第二单元作文 学会记事 课件 七年级语文上册人教版 2024

第二单元

学会记事

——写具体事件，表达独特感受时间、地点、人物起因、经过、结果；围绕中心确定详略注重细节描写，表达独特体验01抓住“六要素”，详略有致02注重细节，表达独特感受技法点一

抓住“六要素”，详略有致1.要写清楚一件事情，就要紧抓记叙文的六要素，明确时间、地点、人物，确定事件的起因、经过、结果，按照一定的写作顺序逐一展开，将事件的来龙去脉表达清楚。如《散步》一文：2.将事情的经过写具体。理清楚事件的来龙去脉及所要表达的中心。围绕中心，将能突出中心的情节和人物详写，其余简略描写。技法点一

抓住“六要素”，详略有致课文典例后来发生了分歧，我的母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。

节远自莫怀戚《散步》技法分析详写：家人间关于走大路还是走小路的分歧(经过)略写：互敬互让，决定走小路(结果)此处环境描写点明了走小路的原因，展现了母亲对孙儿的疼爱和理解，生动地展现了一家人和睦相处的生活场景。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。小练笔1：请阅读《陈太丘与友期行》一文，找出这篇短文中的“六要素”，并完成表格。陈太丘与友期行时间：日中起因：陈太丘与友期行地点：陈太丘家经过：友人日中不至乃去，元方据理驳斥友人人物：陈太丘、元方、友人结果：友人惭而致歉技法点二

注重细节，表达独特感受1.添枝加叶，写出细节。对一些能突出主题思想和表达人物性格的细节进行描写，人物的某些细微的行为举止，一个眼神、一句话语、一个动作、一番感受等，以及景物片段等，凡是能凸显题旨的主要内容，都可以用特写镜头放大或用慢镜头拉长，将细节描写具体化，使之成为打动读者的动情点。2.锤炼语言，使用能够贴切表达情感的词语或句子，运用恰当的修辞手法等。3.记叙自己经历的、熟悉的、感受深刻的事，表达自己的感受及体验。课文典例那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

节远自史铁生《秋天的怀念》技法分析“挡”“憔悴”“央求般的神色”等动作和神态描写，写出了母亲呵护“我”的内心，表现了母亲细腻的爱。“一会儿坐下，一会儿站起”，写出了母亲为儿子同意去北海看花、渐渐从自暴自弃中脱离出来而格外地高兴，手足无措。“悄悄地出去”表现了母亲为自己的大意而后悔，也反映了她内心的痛苦。小练笔2：请写一个片段，记录你印象深刻的一件小事，注意把事情写清楚，表达真情实感。提示：可以从以下几个方面思考。①确定中心主旨：你最想表达什么感情？或是想表现怎样的人物特点？②选择详写细节：哪些细节最能体现你想表达的中心？选择2-3个。③运用描写方法：常用的描写方法有“语动心神外环”，即语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写这五种描写人物的方法，再加上环境描写。高分片段：放学时间，他又穿着黑色大袄和一双看着极不协调的锃亮的银灰皮鞋（外貌描写）,在校门口静静地站着。只是一眼，我便认出了他——我的爸爸，一如既往地把书包递过去。一路上，我们都不曾言语。好不容易回到家，他从口袋里摸出一串钥匙，整个身子随着钥匙转动的方向微微倾斜，那个大书包似一只手把他的身体往另一边拉，为了保持重心，他必须努力地把身体拗起来（动作描写）。来来回回地调整了几回，我感受到他的累。我说：“爸，我来背吧！”他转身，眯着眼，吐着气（神态描写），说：“不用！我来！”（语言描写）那一刻,我想起妈妈跟我说过：“他年轻时，自行车上载着的是意气风发，包里装着的是理想和潇洒”（对比）而面前的他,已经褪去了风发的意气，变得唠叨、小心翼翼。原来,当青年变成中年的你，表达爱的方式如此质朴动人，与匆匆岁月过招,你的爱意从不败。①叙事清晰，一开始就简要点明时间、地点、人物及事件；详写爸爸开门的艰难过程，略写其他，详略有致。分析②运用细节描写刻画爸爸开门时的连贯动作、神态、语言，表现岁月流逝，爸爸不再意气风发，但对“我”的爱意不变，情感真挚。写作实践一下面这段文字记事过于简单，试着“添枝加叶”，把它写得充实、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤,校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。提示：可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如摔跤的缘故和情状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。

