第四单元《 Unit 4 Our school》 Lesson 1大单元教案-2022-2023学年五年级英语下册（重大版）

单元目标：Unit4Ourschool教学目标 ：体现学问与技能、过程与方法、感情态度与价值观能够听说认读写单词。能够用恰当的方位介词描述学校各建筑的位置。能够简洁描述自己的学校，结合学过的语言描述各个功能室的名称及特征。学习并区分字母组合oo在单词里的发音规章以及把握字母组合sl，sm，sw在单词中的发音规章。培育对学校的宠爱。简洁了解公众场合的一些标志所表达的意思。单元整体设计规划单元主题：Ourschool单元教学内容本单元的设计是重大版学校英语教材五班级下册Unit4Ourschool的内容。整个单元以学校内建筑以及其方位为主线，贯穿单词和表达。本单元主要教学任务是学习描述方位，以及在相应情景中进行相关问答。整体设计思路本教材以话题-功能-结构-运用性语言学习这一总体编写思路，体现了以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导同学完成有意义的语言活动。本单元通过培育同学的听说力量，从而达到综合应用语言的目的。本课的教学对象是五班级的同学，通过2年的英语学习，他们具备了肯定的英语基础和英语学习力量，能在课堂上通过小组探究学习把握新知规律，特殊是本单元涉及的时态语法学问，在老师的引导下能总结新知，通过口语交际来巩固所学学问。单元目标1、能听、说、读、写描述重点单词及词组。2、能正确朗读课文，并仿照课文录音的语音语调。3、能娴熟把握并在情景中运用句型。4、学习在于他人交谈中描述房间内家具。5、能完成本单元的各项练习题。6、学习和把握字母组合oo在单词中发音规章以及区分字母组合sl，sm，sw在单词里的发音。7、文化渗透：简洁了解公众场合的一些标志所表达的意思单元评价评价内容:1.同学的课堂话语：包括语量，话语真实水平，话语连贯流畅程度，话语的随机建构水平。2.同学的课堂行动：行动的目的性、互动性、主动性，及行动的实际效能。3.同学认知水平：对教学信息的领悟程度，同学对教学资源的感受深度，同学接受新语言学习项目的敏锐程度。4.同学课程临场机灵：机敏性、制造性，以及对学习情境的适应性。评价方法:1.在课堂中，通过老师评价、同学自评、同学互评相结合的方法，使用小星星对同学学习行为做出评价。2.将同学的作业、单词听写、课文朗读和课堂表现纳入到平常成果考核中，由组长做好相应记录。单元结构化活动设计（单元课时安排）本单元课本授课内容为五个课时，前四个课时是对话课，最终一个课时是以思维为主的复习课。单元的主要内容围围着“Ourschool”开放。Unit4OurschoolLesson1（1）学习目标：1.能听说认读词组“teachingbuilding,swimmingpool”和单词“school,library,playground”。2.初步把握句型“Where’s...?”“It’s...”3.培育和激发同学宠爱母校的奇特情感。学习重难点：学习重点：目标1，3学习难点：目标2课前预备：PPT导学过程：一、情境创设1.（课前或课后的课间）学习歌曲“Alittlelove”。2.Greeting:What’stheweatherliketoday?Isithot?Cold?3.Reviewtheprep:in,on,near,under,nextto,behind...二、学习探究活动一：1.老师出示学校的图片，向同学介绍说：Thisisourschool.Whatcanyouseeinourschool?让同学初步感知本单元的学习内容。2.让同学自主完成导学精要P38Task1的连线内容。活动二：1.老师出示Lesson1的教学图片，教授新单词。如：Icanseealibrary.（playground,teachingbuilding,swimmingpool）2.同学跟读点读机,把握正确的读音,达到听说认读的目的。3.老师订正各组组长的发音，组长教授组员，再分小组汇报单词。4.老师把教学图片贴在黑板上，形成校内分布图，指着teachingbuilding的位置询问“Whereistheteachingbuilding?”，引导同学回答“It’sontheright.”活动三：依据校内分布图，师生互动，一问一答。2.Groupwork:以小组为单位,练习对话“-Where’s...?”“-It’s...”。同学呈现练习成果,老师留意同学对名词复数的运用,准时给与指导。3.完成导学精要P39Activity1Look,readandchoose.P42Activity1Listenandchoose.三、达标检测熟读Lesson1的单词。2.完成导学精要P42活动二。板书设计课堂问题生成Lesson1（2）学习目标：1.能听说理解课文中的对话。2.能在情境中，娴熟运用句型“Thisisour...，Doyouhave...”及“-Where’s...?-It’s...”进行沟通。学习重难点：学习重点：目标1学习难点：目标2课前预备：PPT导学过程：一、情境创设1.（课前或课后的课间）学习歌曲“Alittlelove”。2.Freetalk:What’stheweatherlike?二、学习探究活动一：1.复习Lesson1单词(Game:Flashcard):Teachingbuilding,school,library...2.完成书P40的练习2.Listenandnumber.3.Pairwork:看练习2的学校分布图，描述建筑的位置。“-Where’s...?”“-It’s...”。活动二：1.结合导学精要P41Task2、3的