2024广东中考语文作文专题复习

2024广东中考语文作文专题复习2024广东中考语文作文专题复习

一、引言

1.中考语文作文的重要性

中考语文作文在整个语文考试中占据着举足轻重的地位，它不仅考察学生的语言表达能力，更体现了学生的思维深度、情感丰富度以及对生活的观察和思考。一篇优秀的作文能够展现学生的综合素质，为语文成绩增添亮丽的色彩。

2.优秀作文赏读的目的和意义

学习优秀作文的写作技巧:比如如何审题立意、选材构思、结构安排、语言表达等，从而提升自己的写作水平。

感受优秀作文的思想情感:体会作者对生活的观察和思考，引发自己的共鸣，丰富自己的情感世界。

开拓写作思路:从优秀作文中汲取灵感，拓宽自己的写作视野，找到适合自己的写作风格。

3.学习优秀作文的方法

细读:认真阅读例文，分析其结构、语言、内容等方面的特点，并思考作者的写作意图。

比较:将不同主题、风格的优秀作文进行比较，找出其异同点，加深对写作技巧的理解。

模仿:选择自己喜欢的优秀作文进行模仿练习，学习其写作方法，并逐渐形成自己的写作风格。

反思:在写作过程中，不断反思自己的不足，并借鉴优秀作文的优点，不断提升自己的写作水平。

二、2023年广东中考优秀作文赏析

1.主题：我与自我

在2023年的广东中考作文中，"我与自我"成为了重要的主题。这个主题引导考生深入挖掘内心世界，反思自我成长，展现个性风采。以下我们将赏析五篇优秀的例文，并分析其写作特点和技巧。

例文1：这一次，我全力以赴（围棋）

鲜花绽放，需要风雨洗礼；礁石坚韧，需要海浪冲刷。风扬起了时光的裙角，吹起了琐碎的流年。黑白之路的零星过往，如一泓清泉涌上心头。我背负着理想，勇往直前，这一次，我全力以赴。

忆往昔，停杯投箸心茫然。

那一次，我坐在对弈台前，心中溢满了忧伤。棋盘上，黑少白多，对手暗自窃喜，我执黑棋，内心踌躇，不知从何落子。我知道，我又输了，这枚黑子置于何处已不重要。段位进阶——我的梦想，我又一次与你失之交臂。

回家路上，我沉默不语，看什么都是灰蒙蒙的一片，恍恍惚惚。回想这盘棋局，我松弛懈怠，棋盘上那暗淡的黑和刺眼的白交错混杂，黑棋苟延残喘，使出浑身解数，却终究摆脱不了惨败的局面，这正是我没有全力以赴的结果。

我要放弃吗？数年黑白之路，无数日夜，既有一路荆棘，又伴随着沁人花香，难道就要放弃吗？

展明日，欲渡黄河登太行。

伫立窗前，远眺窗外疾风骤雨，遍地黄花懦弱地低下了头，我的眼眸凝视于一株墨菊上。它在雨中挣扎着，全力以赴地支撑着那柔弱的花瓣，向着彩虹将要架起的方向豪迈地笑着。我懦弱的心灵顿时仿佛被抽了一记响亮的耳光：奔跑于黑白之路，只有全力以赴，才能迎来成功啊！于是，我又一次坐在对弈台前，摒弃杂念，不问输赢，全力以赴，精思细想每一处落子，仔细推敲每一次局势。一次次执子落子间，我顿悟了行棋三思的沉着与稳重；一次次收盘复盘时，我体会着每次落子的使命和意义。

