户外超市采访课程设计

户外超市采访课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解采访的基本概念和重要性；

2.学生能够掌握采访提纲的设计和采访过程中的基本技巧；

3.学生能够了解户外超市的运营模式和商品分类。

技能目标：

1.学生能够运用所学采访技巧，独立完成一次户外超市采访任务；

2.学生能够通过采访，收集和整理有效信息，提升信息处理和分析能力；

3.学生能够运用所学知识，对采访结果进行归纳和总结，形成自己的观点。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对社会现象的关注和探究精神，激发学习兴趣；

2.培养学生团队合作意识，学会倾听、尊重他人意见；

3.培养学生具备消费者意识，关注商品质量、价格等方面，形成正确的消费观。

课程性质：本课程为实践活动课程，以户外超市为背景，结合所学采访技巧，提高学生的实践能力和综合素质。

学生特点：六年级学生具有一定的自主学习能力和合作能力，对社会现象有一定的认知，但采访技巧和消费者意识尚需培养。

教学要求：教师需引导学生明确采访目标，提供必要的采访技巧指导，关注学生在实践过程中的表现，及时给予反馈和指导。同时，注重培养学生的消费者意识，使学生在实践中形成正确的价值观。通过本课程的学习，使学生达到具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.采访概念与重要性

-介绍采访的定义和作用；

-分析采访在新闻报道和社会调查中的应用。

2.采访技巧与提纲设计

-讲解采访前的准备工作，如资料收集、目标明确等；

-掌握采访过程中的提问、倾听、记录等基本技巧；

-学会设计合理的采访提纲。

3.户外超市运营模式与商品分类

-了解户外超市的基本运营模式；

-学习户外超市的商品分类及其特点。

4.实践活动安排与教学进度

-第一周：学习采访概念、技巧与提纲设计；

-第二周：了解户外超市运营模式与商品分类；

-第三周：分组进行户外超市采访实践；

-第四周：整理采访资料，撰写采访报告。

5.教材关联

-《小学实践活动》六年级上册第三章：采访与调查；

-《小学实践活动》六年级下册第五章：超市的秘密。

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，使学生能够将所学知识应用于实际采访活动中。教师需根据教学进度，有序开展教学活动，确保学生掌握教学内容，达到预期学习成果。

三、教学方法

1.讲授法

-教师通过讲解采访的基本概念、技巧和提纲设计，为学生奠定理论基础；

-结合课本内容，讲解户外超市的运营模式及商品分类，使学生了解实践活动背景。

2.讨论法

-在学习采访技巧和提纲设计时，组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和经验；

-分析户外超市采访实践中可能遇到的问题，引导学生共同探讨解决方案。

3.案例分析法

-选取典型的采访案例进行分析，使学生从实际案例中学习采访技巧和方法；

-分析户外超市的成功案例，了解其运营策略和商品销售技巧。

4.实验法

-组织学生进行户外超市采访实践，让学生在实际操作中运用所学知识；

-鼓励学生在采访过程中积极尝试、总结经验，提高实践能力。

5.小组合作法

-将学生分成若干小组，进行采访实践，培养团队合作精神；

-各小组之间分享采访成果，相互学习、交流，提高采访技巧。

6.角色扮演法

-在课堂教学中，组织学生进行角色扮演，模拟采访过程，提高沟通能力；

-通过角色扮演，让学生换位思考，理解采访对象的心理和需求。

7.反思与评价法

-在实践活动结束后，组织学生进行自我反思，总结采访过程中的优点和不足；

-教师对学生的实践活动进行评价，提出改进意见和建议。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。教师应根据课程内容、学生特点和教学目标，灵活选用合适的教学方法，使学生在实践活动中掌握所学知识，提高综合素质。同时，注重培养学生的合作意识、沟通能力和批判性思维，为学生的全面发展奠定基础。

四、教学评估

1.平时表现评估

-教师观察学生在课堂讨论、小组合作和实践活动中的表现，评估学生的参与度、合作态度和沟通能力；

-通过课堂提问、小组分享等环节，了解学生对采访知识和技巧的掌握情况。

2.作业评估

-布置与采访相关的作业，如设计采访提纲、撰写采访总结等；

-对学生的作业进行批改，评估学生对采访知识和技巧的应用能力。

3.实践活动评估

-对学生在户外超市采访实践中的表现进行评估，包括采访过程的顺利进行、问题设计的合理性、信息收集的完整性等；

-通过学生提交的采访报告，评估学生对实践活动的总结和反思能力。

4.考试评估

-在课程结束后，进行书面考试，测试学生对采访理论知识、技巧和户外超市运营模式的掌握程度；

-考试内容与课本内容紧密结合，确保评估的客观性和公正性。

5.同伴评价

-组织学生进行同伴评价，互相评估在采访实践活动中的表现；

-同伴评价有助于培养学生的批判性思维和自我反思能力。

6.自我评价

-鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的优点和不足；

-自我评价有助于学生认识自身的学习需求，提高自主学习能力。

教学评估应结合多种方式，全面、客观地反映学生的学习成果。评估过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予积极的反馈和建议，促进学生不断进步。同时，注重评估的持续性和动态性，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量，实现课程目标。

五、教学安排

1.教学进度

-第一周：介绍采访概念、技巧与提纲设计，布置相关作业；

-第二周：讲解户外超市运营模式与商品分类，组织课堂讨论；

-第三周：进行户外超市采访实践，分组进行采访活动；

-第四周：整理采访资料，撰写采访报告，进行课堂分享；

-第五周：进行课程总结，组织考试评估。

2.教学时间

-每周安排2个课时，共计10个课时；

-每课时40分钟，保证教学内容的紧凑和连贯。

3.教学地点

-理论教学在教室进行，便于教师讲授和演示；

-实践活动安排在户外超市进行，让学生在实际场景中应用所学知识。

4.考虑学生实际情况

-教学安排在学生作息时间充裕的时段，避免与其它课程冲突；

-根据学生的兴趣爱好，调整采访实践活动内容，提高学生参与度；

-针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。

5.教学资源准备

-教师提前准备好相关教材、案例和实践活动所需材料；

-确保教学设备（如投影仪、电脑等）正常运行，以