第1课《沁园春长沙》课件部编版高中语文必修上册

第1课沁园春长沙毛泽东作者介绍毛泽东（1893-1976）,字润之,笔名子任,湖南湘潭人，我国伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。助学链接沁园春：词牌名，又名“洞庭春色”“东仙”“念离群”“寿明星”。相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。长沙，是词的题目，显示了词的内容。写作背景这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。目标一鉴赏文学作品的语言1.本词用语精当、形象，极富表现力，具体表现在哪里？【解读探究】本题考查诗歌的炼字艺术，这种题型要求品味经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。目标导航答案：万山红遍：“万”字摹写出了群山叠嶂之态，“遍”字绘出了红色的彻底；层林尽染：“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字活画出枫林仿佛人工染成一样的壮美景色；漫江碧透：“漫”字写出了江水满溢之状，“透”字表现出江水碧绿清澈；百舸争流：“百”字写舸之多，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面；鹰击长空：“击”准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态；鱼翔浅底：“翔”精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。诗歌之炼字诗歌非常讲究炼字。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”“吟安一个字，捻断数茎须”“诗赋以一字见工拙”等，都道出了古人对炼字的重视。而炼字也是高考诗歌鉴赏考查的重点之一。提问方式：作品中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？与其他某字比较提出优劣。学海拾贝解答分析：古人作诗词讲究炼字，这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：(1)解释该字在句中的含义或运用何种手法；(2)展开联想把该字放入原句中描述景象；(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。目标二鉴赏文学作品的表达技巧2.这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样体现出来的？【解读探究】本题考查诗歌的表达技巧，融情入景、情景交融是写景抒情诗词中常见的表现手法，即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆着我之色彩”（王国维语），而不是写景和抒情“两张皮”。目标二鉴赏文学作品的表达技巧2.这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样体现出来的？【解读探究】本题考查诗歌的表达技巧，融情入景、情景交融是写景抒情诗词中常见的表现手法，即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆着我之色彩”（王国维语），而不是写景和抒情“两张皮”。答案：这首词的上片，虽然也是一般的写秋，但这秋景却全是诗人眼中景，打上了诗人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经诗人眼中筛选过的景物，并经过诗人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，诗人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。答案：这首词的上片，虽然也是一般的写秋，但这秋景却全是诗人眼中景，打上了诗人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经诗人眼中筛选过的景物，并经过诗人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，诗人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。目标三评价作品的思想内容和作者的观点态度3.在这首写秋景的词中，诗人表达了怎样的思想情怀？【解读探究】本题考查诗歌所表达的作者的思想情感，在多数古典诗词中，“秋”总是与“悲”“愁”等情感联系在一起。如“悲哉秋之为气也”“秋风萧瑟天气凉”“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁煞人”等，而这首词写的虽是寒秋景物，词人的情感却是豪迈昂扬的。答案：在词人笔下，秋虽然给人“寒”的感觉，但却是一派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象。面对祖国的大好河山，青年毛泽东抒发了改天换地的壮志豪情，发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的浩叹，为“寒秋”景象注入了前所未有的豪迈情感。课外延伸卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。课外延伸卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子咏梅毛泽东读陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。卜算子咏梅毛泽东读陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。写作迁移

【文本回顾】本文以乐景写哀情，景中寓情，情中显志。从词中可以感受到词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，词人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。词人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。情与景，是诗歌创作的两个要素。情因景生，景以情合，二者相互生发与渗透，从而达到融合无间的状态，这就是所谓的“情景交融”。一般情况下，诗歌中运用的是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。诗人以乐景写哀情，表达心中难言之哀，难传之痛，如柳永的《雨霖铃》的结尾“此去今年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说”，虽说是“虚设”，但终是美景，但诗人心中却蕴涵着难以排解的愁苦。

【小试牛刀】分析杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句中以乐景衬哀情的手法。答案：描写了花儿含露欲放，鸟儿林间鸣叫，本是赏心悦目的美景，但感时忧国、思家念亲的诗人以含情之目视物，物也就生情了。花儿露珠晶莹，就好像花儿泪聚眼角，飞鸟啭鸣，也好似鸟在惊啼。这就突出了诗人悲痛的深切。人文精神

《沁园春

长沙》它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。精神实质上就是一种信仰，一种期望，人活着贵在有昂扬的精神。无精打采、毫无生气的人，永远无法理解饱满精神带给人们的是何等的愉快和幸福。精神有形，它能让人从某些人的行为中看到和体会到它的魅力和力量；精神无形，它潜移默化，植根于人的心灵之中，只可意会不可言传。但人们会时时感觉到它那超人的魔力，为之而感叹。失败、挫折都不可怕，可怕的是人缺少战胜困难的精神。如果我们都学会或者都具有向前奋进的精神，我们的世界一定会更加美好！

【小试牛刀】分析杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句中以乐景衬哀情的手法。答案：描写了花儿含露欲放，鸟儿林间鸣叫，本是赏心悦目的美景，但感时忧国、思家念亲的诗人以含情之目视物，物也就生情了。花儿露珠晶莹，就好像花儿泪聚眼角，飞鸟啭鸣，也好似鸟在惊啼。这就突出了诗人悲痛的深切。写作迁移

【文本回顾】本文以乐景写哀情，景中寓情，情中显志。从词中可以感受到词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，词人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。词人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。解答分析：古人作诗词讲究炼字，这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：(1)解释该字在句中的含义或运用何种手法；(2)展开联想把该字放入原句中描述景象；(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。答案：万山红遍：“万”字摹写出了群山叠嶂之态，“遍”字绘出了红色的彻底；层林尽染：“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字活画出枫林仿佛人工染成一样的壮美景色；漫江碧透：“漫”字写出了江水满溢之状，“透”字表现出江水碧绿清澈；百舸争流：“百”字写舸之多，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面；鹰击长空：“击”准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态；鱼翔浅底：“翔”精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。写作背景这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了“星目标二鉴赏文学作品的表达技巧2.这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样体现出来的？【解读探究】本题考查诗歌的表达技巧，融情入景、情景交融是写景抒情诗词中常见的表现手法，即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆着我之色彩”（王国维语），而不是写景和抒情“两张皮”。答案：万山红遍：“万”字摹写出了群山叠嶂之态，“遍”字绘出了红色的彻底；层林尽染：“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字活画出枫林仿佛人工染成一样的壮美景色；漫江碧透：“漫”字写出了江水满溢之状，“透”字表现出江水碧绿清澈；百舸争流：“百”字写舸之多，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面；鹰击长空：“击”准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态；鱼翔浅底：“翔”精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。写作迁移

【文本回顾】本文以乐景写哀情，景中寓情，情中显志。从词中可以感受到词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，词人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。词人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。目标二鉴赏文学作品的表达技巧2.这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样体现出来的？【解读探究】本题考查诗歌的表达技巧，融情入景、情景交融是写景抒情诗词中常见的表现手法，即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆着我之色彩”（王国维语），而不是写景和抒情“两张皮”。星之火，可以燎原”。因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。助学链接沁园春：词牌名，又名“洞庭