2024年小学一年级数学教师工作计划模版（二篇）

第4页共4页2024年小学一年级数学教师工作计划模版一、教学内容概述本册教科书以基本的数学思想方法为核心，有序地组织教学内容。在教授10以内数字之前，首先安排学生进行数数、比较、分类和位置认知等基础活动；在引入10以内加减法之前，则通过分与合的教学为学生打下基础。具体而言，通过数数活动，使学生初步理解数字能代表物体的数量；通过比较长短、高矮、大小、轻重，培养学生的初步比较能力；通过分类活动，使学生接触简单的分类方法，并认识到同类物体具有共同特性；通过位置认知，使学生建立简单的方位观念，理解物体位置的相对性；而分与合的教学，则为后续加减法概念和口算技能的培养奠定基础。上述教学中所蕴含的比较思想、分类思想、分合思想，均为后续学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书采用小单元形式，将各领域内容交叉安排，既符合一年级儿童的年龄和心理特点，又有利于各知识间的相互作用，促进学生构建合理的认知结构。二、班级情况分析一年级学生初入校园，表现出活泼好动、天真烂漫的特点。大部分学生思维活跃，对数学学习有浓厚兴趣，并具备良好的学习习惯。然而，也有少数学生存在学习能力不足、注意力易分散等问题，但他们求知欲强烈。因此，教师在教学过程中需注重因材施教，分层次、有耐心地进行辅导，确保每位学生都能顺利完成本学期的学习任务。三、教学目标1.知识与技能方面：学生将经历从实际情境中抽象出数的过程，认识并学会读写20以内的数；初步理解20以内数的组成，掌握符号<、>、=的含义，能用符号或语言描述20以内加减法的估算；了解加法和减法的含义，掌握一位数加法和相应减法的口算方法；认识钟面及整时和大约几时；初步具有方位观念，能识别长方体、正方体、圆柱和球等基本形体；感受并会比较物体的长短、大小和轻重；认识象形统计图和简易统计表，初步学会简单的分类和统计方法。2.数学思想方面：学生将学会从数学思维的角度观察事物；在数的概念形成过程中发展思维能力；运用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考；发展空间观念，具备简单的统计思想。3.解决问题方面：学生能在教师指导下发现并提出简单的数学问题；应用已有知识、经验和方法解决问题；体验与同伴合作解决问题的过程。4.情感与态度方面：学生将感受数学与日常生活的密切联系；激发对数学的好奇心和热情；树立学好数学的自信心。四、教学重点与难点会读写20以内的数；熟练掌握10以内各数的组成及20以内的加减法；理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义；掌握20以内的退位减法。五、渗透教育进行学习目的性教育和学习习惯的培养；结合教学内容对学生进行爱国主义教育、集体主义教育和自然环境保护教育。六、教学措施教师应认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”；根据学生年龄特征和认知规律选用有效教学方法，充分利用电教媒体；不断对学生进行学习目的教育，培养良好学习习惯；对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面；重视学困生的辅导工作。2024年小学一年级数学教师工作计划模版（二）一、学情评估一年级的班级共计____名学生，其中一（1）班有____人，一（2）班有____人。经过一学期的学习，学生们已展现出各自独特的学习方式。一（1）班的学生活泼好动，天真烂漫，大多数人的思维活跃，对数学学习充满热情，建立了良好的学习习惯。然而，面对需要深度思考的难题时，他们可能会表现出畏难情绪。极少数学生表现出较强的惰性，本学期我们将与家长合作，为他们提供个性化的教学指导。一（2）班的学生在上学期的数学学习后，大部分学生已达到学习目标，对数学学习持有兴趣，尤其在动手操作和团队合作的学习内容上表现出积极态度。尽管期末考试成绩良好，但我们需要认识到，成绩并不能全面反映学生的学习情况。因此，我将重点关注如何保持并进一步激发他们已形成的兴趣，同时引导他们体验思维的乐趣和通过成功体验获得的乐趣。二、教材分析本学期的教材内容涵盖以下主题：位置、20以内退位减法、图形组合、100以内数字的认识、人民币知识、100以内进位加法和退位减法（一）、时间认知、找规律、统计和数学实践活动。教材设计以学生的实际经验为基础，旨在通过实践活动促进学生对知识的理解。内容的安排注重知识的形成过程，强调数感的发展，提倡计算方法的多样性。同时，教材提供了更多关于空间关系的内容和素材，以提升学生的空间观念。它还致力于培养学生的初步应用意识和用数学解决实际问题的能力。三、教学目标（一）知识与技能1、学生将理解“一”和“十”作为计数单位的概念，能清晰理解个位和十位数字的意义，熟练掌握100以内数的读写，并理解其组成、顺序和大小。他们还将能用100以内的数来表示日常生活中的事物，并进行基本的估计和交流。2、学生将能熟练计算20以内的退位减法，并能进行100以内两位数与一位数或整十数的加减运算，同时能运用加减法解决简单的实际问题。3、学生将认识人民币的元、角、分单位，理解____元____10角，1角____10分的换算关系，并懂得尊重和保护人民币。4、学生将能正确读写时间，理解1小时等于60分钟，以及时间管理的重要性。（二）数学思维1、学生将能运用生活经验，对数学信息进行解读，并初步学会用具体数据描述现实世界中的现象。2、学生将通过探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系和运动，发展他们的空间观念。3、在教师的指导下，学生将初步学会选择和使用相关信息进行归纳和类比。（三）问题解决1、学生将经历从生活中发现问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，理解数学在日常生活中的应用价值。2、学生将了解一个问题可以有多种解决策略，并能与同学合作解决问题。3.学生将积累与同学合作解决问题的经验，初步学会表达解决问题的过程和结果。（四）情感与态度1、学生将在鼓励和帮助下，对数学相关的事物保持好奇心，积极参与生动、直观的教学活动。2、学生将在克服数学学习中遇到的困难时，获得成功的体验，建立学好数学的信心。3、学生将通过观察、操作和归纳等数学学习过程，感受数学思考的合理性，并能及时发现并改正错误。4、学生将享受学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、提升教学质量的具体策略1、教学设计将充分考虑学生的年龄特点，采用更多