部编版三年级下册语文复习计划及教案七篇

部编版三年级下册语文复习计划及教案七篇

为了应对决定人们生活的下一阶段的考试、升学和就业，本文回

顾了我们在早期所学到的和做过的。为了达到更好的评审效果，将详

细、可操作的任务进度表称为评审计划。以下是为大家整理的关于

部编版三年级下册语文复习计划及教案的文章7篇，欢迎品鉴！

第一篇：部编版三年级下册语文复习计划及教案

一、复习目标

1.通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地

培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技

能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法,

培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌

握新学知识。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学

生喜欢学语文、会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生

有较大进步。

二、复习内容

1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境

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中的意思，并能正确书写，会认300个生字。

2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能

在口头或书面中运用。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知

识。

7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答

题。

8.能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

9.能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中,

提高口语交际的能力。

10.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，

能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真

实、学会使用标点符号。

三、复习要点

1.全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用

这些字组词，写句子。

2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积

累课文中的优美词语、精彩句段。

3.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知

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识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

四、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学

生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度

过复习阶段。

五、复习方法、步骤

（一）分单元复习：

单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这

样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明

确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

1.对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背默。

2.教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体

的把握。

3.对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有

关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学

生抢答。

4.积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，

让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

5.要让学生知道一些课文的结构

（二）归类复习

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从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识

1.汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认

读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地

拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句

子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2.汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常

用汉字500个，其中300个左右会写"。所谓认识，就是要能读准字

音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字，

同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外,

还有一些多音字。

3.词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表

达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大

部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思

的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常

重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册

有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分

类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4.句子

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一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句

式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并

模仿这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法一一比喻，知道把什么比作什么。

要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中

都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征,

并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词，如：因为？?所以？？、不但??而且?？、如果?？

那么??等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用

到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛

盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

5.标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识

书名号等数书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针

对课外阅读进行复习。

阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲

方法，让学生学会自己分析短文。

首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认

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真读题和认真思考的态度；

另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结

短文的内容，并能说说自己的收获。

习作

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和

所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，

有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主

要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作

的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和

习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文

体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

（三）综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生

对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题,

教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展

开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会

充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！

教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，

展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会

充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！

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五、时间安排

5月22日一一6月1日：分单元复习

6月2日——6月9日：归类复习

6月12日以后：综合复习，查漏补缺

复习教案

第一单元

复习目标：

1.掌握第一单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容：

第一单元的知识

复习过程：

一、复习第一单元要求会认的生字。

L请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。

2.要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。

3.出示课件，开火车认读生字。

4.复读学生读错频率较高的生字。

5.指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。

二、复习课文，检查背诵。

小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵

大比拼!

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1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。

2.指名背诵课文。

3.课件出示，指名回答。

—身的羽毛，一对的翅膀，加上

似的尾巴，凑成了的小燕子。

的草，的叶，的花，都像似的聚拢来，形成了

的春天。小燕子从赶来，为春光增添了许多。燕子—

着身子在天空中过，地叫着，有的由这边的稻田上，

飞到了那边的柳树下边;有的过湖面，尾尖偶尔

了一下水面，就看到波纹一圈一圈地开去。

补充修正：

三、复习第一单元要求会写的生字。

刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请

小朋友们打开书164页。

1.同桌互相检查认读。

2.课件出示：开火车读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.堂上听写，集体订正。

四、复习语文园地一。

1.自由读一读我的发现的五组词语。

2.背诵《咏柳》《春日》，默写。

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五、练习。

聚()增()翩()

骤()曾()篇()

漾()稻()符()

羡()蹈。付()

胀()剪()堂()

张()箭()裳()

倦0咏()宾()

圈()泳()滨()

蓬()仿0载()

缝()访0裁()

沾()装()拂()

钻()妆()佛()