看今朝，长风破浪济沧海。

这一次，我坐在对弈台前，我全力以赴，勇往直前。最终，这条挂着奖牌的绸带挂在我的胸前，我找回了走上黑白之路的初心，领悟了全力以赴的真谛。

运海抟扶，必借垂天之羽；乘流击汰，必伫飞云之楫。这一次，我奔跑在黑白之路上，以全力以赴为垂天之羽、飞云之楫，终于看见了沉舟侧畔、病树前头的万木争春。

赏析要点：

巧妙运用古诗文:作者三次引用李白的《行路难》中的诗句，以“忆往昔"、“展明日”、“看今朝"三个阶段串联全文，既点明了文章内容，又增强了文章的文采和气势。

结构清晰紧凑:文章以“黑白之路”为线索，清晰地展现了作者学棋过程中的迷茫、反思和最终的突破，结构紧凑，层次分明。

语言优美典雅:作者运用比喻、拟人等修辞手法，使文章语言生动形象，同时恰当地运用文言词汇，使文章更具文化韵味。

例文2：这一次，我全力以赴（剪纸）

青石桥板上乱跳的雨珠，溅到白墙上抹出一道淡淡的水痕，空气中弥漫着令人烦闷的雾气。

还是老套的剧情，比赛失败后，我无精打采地回到家。但这的确是生活的常态，没有一丝波澜。

庭院的门外有棵梧桐树，它总给我一种凄凉的感觉，可能是因为李煜的诗句“寂寞梧桐深院锁清秋"为它增添几分孤寂落寞之感，正好符合我剪纸比赛落榜的心境。

夜里的天气十分闷热，今晚台风就要登陆我们这小县城了。睡前，我站在窗边望着那棵梧桐树，心里默默祝福它好运。一夜的狂风暴雨未能惊醒我，早晨，推开窗户，只见地面落满残枝枯叶，暴雨肆虐后一片肃杀，而那棵梧桐树依旧枝叶繁茂地挺立着，经历了暴雨狂风的它依旧焕发着无限生机。

这棵梧桐树的顽强坚韧令我惊叹，同时也激励了我——我想为这棵梧桐剪一幅作品，正所谓“大风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，生命的力量在于不服从”。这一次，我要全力以赴！

铅笔尖在纸上唰唰滑过，勾勒出梧桐树的轮廓，狂风暴雨也逐渐落在了纸上，呼啸的狂风席卷着枝叶在纸上飘荡，那棵梧桐却依然挺拔。有时，我坐在梧桐树下，阳光穿透枝叶落在我镂空的纸上，正好落在纸面的梧桐树上。我花了三天去绘制底稿，一点一点精细勾勒，又坐在台灯前细细雕刻出画面，随着手茧一点点地变厚实、粗糙，我的作品也终于完成了。

这一次，我全力以赴了，不是奔着比赛名次而去，而是把我想表达的内容与情感，完美地镂刻出来。

我明白，做任何事情，都应当全力以赴。要为了心中的那片海，勇敢地翻越万座高山。

赏析要点：

双线并行，物我交融:文章设置了两条情节线索，主线是“我"比赛落榜后从自我怀疑到全力以赴的转变过程，副线是孤寂落寞的“梧桐”在经历暴风雨摧残后依旧挺立的场景。两线交织，情景交融，寓意深刻。

景与人通过隐喻手法联系:作者用“落寞孤寂"的“梧桐”意象衬托“我"剪纸比赛落榜的郁闷心境，又描写了雨后依然振作的“梧桐”给予“我"力量，振作“我”精神。景与人通过隐喻手法联系在一起，构思巧妙。

构思巧妙:文章开头和结尾都描写了梧桐树，形成首尾呼应，结构完整。

例文3：这一次，我全力以赴（舞麒麟）

炎炎烈日下，我肩扛麒麟头饰，抬腿，跳跃，迎着耀眼的光芒，尽力向最高点奔赴……

初逢麒麟是在老家的新年，整座小城洋溢着欢快的红色。街坊谈笑声间，阵阵锣鼓声震撼着我的耳膜。循着锣鼓声，我来到了村中的大土坡。

“咚！咚咚！"随着鼓点的节奏，两只麒麟摇头晃脑，活蹦乱跳，腾挪舞动，两只眼帘扑朔扑朔，似是幼时懵懂，又像少年意气风发。麒麟在锣鼓声中全力跃起，翻滚，朝着土坡的最高处奔赴而去，连着我的心一起，咚咚，咚咚……

