动；画波浪线的句子运用了—的修辞手法，写的是—的活动。

这两个句子都是对景物的—描写。

(3)春天的小塘，美在一个"早"字，作者抓住了—、—、—这

三种有代表性的事物来写。

⑶第③自然段采用的描写手法是—

A.动态描写B.静态描写C.动静结合

(4)判断对错，对的打"V",错的打"X"。

(1)"春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，

那么甜，那么宁静”，这句话运用了排比、夸张、拟人的修辞手法，写

出了春天小塘的静。―

(2)写"春天的小塘，美在一个，动，字”，作者主要抓住了阳光映照之

下和微风拂过之时小塘的静态美来写。—

(3)文章第②③④自然段都是围绕每段的第一句话来写的。—

⑸下列对文章理解正确的一项是—

A.本文着重写了小塘四季美丽的景色让人心情舒畅。

B.本文浓墨重彩地描绘了小塘的春色，把旖旎明媚的小塘呈现在了

我们的面前，让我们感受到了大自然的美。

(6)运用动静结合的手法写一写你观察到的美景。

10.阅读文言文，回答问题

暮江吟

【唐】白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

⑴这首诗描写的景物有—、—、—、—，这首诗是对景物的

描写。

⑵诗中运用比喻修辞手法的一句是,句中把比作，把

比作—，形象地描写了深秋时节江边美丽的月夜景色。

⑶理解诗句，把正确答案的字母填入横线上。

(1)下面对"铺”字的理解正确的一项是

A.因为“残阳”已接近江面，的确像是铺在水面上，同时"铺”也显得平缓,

写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、闲适之感。

B.夕阳照在江面上，江面上十分平静，像是有一块地毯铺在上面似的。

(2)"可怜"的意思是

A.可爱，诗人看到江边的草木上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，天空中

挂着精巧的银弓般的新月，由衷地赞美这可爱的夜晚。

B.值得怜悯，诗人看到江边夜景想到露珠易碎、新月未满，怜悯之情

油然而生。

(4)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

答案

一、阅读理解题(共10题)

1.【答案】

⑴浩渺；慈祥；鲨鱼；犹豫

⑵B

⑶A

(4)A；C

⑸B；C

【解析】

(1)本题考查字形。注意"慈""豫"这些易错字的书写。

⑵考查对文章内容的把握。这篇文章写了在一艘货轮上的黑人孩子，不

慎掉入大海，正在孩子游泳挣扎得筋疲力尽的时候，老船长发现丢了孩子,

决定回来找，船员们不同意，老船长下令坚决返航找孩子，就在孩子生命

的最后一刻，老船长救起了孩子。所以事情的起因是孩子掉入海中，孩子

拼命求生；发展是船长发现孩子失踪，决定返航找，船员不同意，但船长

下令坚决返航找孩子；结果是船长救起了孩子。

⑶考查对写法的理解。第四五自然段中写其他人的话是通过对比，反衬

船长的善良和负责任。

(4)考查对句子的理解。"孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为

我在那一刻的犹豫而耻辱……”船长这一席话的意思是如果当时船长毫不犹

豫地去拯救小男孩，他就不会感到耻辱。正是孩子对船长的信任让船长感

到耻辱的。

⑸考查对人物的正确评价。这篇文章写了一个在船上工作的黑人小孩掉

进海里，过了很久船长才发现，黑人小孩相信船长会来救他，便坚持活了

下去，船长不顾别人的反对最终救了黑人孩子，知道小孩这么相信他，他

很感动，表现了船长是一个慈祥、善良、负责的人。

【知识点】浩、犹豫、慈祥、鲨鱼、叙事类记叙文、渺

2.【答案】

⑴B

(2)A；C

⑶C

【解析】

(1)本题考查字音。ACD正确，B选项"拔草"的"拔"应该读"b#。

⑵本题考查了分析人物形象的能力，从文中"祖父大笑起来”"祖父还在

笑”"慢慢讲给我听”等内容可以看出文中祖父是一个慈祥温和、对孩子教育

充满耐心的老人。

⑶本题考查了对句子的赏析能力，"我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地

抛给祖父"这句话中"跑""远远地抛”表现出了作者急切的心情，同时也可以

看出作者和祖父相处是十分和谐融洽的，体现了祖孙间的亲密关系。

【知识点】祖父的园子、拔、叙事类记叙文

3.【答案】

(1)昂；缀；蕾；咽

(2)C

(3)B；D

(4)D

(5)C

【解析】

⑴考查字形。作答时注意读准字音，然后准确书写。注意"缀满枝头”的

"缀"偏旁是丝

⑵考查对文章内容的理解。短文先写了橘子树开花，接着写橘子成熟，

最后写“我”和同伴偷橘子，父亲发现后教育"我"，这样的顺序应该是顺叙，

不是倒叙，因此选Co

⑶本题考查了分析人物形象的能力。从文中"我"偷摘村头树上的橘子后

被父亲义正辞严地教训，可以看出父亲是一位为人正直，并严格要求子女

的好父亲。

(4)考查对句子的理解。短文最后一句话“于我，它们一定开了，开在我

的心里，芬芳着我生命的每一天”是对全文的总结，是作者情感的升华，

对于作者来说，橘子花的香味使作者想起了父亲的教导，它一直留在作者

的心中，影响着作者的一生，抒发了作者对父亲的感激与怀念之情。

⑸考查对短文题目的理解。短文题目是"开在心里的橘子花”，暗示文章

主旨，饱含对父亲教导的感激；橘子花是贯穿全文的线索，作者巧设悬念，

激发了读者的阅读兴趣。

【知识点】蕾、咽(yan).缀、叙事类记叙文、昂

4.【答案】

(1)A；A；B；B；A；B

(2)C

【解析】

⑴本题考查易读错的字音。在平时学习中注意读准字音。

⑵考查学生对修辞手法的赏析。这句话运用了比喻的修辞手法，把"祥

子〃比作“一棵树"，生动形象地写出了祥子是一位身体挺拔、自信乐观的人。

【知识点】额、系5)、铸、比喻、筋、疤、模(mU)、叙事类记叙文、

他像一棵挺脱的树

5.【答案】

(1)B

A

B

C

(2)C

⑶