第二单元

复习目标：

1.掌握第二单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空

复习内容：第二单元的知识

复习过程：

(一)导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习

读课文。

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（二）复习课文。

1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的

内容。

2.指名背诵课文。

3.出示填空：

翠鸟的颜色非常o头上的羽毛像橄榄色的,

了翠绿色的花纹。背上的羽毛像O腹部

的羽毛像赤褐色的o翠鸟小巧,一双

的眼睛下面，长着一张的嘴。翠鸟鸣声,爱

疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以翠鸟锐利的

眼睛。它苇杆，像一样飞过去，起小鱼，着

水面往远处飞走了。

听到消息后，居民们走出家门，着料峭的春寒，

着满天飞舞的大雪，着冻得坚硬的山路，

冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的

_________________________________O

补充修正：

（三）复习第二单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

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4.堂上听写，集体订正，及时反馈。

(四)复习第二单元复习要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.课件出示，指名回答

秆()陡()饲()喘()复()

杆()涉()词()端()腹()

犁()殊()泛()骤()

黎()珠()眨()聚()

疲()踏。葱()砍()

皮()稻()匆()欢()

裸()州()颗()洲()

(五)复习语文园地二。

1.我的发现

2.复习反义词，同桌相互提问。

(六)我会填。小黑板出示：

清对()廉对()

功对0正对()

奖对()优对()

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善对（）勤对（）

（七）补充下列句子。

,千山响杜鹃。

漠漠漠水田飞白鹭，。

雨里鸡鸣一两家，。

，点水蜻蜓款款飞。

,叶底黄鹏一两声。

第三单元

复习目标：

1.掌握第三单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

复习内容：第三单元的知识

复习过程：

（一）复习第三单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

4.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到169页齐读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

第12页共62页

3.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.课件出示。

寓()叼()悔()猎()嘱()

偶()叨()诲()猪()属()

劝()盘()硬()痛()裂()

边()般()便()通()列()

悲()箭()幅()肃()晌()

排()剪()副()萧()响()

悉()审()悦()愈()惨()

采()申()说()愉()参()

(三)复习课文。

L背诵第9课。

2.复习第10课。

3.读读课文中描写心情的词语。

4.你还能说出哪些描写心情的词语呢？

5.诵第11课最后两个自然段。

6.课件出示

(1).“亡羊补牢”的“亡”的意思是，“牢”的意思是

(2).《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只

羊，养羊人o第二天，狼又叼走一只羊，养羊人

了，赶快o从此，他的羊再也没o这则寓

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言告诉我们：一个人做错了事，只要肯,认真改正，

就。

(3).楚国在南边，他硬要往走。他的越好，

的本领越大，带得越多，得越远，就越

___________楚国。

(4).我想对这个楚国人说:“你太了，你选错了

如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都

《亡羊补牢》告诉我们：

《南辕北辙》告诉我们：

(四)复习园地三：

1.把下面的句子换个说法，句子意思不变。

马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

2.这不恰好表明有数不尽的骆驼？

,薄处裂。

亲身下河,O

莫看，。

花盆里,雄鹰。

日日行，;,

第四单元

复习目标:

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1.掌握第四单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

复习内容：第四单元的知识

复习过程：

（一）复习读课文，检查背诵。

1.四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

2.读读自己喜欢的句子。

3.齐读、指名读。

（二）复习第四单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习第四单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到164页齐读生字。

复读学生读错频率较高的生字。

2.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

3.课堂上听写，集体订正，及时反馈。

第五单元

复习目标：

1.掌握第五单元的生字词。

第15页共62页

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容：第五单元的知识

复习过程：

（一）复习第五单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习第五单元要求会写的生字。

1.同桌认读。

2.开火车读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆

4.堂上听写，集体订正，及时反馈

（三）复习课文，检查背诵。

1.四人小组自由读课文。

2.小组挑战赛检查。

3.读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声

4.你知道哪些这样的词语，在班上说一说。

（四）复习语文园地。

第16页共62页

1.我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢?

