第三讲 第一课时《新时代新生活》（教学设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）》

3.1《新时代新生活》教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想同学读本（学校低班级）第三讲《新时代新生活》第一课时学情背景分析：本节课是学校低班级《道德与法治》课程中的第三讲第一课时，本课时的教学内容为《新时代新生活》，旨在通过让同学了解新时代的变化和成就，培育同学的民族骄傲感和爱国精神。本节课的教学对象为学校低班级同学，他们具有猛烈的古怪   心和求知欲，但在学问储备方面相对较少，需要老师通过生动形象的方式来引导同学学习。教学目标：学问目标：（1）了解我国新时代在经济、交通、科技、生态、国防等方面取得的变化和成就；（2）联系社会实际，感知新时代“新”在哪里。情感目标：（1）培育同学的民族骄傲感和爱国精神；（2）在新生活中体会时代感和作为中国人的骄傲感。教学重点和难点：教学重点：引导同学生疏新时代的变化，培育同学的民族骄傲感和爱国精神。教学难点：培育同学的民族骄傲感和爱国精神。教材分析：本节课的教材为学校低班级《道德与法治》课程教材第三讲第一课时《新时代新生活》。本课时的教学内容主要围绕新时代在经济、交通、科技、生态、国防等方面的变化和成就开放，通过生动形象的语言和案例，引导同学了解新时代的背景和意义。课前预备：1.老师预备课件、图片、视频等教学帮助材料。2.老师预备小组争辩的题目和相关指导问题。3.老师预备作业布置的内容和要求。教学过程：一、导入（5分钟）：老师：同学们，大家好！今日我们要学习的是《新时代新生活》这一课。在这个新时代，我们的国家发生了很多变化，你们有没有想过，这些变化是什么，带来了什么影响呢？老师：那么，什么是新时代呢？请同学们谈一谈自己的看法。【设计意图】通过导入，激发同学的古怪   心和爱好，引导同学了解新时代的背景和意义。二、学问讲解（20分钟）：老师：经济是一个国家进展的基础，我们先来看看新时代中国经济发生了哪些变化。请同学们说出你们知道的。（同学回答：GDP排名上升、增长速度快、进展趋势好等）老师：很好，中国的经济进展的确取得了很大的成就。除了经济，新时代还有哪些方面发生了变化呢？（同学回答：交通、科技、生态、国防等）老师：格外棒，你们说得都很对。那么，我们分别来看看这些方面发生了哪些变化。首先是交通，大家知道吗，现在中国的高速大路里程已经超过了世界上其他国家的总和，而且我们还有了高铁，从北京到上海只需要四个小时。这个变化对我们的生活带来了哪些便利呢？（同学回答：出行更快捷、更便利）老师：格外好，接下来是科技方面的变化。现在我们已经进入了5G时代，人工智能的应用越来越广泛，诸如支付宝、微信、共享单车等等也让我们的生活更加便利。你们知道人工智能的应用有哪些吗？（同学回答：语音助手、智能家居、自动驾驶等）老师：格外好，接下来是生态方面的变化。我们的环保意识越来越强，国家也在大力推动绿色进展。大家知道我们国家在环境爱护方面取得了哪些成就吗？（同学回答：限塑令、禁煤令、禁止进口废物等）老师：很好，最终是国防方面的变化。我们的国防实力越来越强，现代化建设也在不断推动。你们知道我们的国防建设取得了哪些成就吗？（同学回答：航母下水、军事力气现代化等）【设计意图】通过学问讲解，引导同学了解新时代在经济、交通、科技、生态、国防等方面的变化和成就，培育同学的国家意识和社会责任感。三、小组争辩（10分钟）：老师：现在，我们将同学们分成小组，探讨一下新时代“新”在哪里，以及我们应当如何感知新时代的变化。每组请派出一名代表，介绍一下你们小组的争辩结果。同学分组争辩。每组派出一名代表，介绍小组的争辩结果。【设计意图】通过小组争辩，让同学在沟通和合作中理解新时代的变化，培育同学的合作意识和团队精神。四、总结（5分钟）：老师：同学们，我们今日学习了新时代在经济、交通、科技、生态、国防等方面的变化和成就，你们有什么收获和感受？同学回答。老师：格外好，新时代让我们的国家变得更加强大，我们也应当为之傲慢。在新生活中，我们要时刻感受时代的变化，提高自己的国家意识和社会责任感。【设计意图】通过总结，巩固同学对新时代变化的生疏和理解，引导同学思考如何在新时代中发挥自己的作用。五、作业布置（5分钟）：老师：同学们，我们下节课将要共享一下你们在家中搜集到的关于新时代变化的信息，每位同学都要预备一个小报告哦。老师：同时，我期望大家在日常生活中，乐观发扬民族骄傲感和爱国精神，为我们的祖国贡献自己的力气。【设计意图】通过作业布置，让同学在家中进一步了解中国新时代的变化和成就，激发同学的爱国情感。教学评价：教学评价应当包括对同学学问和情感目标的达成状况，以及教学效果的评估。具体评价方式可以包括：（1）同学在课堂上的表现，如乐观回答问题、参与小组争辩等。（2）同学完成的作业质量和内容是否符合要求。（3）针对情感目标，可以通过观看同学的行为和言语，了解同学是否具有民族骄傲感和爱国精神。（4）针对学问目标，可以通过课堂测试、小测验等方式，检测同学对所学学问的把握状况。（5）老师可以收集同学反馈，了解同学对本节课的学习状况和感受。教学反思：教学反思是老师对于本节课教学过程和效果的总结和反思，主要包括以下方面：（1）教学目标是否清楚明确，是否符合同学的学习需要。（2）教学内容和教学方法是否适合同学的认知和理解力量，是否能够激发同学的学习爱好和乐观性