打砖块c 课程设计

打砖块c课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握打砖块游戏的编程基本原理，理解编程中循环、条件语句和变量等概念的应用。

2.使学生了解计算机坐标系的使用，并能运用坐标进行游戏元素的定位和移动。

3.让学生掌握基本的算法逻辑，能够通过编写代码实现游戏规则的设定。

技能目标：

1.培养学生运用编程软件进行游戏开发的能力，提高其动手实践和解决问题的能力。

2.培养学生运用计算机思维分析问题，设计解决方案的能力。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对计算机编程的兴趣，培养其主动探索、自主学习的精神。

2.培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力。

3.培养学生面对挑战时的坚持和毅力，使其体会编程带来的成就感。

课程性质分析：

本课程为信息技术学科，旨在通过实践操作，让学生掌握编程基础，培养其创新思维和动手能力。

学生特点分析：

学生处于好奇心强、动手欲望高的年级，对游戏编程有较高的兴趣，但注意力容易分散，需要结合实际案例进行教学。

教学要求：

1.结合教材，注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握编程知识。

2.创设有趣的游戏场景，激发学生学习兴趣，提高其学习积极性。

3.注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥个性，培养创新精神。

二、教学内容

1.游戏编程基础：介绍编程环境、基本语法和编程逻辑，涵盖变量、数据类型、运算符、循环结构、条件语句等。

-教材章节：第一章计算机编程基础

-内容安排：2课时

2.计算机坐标系与图形绘制：讲解坐标系的原理和应用，学习如何在编程环境中绘制图形，为游戏元素定位和移动打下基础。

-教材章节：第二章计算机图形与坐标系

-内容安排：2课时

3.打砖块游戏设计：结合教材内容，设计打砖块游戏，涵盖游戏规则设定、游戏元素设计、碰撞检测等。

-教材章节：第三章游戏设计基础

-内容安排：3课时

4.编程实践：分组进行打砖块游戏的编程实践，学生动手编写代码，实现游戏功能。

-教材章节：第四章编程实践

-内容安排：4课时

5.游戏优化与分享：对完成的游戏进行优化，分享编程经验，培养学生团队协作和沟通能力。

-教材章节：第五章游戏优化与分享

-内容安排：1课时

教学内容安排和进度：

本课程共计10课时，按以上内容进行教学。每个章节结束后，安排相应的实践环节，巩固所学知识。在教学过程中，根据学生的掌握情况适当调整进度，确保教学质量。

三、教学方法

本课程将采用以下教学方法，旨在激发学生学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：通过教师讲解，向学生传授编程基础知识和坐标系原理，为后续实践环节打下基础。

-在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高课堂互动性。

2.案例分析法：以实际游戏案例为例，分析打砖块游戏的编程思路和设计方法，让学生了解编程知识在实际游戏中的应用。

-结合教材中的案例，鼓励学生参与讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：在课程实践环节，组织学生进行小组讨论，共同探讨编程中遇到的问题和解决方案。

-引导学生积极发表观点，学会倾听他人意见，提高沟通与协作能力。

4.实验法：组织学生进行编程实践，让学生在动手操作中掌握编程技能，提高解决问题的能力。

-提供丰富的实验资源，鼓励学生自主探索，培养创新精神。

5.任务驱动法：将打砖块游戏分解为若干个子任务，引导学生逐步完成，使学生体验编程的成就感。

-设置合适的难度梯度，关注学生个体差异，使每个学生都能在任务中找到适合自己的挑战。

6.评价法：在教学过程中，采用自评、互评和教师评价等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

-注重过程性评价，关注学生的进步和努力，激发学生的学习积极性。

7.情境教学法：创设有趣的游戏情境，让学生在情境中学习编程知识，提高学习兴趣。

-结合教材内容，设计富有挑战性的任务，引导学生主动投入学习。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：占总评的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评估学生的积极性和参与度。

-小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的贡献，如观点提出、问题解决、协作态度等。

-课堂纪律：评估学生的出勤、守时、课堂行为等方面，培养学生的自律意识。

2.作业评估：占总评的30%

-编程实践作业：根据学生完成打砖块游戏的编程实践情况进行评分，关注代码质量、功能实现和创新能力。

-理论知识作业：评估学生对编程基础知识的掌握，包括数据类型、语法、逻辑等。

3.考试评估：占总评的40%

-期末考试：采用上机考试的形式，全面检测学生对本课程知识的掌握和运用能力。

-平时测验：在课程过程中设置若干次测验，及时了解学生的学习进度和掌握情况。

4.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生自我反思和相互学习。

-自评：引导学生定期进行自我评价，总结学习收获和不足之处。

-互评：组织学生相互评价，培养批判性思维和客观评价他人的能力。

5.创新与拓展评估：鼓励学生在课程基础上进行创新和拓展，如优化游戏功能、尝试不同编程语言等。

-对学生的创新成果给予加分，激发学生的创新精神和实践能力。

教学评估将遵循客观、公正、全面的原则，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高教学质量。通过评估，教师可以了解学生的学习状况，及时调整教学方法，为学生提供有针对性的指导。同时，评估结果将作为学生课程成绩的重要依据。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计10课时，每课时40分钟。

-第1-2课时：计算机编程基础及坐标系原理介绍。

-第3-4课时：游戏设计基础和坐标系应用。

-第5-7课时：打砖块游戏编程实践。

-第8-9课时：游戏优化与分享，小组讨论与评价。

-第10课时：课程总结与反馈。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，将课程安排在每周三、周五下午进行，避免与学生的其他课程和活动冲突。

-每课时安排在学生精力充沛的时段，以提高教学效果。

3.教学地点：

-理论课：安排在多媒体教室，方便教师使用投影仪和计算机进行讲解和演示。

-实践课：安排在计算机实验室，确保学生人手一台计算机进行编程实践。

4.教学考虑：

-考虑到学生的兴趣爱好，课程实践环节将设计丰富多样的游戏案例，提高学生的学习兴趣。

-针对学生个体差异，实践课将安排教师在场辅导，