2.那你还能说出一些反义词吗？

3.背诵读读背背中的古诗《游子吟》。

第六单元

复习目标：

1.掌握第六单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容：第六单元的知识

复习过程：

（一）复习第六单元要求会写的生字。

L请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.堂上听写，集体订正。

（二）复习第六单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

第17页共62页

（三）复习课文，检查背诵。

1.四人小组自由读课文。

2.小组挑战赛检查。

3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。

指名背诵。要求学生能够进行默写。

（四）复习语文园地六。

1.读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个

意思的。

2.背诵的读背背中的诗句。

3.读读记记，复习各种词语的形式搭配。

严严实实来来往往舒舒服服

确确实实又松又软又香又脆

又唱又跳又说又笑不慌不忙

不紧不慢不知不觉不闻不问

第七单元

复习目标：

1.掌握第七单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容：第七单元的知识

复习过程：

（一）复习第7单元要求会认的生字。

第18页共62页

L请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1.请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.听写生字。

5.集体订正。

（三）复习课文

1.背诵第25课。

2.读一读第26课。

3.积累第27课中的四字词语。

（四）课堂练习。

1.按要求写词语。

AABC型：

AABB型：

ABAC型：

ABCC型：

海内存知己，。

海上生明月，。

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久旱逢甘雨，。

岁寒知松柏，。

千里送鹅毛，。

第八单元

复习目标：

1.掌握第八单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容：第八单元的知识

复习过程：

（一）复习第8单元要求会认的生字。

L请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1.请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.听写生字。

5.集体订正。

（三）复习语文园地八。

第20页共62页

1.读一读我的发现中的形近字。

2.你还会说哪些四字词语呢？让学生进行积累。

3.读读背背，先自由读，再进行诵背。(四)课堂练习。

1.形近字组词

导()继0旅()狠()

异()断()旋()狼()

科()归()载()端()

料()旧()截()瑞()

2.补充下面的歇后语

八仙过海---0

孙悟空大闹天宫一一()

韩信点兵——0

张飞穿针——0

包公断案——0

姜太公钓鱼一一()

第二篇：部编版三年级下册语文复习计划及教案

一、指导思想

1.通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、基本技

能的掌握程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

2.本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综

合提高认知水平、理解能力。

二、复习内容

第21页共62页

1.位置与方向2.除数是一位数的除法3.复式统计表4.两位数乘

两位数5.面积6.年、月、日7.小数的初步认识8.数学广角-搭配（二）

三、复习目标

1.通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，

进一步加深对所学知识的理解。

2.在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知

识网络，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的

学生都得到应有的发展。

3.通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培

养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学

生的思维能力。

4、进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思

的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。

四、重点难点

1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问

题。

2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、

空间观念的培养与加强。

五、课时安排

建议共分4课时：

除数是一位数的除法...............................1课时

复习除数是一位数的除法...........................1课时

第22页共62页

位置与方向、面积、年月日.........................1课时

复习小数的初步认识、统计表.....................1课时

第三篇：部编版三年级下册语文复习计划及教案

一、复习目标

1.通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地

培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技

能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法,

培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌

握新学知识。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学

生喜欢学语文、会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生

有较大进步。

二、复习内容

1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境

中的意思，并能正确书写，会认300个生字。

2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能

在口头或书面中运用。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

第23页共62页

5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知

识。

7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答

题。

8.能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

9.能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中,

提高口语交际的能力。

10.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，

能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真

实、学会使用标点符号。

三、复习要点

1.全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用

这些字组词，写句子。

2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积

累课文中的优美词语、精彩句段。

3.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知

识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

四、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学

生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度

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过复习阶段。

五、复习方法、步骤

（一）分单元复习：

单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这

样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明

确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

1.对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背默。

2.教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体

的把握。

3.对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有

关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学

生抢答。

4.积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，

让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

5.要让学生知道一些课文的结构

（二）归类复习

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识

1.汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认

读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地

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拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句

子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2.汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常