我看得完全入了神，眼神仿佛粘在上面般移不开了。

“我也要学舞麒麟！”我脱口而出的一句话，被一旁的邻居当作玩笑：“哪有女孩子学这个的呀！"在大家的质疑中，只有张叔向我投来了不同的目光，夹着惊喜。张叔起身走到我面前。“真的？”“真的！"我坚定望着他。

奔赴梦想的路就这般启程了。张叔教我托着麒麟头饰的骨架，将其套在肩上。头饰很重，需尽全力才能抬动，不一会儿我便汗流满面。张叔用手将头饰一上一下舞动，麒麟便瞬间活起来了，还朝我活灵活现地眨巴着眼睛。从此，我跟着张叔扎马步，练体能，跳格子，练敏捷，张叔的训练很起效，三两日下来，我便能较熟络地将麒麟舞得会摇头，能眨眼了。

舞麒麟还需穿上脚套，在土坡上跑起来，跃起来，那样才有活力，可这着实难住了我。女孩的力气不足以支撑着沉重的头饰向前迈进。我手执麒麟头，双腿弯曲，用力一蹬，向前迈进，可身体随着惯性也向前倾去，我重重扑在地上。难道女孩子真的不能学好舞麒麟——我心里开始闪过一丝动摇。

透过麒麟头饰的缝隙，我抬头望去，一道金黄的阳光洒在前方，那是我要奔赴的位置，那是麒麟焕发生机的舞台。不，不能放弃！我奋力爬起来，脚下是灰黄土地，身旁是艳阳笼罩，而我眼里和心中只剩下那抹金黄的阳光，膝上的刺痛被我弃之脑后，我迈开步子，全力以赴奔向前方……

此时，张叔也拼命为我鼓掌，为我这样一位顽强学习麒麟舞的女孩欢呼。

这一次，我全力以赴，无论雌雄，只为追梦！

赏析要点：

题材新颖:以“舞麒麟”这一传统文化为题材，展现了作者对传统文化的热爱和传承，内容独特，引人入胜。

行文紧凑，过程真实:倒叙开篇，描述了学习舞麒麟一波三折的过程，心理刻画细腻，充分体现了“我"全力以赴的过程，紧扣题意。

心理刻画细腻:作者细致地刻画了“我”学习舞麒麟过程中的心理变化，从最初的着迷到遇到困难时的动摇，再到最终的坚定，展现了人物内心成长的过程。

例文4：这一次，我全力以赴（绘画）

南风乍起，我站于原野的大地上眺望夕阳，原来，年少时的全力以赴也无限光芒。

那时，稚嫩的我。

刚加入新的绘画室，身边一切都如此陌生，灰白的画布挂于四方，空荡却又充盈我的眼眶。“你是新来的吧？"老师走近我，递给我一张空白的草稿纸。迷茫中，我抓起笔开始作画，纸被橡皮磨得沙沙响，笔尖也开始粗糙，烦躁涌上我的心头。“怎么，找不到之前的感觉吗？”老师亲切走到我的身旁，我垂下头，听着老师细细讲解，却又没有精力画了。这一次，我经折翼之苦，望前途迷茫。

再时，渐熟的我。

“你还想去画室吗？"母亲双目慈爱，我与她相视，看着她的几分期许，“好吧！我试试！”于是，我再度返回画室，有几分细碎阳光透过窗子，我有些许好奇，慢慢走近洁白的画布，只见上面染着几许微黄，我拾起笔轻轻作画，发现被阳光点染的布一片明亮，似乎照入心房，我顺着光的方向，画出一个个色彩缤纷的小屋，但偶尔还是画不准线条，擦拭时纸又破了，透出粗糙的木板，“怎么回事？我难道不能画好吗？"我一次又一次问自己，开始细细分析原因，老师也从一旁走来，指出我的不足，渐渐地，我找到了光的方向，画出了令自己满意的效果。

这次，风华正茂的我。

清晨，我再度来到画室，虽然还有些睡眼矇眬，我努力让自己清醒，拍拍胸膛，“我可以，我要全力以赴！”我迅速地拾起笔，坐到画布前，对着样画，一遍又一遍地描画，一次又一次将作品涂得明亮。看着一幅幅画作呈现眼前，我露出欣慰的笑颜。但我知道，这还不够，我还要坚持练习，全力以赴，画出更好的作品。