审题指导

1.审写作要求。①“添加细节”指可扩写事件发生的原因详叙发展过程及人物言行等内容。②“融人情感”指需写出自己的真情实感。③“充实”要求扩写后的内容应充实、具体;“生动”要求扩写所用词语和句子准确、有感染力。④题干给出的语段即事件概貌，扩写时添加的内容应与该事件概貌包含的情节保持一致。

2.审扩写内容。可围绕摔跤的原因、“我”摔倒的经过、受伤的情况、家人的反应、“我”从中得到的反思与教训等内容进行扩写。立意维度选材示例扩写摔跤的原因①妈妈急忙找出药箱，为“我”处理伤口，家人温柔地安慰“我”②有同学在身边突然跑过，因闪避不及时而摔跤③自己行走匆忙、走路不稳或者穿着不合适的鞋子而摔跤扩写摔跤的惨状①描写摔跤后的具体情况，如伤口的深浅、是否有血迹等②刻画摔倒后的动作、心理、神态等，突出细节扩写回家后家人的反应①因为地面不平整、湿滑，自己没看仔细导致摔跤②奶奶给“我”买了最喜欢吃的零食和水果，嘱咐“我”好好休息③爸爸在了解摔倒的原因后，叮嘱“我”下次一定要小心，保护自身安全扩写摔跤前后自己的感受①摔倒时：感到惊恐、害怕、委屈、自责……②回家后：家人的安慰让“我”暖心又感动……多维度立意与选材高分片段那次,我摔了一跤郑泽楷

北京师范大学附属实验中学下午，我像往常一样走在回家的路上，边走边开心地欣赏着路边的春景。突然，我感觉前脚趾猛地顶到了什么东西，被重重地撞了一下。还来不及低头看，猛然间重心前移，等我反应过来时，整个人已向前扑倒——双膝跪地，双手撑地，疼痛顺着伤口瞬间爬满我的神经。好不容易爬起来，仔细检查才发现我的手掌和膝盖都渗着血，伤口处还沾满泥土颗粒，又疼又痒……我忍着疼痛坚持走到家。一进门，奶奶看到我狼狈的模样赶紧过来问：“怎么回事儿？”妈妈听见动静三步并作两步地从厨房出来，小心翼翼地帮我脱掉摔破的校裤，爸爸也从书房走了出来从药箱里找出酒精帮我消毒上药。一旁看报纸的爷爷抬起头，仔仔细细地将我打量了一番，说：“以后走路一定要小心，注意脚下！”感受着他们的关心，我的伤口好像也没有那么疼了。亮点赏析①用词精准,富有画面感。“顶”“撞”“扑”“跪”“撑”等动词，准确、生动地再现了摔跤时的情境，富有画面感。②综合运用多种描写手法。运用语言、动作等描写手法，展现出家人对“我”的关心。“赶紧”“三步并作两步”“小心翼翼”“仔仔细细”等词语，让家人们对“我”的爱护具体可感。点评老师：马云韵写作实践二以《那一次，我真_______》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。提示：1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻。2.要注意有重点地展开叙述,突出事件中触动你情感的部分。

审题指导

1.审导语。①此题为半命题，除了提示中提到的，还可以补充“幸福”“纠结”“骄傲”等词，但注意所叙述的事情能够紧扣所补写的情感词或心理活动词。②题目限制词：“那一次”说明事件发生在过去，且所描述的事必须是一件事，不能写两件或两件以上的事：“我”限定了要以第一人称“我”行文；“真”强调要选自己亲身经历、感受深切的事进行写作。