用汉字500个，其中300个左右会写所谓认识，就是要能读准字

音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字，

同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外,

还有一些多音字。

3.词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表

达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大

部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思

的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常

重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册

有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分

类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4.句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句

式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并

模仿这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法一一比喻，知道把什么比作什么。

要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中

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都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征,

并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词，如：因为？?所以？？、不但??而且?？、如果?？

那么??等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用

到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛

盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

5.标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识

书名号等数书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针

对课外阅读进行复习。

阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲

方法，让学生学会自己分析短文。

首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认

真读题和认真思考的态度；

另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结

短文的内容，并能说说自己的收获。

习作

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和

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所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，

有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主

要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作

的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和

习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文

体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

（三）综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生

对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题,

教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展

开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会

充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！

教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，

展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会

充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！

五、时间安排

5月22日一一6月1日：分单元复习

6月2日——6月9日：归类复习

6月12日以后：综合复习，查漏补缺

复习教案

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第一单元

复习目标：

1.掌握第一单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容：

第一单元的知识

复习过程：

一、复习第一单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。

2.要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。

3.出示课件，开火车认读生字。

4.复读学生读错频率较高的生字。

5.指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。

二、复习课文，检查背诵。

小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵

大比拼！

1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。

2.指名背诵课文。

3.课件出示，指名回答。

一身的羽毛，一对的翅膀，加上

似的尾巴，凑成了的小燕子。

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的草，的叶，的花，都像似的聚拢来，形成了

的春天。小燕子从赶来，为春光增添了许多。燕子—

着身子在天空中过，地叫着，有的由这边的稻田上，

飞到了那边的柳树下边;有的过湖面，尾尖偶尔

了一下水面，就看到波纹一圈一圈地开去。

补充修正：

三、复习第一单元要求会写的生字。

刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请

小朋友们打开书164页。

1.同桌互相检查认读。

2.课件出示：开火车读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.堂上听写，集体订正。

四、复习语文园地一。

1.自由读一读我的发现的五组词语。

2.背诵《咏柳》《春日》，默写。

五、练习。

聚()增()翩()

骤()曾()篇()

漾()稻()符()

羡()蹈()付()

第30页共62页

胀()剪()堂()

张()箭()裳()

倦()咏()宾()

圈()泳()滨()

蓬()仿。载()

缝0访()裁()

沾()装()拂()

钻()妆()佛()

第二单元

复习目标：

1.掌握第二单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空

复习内容：第二单元的知识

复习过程：

(一)导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习

读课文。

(二)复习课文。

1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的

内容。

2.指名背诵课文。

3.出示填空：

第31页共62页

翠鸟的颜色非常o头上的羽毛像橄榄色的,

了翠绿色的花纹。背上的羽毛像O腹部

的羽毛像赤褐色的o翠鸟小巧,一双

的眼睛下面，长着一张的嘴。翠鸟鸣声,爱

疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以翠鸟锐利的

眼睛。它苇杆，像一样飞过去，起小鱼，着

水面往远处飞走了。

听到消息后，居民们走出家门，着料峭的春寒，

着满天飞舞的大雪，着冻得坚硬的山路，

冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的

补充修正：

（三）复习第二单元要求会写的生字。

L请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.堂上听写，集体订正，及时反馈。

（四）复习第二单元复习要求会认的生字。

L请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

第32页共62页

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.课件出示，指名回答

秆()陡()饲()喘()复()

杆()涉()词()端()腹()

犁()殊()泛()骤()

黎()珠()眨()聚()

疲()踏()葱()砍()

皮()稻()匆()欢()

裸()州()颗()洲()

(五)复习语文园地二。

1.我的发现

2.复习反义词，同桌相互提问。

(六)我会填。小黑板出示：

清对()廉对()

功对()正对0

奖对()优对()

善对()勤对()