于是，每当万家灯火通明时，我的画室也充满着光亮。灯光下，画架前，年少的我以笔为马，在灰白无色的画纸上驰骋冲荡，翻过座座大山，渡过大河大江，看遍天下长安花，全力以赴脚不停。

这一次，我全力以赴，只为追赶心中那道光芒。

赏析要点：

立意正确鲜明，构思精巧:作者从“前途迷茫"到“我试试”到“我可以"再到“追赶心中那道光芒”的深刻主题，展现了积极向上的精神。

选材源于生活，正能量满满:以“全力以赴，画出更好的作品"为素材，贴近生活，充满正能量。

结构严谨，详略得当:文章以“那时，稚嫩的我”到“再时，渐熟的我"再到“这次，风华正茂的我”三个阶段展开，结构严谨，详略得当。

语言表达优美，善用环境描写渲染和衬托:作者运用优美的语言，并巧妙地运用环境描写，使文章更具感染力。

例文5：这一次，我全力以赴（粤剧）

“落花满天蔽月光，借一杯附荐凤台上……"阳台外不知谁家传来一阵温婉幽怨的粤曲，将我的思绪带回了学习粤曲的那些日子。

初听曲调，梦起朦胧。记得小时候，爷爷很喜欢听粤剧，唱粤曲，还时常带着我去看粤剧。他总是笑眯眯地对我说：“我们生长在岭南地区，要学会唱粤曲，将来你们一定要将粤剧传承下去啊！”我似懂非懂地点点头，从那时起，我便意识到，以后我也要学唱粤剧。

曲调绕耳，动心结缘。慢慢长大后，爷爷带我去看粤剧的时机就不如小时候多了。每当我看向那光芒四射的舞台，他们踮脚，抬腿，嘴里缓慢又清晰地吟唱着柔美温婉的曲调，那悠扬的唱腔和乐声环绕耳旁，心里便如流水般愉悦。那时，我更坚定了要学唱粤剧的决心，像爷爷所说的那样，要学习和传承粤剧文化。

曲上柳梢，功深人苦。为了让自己将粤剧唱腔中的字音唱得更标准，我甚至动员同学们和我一起来学唱粤剧。只要有空，我就拿着稿子一个字一个词地去练习发音。粤语的音调各式各样，一些字词很难准确唱好，我一度产生打退堂鼓的念头。老师似乎看出我的心思，拍拍我的头安慰道：“有什么不会的也可问问我或其他同学，尽力就好，别给自己太大压力哦！"我点点头，增强了信心。

空山日落，月影徘徊。伴着夕阳的残影，我继续在小巷里练习，声情并茂地唱着每一句。悄然间，心底一个声音涌上来：这一次，我一定全力以赴！斑驳的月光斜射入小巷，我反复练习着，为了站上那光芒四射的舞台。

终于，我登台表演的时刻来临了。擦了擦手上的汗水，我自信地走向舞台，像爷爷当年那样，投入而流畅地演唱着。表演结束时，台下掌声雷动，遗憾的是，唯独缺少了爷爷的掌声。我想，或许这就是一种传承吧。这一次，我全力以赴，挑战了懦弱的自己。

空山花落，余音绕梁。走向撒满金黄色的小巷，我已褪去青涩，全力以赴地成为故事的主角。今后，我将继续全力以赴，即使路上荆棘遍地，也要奔向那个最好的自己。

赏析要点：

选材新颖，关注传统文化:以传承“粤剧”这一传统文化艺术为主题，展现了作者对传统文化的热爱和责任感。

语言华丽典雅，洗练简洁:文章以“初听曲调，梦起朦胧"等五个排比句为引子，语言简洁明快，富有节奏感，体现了作者深厚的语言功底。

行文构思巧妙，紧扣“传承”:叙述“我"从爷爷那下了一颗爱好粤剧的种子，到“我”下定决心学习粤剧，再到“我"刻苦学习但因困难想要放弃，在老师的鼓励下重拾信心，最后经过全力以赴的训练终于成功，行文条理清晰，叙事详略得当。