2.审写作要求。①“以记事为主”提示要交代清楚那一次事件的要素（写清时间、地点、人物、起因、经过、结果）。②“有重点地”提示结构上要做到详略得当，叙事时应将触动情感的部分写得具体、细致。多维度立意与选材拟题示例立意维度选材示例那一次,我真勇敢努力付出后得到相应的收获①第一次和家人共同参与某项活动，成功完成后体会到成就感②经过一段时间的刻苦学习，终于取得了优异的成绩那一次,我真感动感受到他人的帮助和支持①当陷入低谷时，家人默默支持。他们的鼓励和陪伴让“我”感到温暖②在陌生的街头，由于手机电量耗尽，联系不上家人，一位陌生人主动帮助“我”那一次,我真震撼感受到中华优秀传统文化的魅力①参观某次与传统技艺有关的表演或活动，如打铁花京剧、舞狮等带给“我”的震撼②记述参观古老的建筑和古镇，感受传统建筑风格、古街巷文化那一次,我真失落没有达到所期望的程度①在一次演讲比赛报名时，由于自己的拖延而错失了机会②因为一时冲动，说出了伤害朋友的话语，认识到口无遮拦的后果高分作文

那一次,我真勇敢梁艺典

北京师范大学石家庄附属学校闪闪发光的水晶奖杯站在我的床头，如同所向披靡的雅典娜女神，面带微笑，自信优雅。每天清晨，阳光透过百叶窗偷偷钻人房间，照在那座奖杯上，折射出耀眼的光。我想，那束光如果有名字，一定叫作勇气。夏日的午后，空气仿佛凝滞了一般，没有一丝风掠过，树叶早已被强光晒得卷曲，蝉在树上不倦地鸣叫着，似在诉说着对烈日的不满。而琴室里的我们，正抱着沉重的红亮点赏析①巧用修辞，引发回忆。运用比喻、拟人的修辞手法，把水晶奖杯比作女神。“水晶奖杯”设置了悬念，引发下文对往事的回忆，激发读者的阅读兴趣。高分作文木琵琶，摸索琴弦。汗水顺着脸颊而下，手腕隐隐作痛，但谁也不愿停下，不愿服输。“想在这次全国大赛中取得名次，拿座‘金塔’回去，就要打起十二分的精神来！”老师声如洪钟，有力地击中大家紧张的心绪。

为了在三个月后的琵琶比赛中取得名次，我们初春就开始练习曲目与指法，手指因久摁琴弦而凹陷、脖子酸痛难忍是常事，就连被弹断的琴弦划伤手也见怪不怪。若是对待平常的事，我大约早就放弃了吧。可我热爱弹琴，弹琴是我愿意为之长久坚持的事，我怎会轻言放弃？

还记得提交报名表的前一刻，妈妈满怀担忧地看向我：“孩子，弹琵琶对你来说是一个爱好，这次国赛规格不比小时候的考级，压力太大了，妈妈支持你这次打退堂鼓，不要太辛苦啊！”妈妈温柔地抚慰着我，而我的脸却涨得通红。是啊，全国强者集结于此，我又怎么保证自己能有一席之地呢？想到此，我的心如同翻滚的岩浆，无法平息。我该动摇吗？

不！绝不动摇！妈妈的劝解是关心，而我的热爱会因为妈妈的关心更加坚定。战胜恐惧，拿出勇气，这才是我亮点赏析②环境描写，推动情节。通过对夏日午后空气、树叶、蝉等典型景物的描写，突出夏日午后的炎热难耐，渲染了练琴艰难的气氛。③语言描写，生动形象。通过语言描写，塑造了一个和蔼可亲、关心孩子、教育有方的母亲形象。母亲的话在全文中起到了关键性的作用。名师点评①描写多样语言精练。文章运用了环境描写、语言描写、动作描写等描写手法，并运用比喻、拟人、引用等多种修辞手法，塑造了人物形象，推动了情节的发展，渲染了气氛，同时使得语言细腻精练，让文章具有很强的可读性。②首尾呼应，结构完整。开头写闪闪发光的水晶奖杯，自然引出对奖杯的由来的回忆设置了悬念；结尾又重新写到表演中“我”克服一切困难，最终在那个炎热的夏天，得到了这个闪闪发光的奖杯，首尾呼应，结构完整。指导老师：孙昂