(七)补充下列句子。

,千山响杜鹃。

漠漠漠水田飞白鹭，。

雨里鸡鸣一两家，。

第33页共62页

，点水蜻蜓款款飞。

，叶底黄鹏一两声。

第三单元

复习目标：

1.掌握第三单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

复习内容：第三单元的知识

复习过程：

(一)复习第三单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

4.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(二)复习要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到169页齐读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.课件出示。

寓()叼()悔()猎()嘱()

偶()叨。诲()猪()属()

劝()盘()硬()痛()裂()

第34页共62页

边()般()便()通()列()

悲()箭()幅。肃0晌()

排()剪()副()萧()响()

悉()审()悦()愈()惨()

采()申()说()愉()参()

(三)复习课文。

1.背诵第9课。

2.复习第10课。

3.读读课文中描写心情的词语。

4.你还能说出哪些描写心情的词语呢？

5.诵第11课最后两个自然段。

6.课件出示

(1).“亡羊补牢”的“亡”的意思是，“牢”的意思是

(2).《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只

羊，养羊人。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人

了，赶快o从此，他的羊再也没o这则寓

言告诉我们：一个人做错了事，只要肯,认真改正，

就©

(3).楚国在南边，他硬要往走。他的越好，

的本领越大，带得越多，得越远，就越

__________楚国。

第35页共62页

(4).我想对这个楚国人说:“你太了，你选错了

如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都

《亡羊补牢》告诉我们：

《南辕北辙》告诉我们：

(四)复习园地三：

1.把下面的句子换个说法，句子意思不变。

马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

2.这不恰好表明有数不尽的骆驼？

,,薄处裂。

亲身下河,O

莫看,。

花盆里,雄鹰。

日日行，;,

第四单元

复习目标：

1.掌握第四单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

复习内容：第四单元的知识

复习过程：

第36页共62页

（一）复习读课文，检查背诵。

1.四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

2.读读自己喜欢的句子。

3.齐读、指名读。

（二）复习第四单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习第四单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到164页齐读生字。

复读学生读错频率较高的生字。

2.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

3.课堂上听写，集体订正，及时反馈。

第五单元

复习目标：

1.掌握第五单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容：第五单元的知识

复习过程：

（一）复习第五单元要求会认的生字。

第37页共62页

L请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习第五单元要求会写的生字。

1.同桌认读。

2.开火车读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆

4.堂上听写，集体订正，及时反馈

（三）复习课文，检查背诵。

1.四人小组自由读课文。

2.小组挑战赛检查。

3.读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声

4.你知道哪些这样的词语，在班上说一说。

（四）复习语文园地。

1.我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？

2.那你还能说出一些反义词吗？

3.背诵读读背背中的古诗《游子吟》。

第六单元

复习目标：

第38页共62页

1.掌握第六单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容：第六单元的知识

复习过程：

（一）复习第六单元要求会写的生字。

L请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.堂上听写，集体订正。

（二）复习第六单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习课文，检查背诵。

1.四人小组自由读课文。

2.小组挑战赛检查。

3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。

指名背诵。要求学生能够进行默写。

第39页共62页

（四）复习语文园地六。

1.读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个

意思的。

2.背诵的读背背中的诗句。

3.读读记记，复习各种词语的形式搭配。

严严实实来来往往舒舒服服

确确实实又松又软又香又脆

又唱又跳又说又笑不慌不忙

不紧不慢不知不觉不闻不问

第七单元

复习目标：

1.掌握第七单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第七单元的知识

复习过程：

（一）复习第7单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

第40页共62页

L请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.听写生字。

5.集体订正。

（三）复习课文

1.背诵第25课。

2.读一读第26课。

3.积累第27课中的四字词语。

（四）课堂练习。

1.按要求写词语。

AABC型：

AABB型：

ABAC型：

ABCC型：

海内存知己，。

海上生明月，。

久旱逢甘雨，。

岁寒知松柏，。

千里送鹅毛，。

第八单元

复习目标：

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1.掌握第八单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容：第八单元的知识