结构严谨:以“传承”一词为线索，文章结构严谨，首尾呼应。

2.总结:

2023年广东中考作文以“我与自我"为主题，引导考生关注自我成长，展现个性风采。优秀作文的特点包括：

（1）选材贴近生活，真实感人

（2）结构清晰完整，详略得当

（3）语言表达优美，善用修辞

（4）立意深刻，积极向上

3.写作技巧归纳:

（1）审题立意:认真审题，准确把握题意，确定写作方向。

（2）选材构思:选择贴近生活、真实感人的素材，并进行巧妙的构思。

（3）结构安排:合理安排文章结构，做到层次分明，详略得当。

（4）语言表达:运用生动形象的语言，并恰当地运用修辞手法，增强文章的感染力。

（5）修改润色:认真修改文章，做到语言通顺，结构完整，内容充实。

4.常见问题分析:

（1）审题不清:没有准确把握题意，导致文章偏题或跑题。

（2）选材不当:素材陈旧或不贴近生活，缺乏真实感和感染力。

（3）结构混乱:文章结构安排不合理，层次不清，详略不当。

（4）语言平淡:语言缺乏生动性和形象性，表达不够准确。

（5）卷面不整洁:书写潦草，涂改过多，影响阅卷老师的印象。

三、广东省中考作文题目分析：

广东省中考作文题目注重引导学生关注自我成长、社会生活和传统文化，鼓励学生表达真情实感，展现积极的人生态度和价值观。同时，也对学生的语言表达能力提出了较高的要求。

1.重视自我成长与反思：

大部分题目都引导学生思考个人经历，反思成长过程中的感悟和收获。例如，“这一次，我全力以赴”，“成长中的突破”，“这才是少年应有的模样”等题目，都鼓励学生挖掘内心世界，展现积极向上的精神风貌。

2.关注个人与家庭、社会、学校的关系：

题目设置引导学生思考个人与周围环境的互动，例如“我与家庭”，“我与社会”，“我与学校"等话题，启发学生关注家庭关系、社会现象和校园生活，表达自己的思考和感悟。

3.强调积极的人生态度和价值观：

题目中频繁出现“全力以赴”、“突破"、“自律”等关键词，体现了对学生积极向上、坚持不懈、勇于担当等品质的引导和鼓励。

4.注重情感体验和表达：

题目设置多采用开放式或半开放式的方式，给学生较大的发挥空间，鼓励学生表达真情实感，展现个人独特的思考和感悟。例如，“原来，_________"，“给×××的一封信”等题目，都为学生提供了自由抒发情感的平台。

5.融入传统文化元素：

部分题目或优秀范文中巧妙地融入古诗文、传统技艺等元素，展现了对中华优秀传统文化的传承和弘扬。例如，“又见高粱红”，“月光下的温柔”等范文，都体现了考生对传统文化的热爱和理解。

6.语言表达能力的重要性：

优秀范文的语言风格多样，有的典雅优美，有的朴实自然，有的充满哲理，都展现了考生良好的语言功底和驾驭文字的能力。

四、2024年广东省中考作文题目预测分析：

延续历年真题的风格，2024年广东省中考作文题目可能会继续引导学生关注自我成长、社会生活和传统文化，并鼓励学生表达真情实感，展现积极的人生态度和价值观。同时，考虑到今年的社会环境和发展趋势，以下几个方向值得关注：

1.成长路上的点滴：

（1）题目方向:引导学生关注自身成长过程中的经历和感受，例如学习中的挑战和收获，人际交往中的困惑和感悟，兴趣爱好的探索和发展等。

（2）可能出现的关键词:挑战、坚持、合作、友谊、兴趣、梦想等。

（3）举例：

以“我的拿手好戏"为题，讲述自己学习一项技能的过程，展现克服困难、坚持不懈的精神。

追梦路上，___相伴(空格处可以填写具体的事物，例如：汗水、坚持、勇气等)