北京师范大学石家庄附属学校优秀班主任该做的！三个月的集中训练，我终于从琴室走上了舞台。上台时，台阶夹到裙子的小小意外让我略显慌乱，但当乐音响起，我的心便随乐章纷飞律动，沉醉其中。最终，在那个难忘的夏天，我得到了第一座大型比赛的奖杯，它身着闪耀的金裙子，在我面前翩翩起舞、闪闪发光。

“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”那个夏天的经历，给了我战胜恐惧与困难的坚定力量。想告诉自己，那一次,我真勇敢！高分作文写作实践三我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。

提示：

1.家庭的温暖、亲情的可贵,是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。

2.把要写的事情梳理一遍,看重点写什么，怎样写思路比较清楚。3.要恰如其分地表达你的情感。有了情感，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。审题指导

1.审导语。①限定了只能写与“家庭”“亲情”有关的事件所选素材须是家庭日常的、与家庭成员有关的。②“关怀照顾理解支持”“勇气与力量”提示了写作方向，即要选取体现温暖关怀、互相支持给予力量的事件为素材。

2.审题目关键词。本题是一道命题作文,其中“我们”强调的是“我”与家人之间的紧密关联，“一家人”要求写作时要通过具体事例体现家人间的相互关怀、照顾、理解和支持。

3.审写作要求。①文章不少于500字。②要思路清晰、有重点，如写家人一起克服困难,就要详写克服困难的过程，并表达自己的情感。多维度立意与选材立意维度选材示例体现家人间的相亲相爱①日常关怀：选取日常生活中亲人关怀自己的事例，如生病时妈妈送来一碗热腾腾的鸡汤，爸爸在一旁安慰②共渡难关：家里遇到困难时，家人没有互相责怪，而是紧密团结在-起，共同面对困境表达齐心协力，共同努力的家庭氛围①家务分工：家里有明确的家务分工计划，每个人都有自己的任务，共同创造整洁温馨的家庭环境②计划未来：家人一起制订未来的计划和目标，大家共同努力，互相支持，齐心协力实现梦想懂得沟通、尊重与理解①情感沟通：家人之间有误会时，会通过一次深人的谈话，坐下来倾听对方的想法，消除彼此的误会②兴趣分享：“我”和妈妈对音乐充满热爱，而爸爸则热衷于户外运动。尽管我们有不同的兴趣，但我们总是尊重并理解彼此的爱好体现兄弟姐妹间的亲密关系①共同成长：我和姐姐是同龄人，共同度过了许多成长的时光。在学习和生活中，我们互相鼓励，共同努力②分享快乐：每当喜庆时刻，都会和兄弟姐妹共同庆祝高分作文

我们是一家人宇文钰涵太原市知达常青藤中学校家人就像一朵朵绚烂的烟花，在记忆的天幕中盛开，散发着或金黄，或暗黄的光芒。金黄，是梨儿高高挂在枝头。那年秋季，我回到姥爷家，同姥爷一起摘梨。“妞儿，过来摘梨了。”姥爷略有些沙哑的嗓音在院中响起，“来了，来了。”我高声应着，快步走到园内。姥爷虽然六十多岁了，但身子骨很硬朗，三两步便爬上朱红的梯子，布满老的左手扶着梨树棕黑的亮点赏析①用词精练，画面感强。“爬”“扶”“举”“握”“扭“拽”等一系列动词形象生动地再现了姥爷爬梯摘梨的场景，画面感强。高分作文枝干，右手高举，握住套着暗红色的袋子的梨，一扭一拽，梨儿就下来了，徒留微微泛黄的暗绿枝桠在空中摇曳。姥爷弯下腰，剥开暗红色的袋子，一个金黄的梨被他捧在手心，递给我。“咱们的梨长得好哇！妞儿，快尝尝。”接过梨，姥爷的手轻抚我的头，“快吃，好吃我再给你摘几个。”我一边点头，一边迫不