复习过程：

(一)复习第8单元要求会认的生字。

L请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(二)复习要求会写的生字。

L请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.听写生字。

5.集体订正。

(三)复习语文园地八。

1.读一读我的发现中的形近字。

2.你还会说哪些四字词语呢？让学生进行积累。

3.读读背背，先自由读，再进行诵背。(四)课堂练习。

1.形近字组词

导()继()旅()狠()

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异()断()旋()狼()

科()归()载()端()

料()旧()截()瑞()

2.补充下面的歇后语

八仙过海----()

孙悟空大闹天宫一一()

韩信点兵——0

张飞穿针——0

包公断案——0

姜太公钓鱼一一()

第四篇：部编版三年级下册语文复习计划及教案

一、学情分析

经过半年多时间的研究，学生阅读能力得到了培养，会自觉地阅

读大量的课外书籍，扩大自己的知识面，积累了写作素材，学生的写

作功底得到了培养，语文各方面的能力也得到了提高，学生用词更准

确，句子写得更生动、更具体，能把自己的所见、所闻、所想的直抒

胸意、畅所欲言。他们还能将课堂上掌握的学习方法迁移到自己的学

习中去。但也有较多学生，由于平时积累知识很少，写作基础较差,

写话短短几句，且语句不通顺，事情说不清楚，语无伦次，颠三倒四，

想象力较差。大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映

出双基知识掌握得一般。阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把

阅读理解放在了重要的位置。章采用多种形式让学生在尽情地读，读

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中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。根据以上问

题提出以下措施：

（一）做细课堂教学。

1、重视课内阅读；

2、适当的说话指导；

3、加强背诵；

4、重视语言的转化和内化。

（二）做足课外积累。

1、培养课外积累的兴趣；

2、拓展课外积累的空间；

3、教给学生课外积累的方法。

（三）让学生走进生活积累。

让学生积累大量的写作素材，如：摘录好词好句，多阅读课外书

籍，多背诵古诗词等。每个单元的教材安排有口语交际和单元教材相

吻合的习作。

每次课后的小练笔，我都认真地加以指导。每周要求学生灵活得

应用课内外所积累的好词佳句写一篇质量较高的观察日记。暑假里还

让学生阅读大量的课外书籍，以手抄报的形式将好词好句、名言警句

摘录下来。

二、复习计划

1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地

培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技

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能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方

法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固

掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使

学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差

生有较大进步。

三、复习内容

1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环

境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。

2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分

能在口头或书面中运用。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6、能掌握“日积月累”里的成语、名言警句，以及课外的有关

知识。

7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求

答题。

8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

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9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践

中，提高口语交际的能力。

10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,

能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真

实、学会使用标点符号。

四、复习重点

1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能

用这些字组词，写句子。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

积累课文中的优美词语、精彩句段。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行

知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能

力。

五、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学

生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度

过复习阶段。

六、复习解决与突破方法、步骤

（二）归类复习

从大的方面分，可以分为：1.字词2.古诗词3.句型4.小练笔5.

通知和寻物启事6.阅读7.作文几部分。

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基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认

读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确

地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、

句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常

用汉字500个，其中300个左右会写"。所谓认识，就是要能读准字

音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字，

同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外,

还有一些多音字。

3、词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表

达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大

部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思

的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常

重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册

有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分

类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句

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式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并

模仿这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法一一比喻，知道把什么比作什么。

要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如从文中找出比喻句，让

学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词，如：因为？?所以？？、不但??而且?？、如果?？

那么??等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用

到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛

盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识

书名号等数书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针

对课外阅读进行复习。

阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲

方法，让学生学会自己分析短文。

首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认

真读题和认真思考的态度；

另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结

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短文的内容，并能说说自己的收获。

习作

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和

所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，

有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，

主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习

作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目

和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作

文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

（三）综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生

对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题,

教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展

开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会

充满信心的迎接考试的到