2.校园生活的多彩画卷：

（1）题目方向:引导学生关注校园生活的方方面面，例如师生关系、同学情谊、校园活动、班级文化等，展现积极向上的校园氛围。

（2）可能出现的关键词:老师、同学、课堂、活动、比赛、合作、友爱等。

（3）举例：

课堂外的___(空格处可以填写具体的活动或场景，例如：笑声、比赛、合作、讨论等)

那一次，我们班___(空格处可以填写具体的事件或活动，例如：集体出游、参加比赛、举办晚会等)

在___的角落里(空格处可以填写校园中具体的场所，例如：图书馆、操场、实验室等)

以“我们班的故事”为题，讲述班级发生的趣事或感人的故事，展现团结友爱的班级氛围。

3.家庭关系的温暖港湾：

（1）题目方向:引导学生关注家庭关系，例如亲子关系、兄弟姐妹关系、长辈关怀等，展现家庭的温暖和亲情的可贵。

（2）可能出现的关键词:父母、家人、关爱、理解、沟通、感恩等。

（3）举例：

那一次，我读懂了___(空格处可以填写具体的人物或者是抽象的名词，比如责任、温暖等)

以“家的味道"为题/家的味道是___，回忆家庭生活中的温馨场景，展现家庭的温暖和亲情的可贵。

爱的絮语:引导学生用细腻的笔触描写家庭成员之间的对话和互动，展现亲情的温馨和感动。

4.社会现象的思考与观察：

（1）题目方向:引导学生关注社会现象，例如环境保护、文明礼仪、志愿服务等，培养他们的社会责任感和公民意识。

（2）可能出现的关键词:环境、文明、志愿、责任、奉献、爱心等。

（3）举例：

那一次，我看见了___(空格处可以填写具体的现象或行为，例如：文明礼让、乐于助人、保护环境等)

以“文明之花处处开”为题，讲述身边发生的文明行为，倡导文明礼仪的重要性。

爱的接力:引导学生关注社会公益事业，鼓励他们参与志愿服务，传递爱心和温暖。

总体而言，2024年广东省中考作文题目可能会更加贴近初中生的生活经验和认知水平，引导他们关注个人成长、校园生活、家庭关系和社会现象，并鼓励他们表达真情实感和积极的人生态度。同时，题目设置也会更加注重引导学生思考和感悟，培养他们的观察能力、思辨能力和表达能力。

五、中考写作知识要点

1.观察与细节：

留心生活细节：日常生活中的细微之处往往蕴含着深刻的意义和情感，留心观察，积累素材。比如在《冬牧场》中，作者描写了牧民如何用废弃的塑料瓶做成筷筒，并将瓶口剪成锯齿状，这个细节展现了牧民在艰苦环境中依然热爱生活、追求美感的品质。

运用多种感官：不仅用眼睛观察，更要调动听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官，捕捉细节，丰富描写。比如描写雪的触感：“抓一大把雪将它攥紧吧，去感觉冰凉的、泪水流逝一般的流逝。"通过触觉描写，让读者更加真切地感受到雪的特性。

选择典型细节：选择最能表现人物性格、事件特征、环境氛围的典型细节，进行生动描写。比如描写一个喝醉酒的牧民是如何坚持用刀叉吃抓饭，这个细节生动地展现了牧民在接受现代文明的同时，仍然保留着传统的饮食习惯。

2.人物塑造：

外貌描写：通过描写人物的外貌特征，展现人物的年龄、身份、性格等特点。比如“头发花白，身高一米八五，体重一百一十公斤，走起路来惊天动地。”通过外貌描写，展现了居麻高大强壮的形象。

行动描写：通过描写人物的动作、行为，展现人物的性格和心理活动。比如描写小库兰追狗的样子：“手持大棒，勇敢地追狗，把这片草场上所有的狗追得从此没有一只敢靠近我们这片帐篷区。"这个细节展现了小库兰的勇敢和顽皮。

语言描写：通过描写人物的语言，展现人物的思想感情、文化背景和性格特点。比如在《走夜路请放声歌唱》中，小贝说：“地球真的不适合你，你还是赶紧回你的外星去吧！”这个语言描写展现了小贝幽默风趣的性格。

心理描写：描写人物内心的想