物流单证作业实务集装箱装箱单教学设计

任务四集装箱装箱单的缮制设计背景思路在“一带一路”战略实施的背景下，贯彻“以职业为导向，以能力为本位”的教学理念，本课以企业情境为依托，以职业岗位需求驱动学生探索和实践，结合单证“流转步骤+缮制方法”启发式教学、活页仿真制单、视频微课、游戏活动等多样化手段，引导学生完成任务。以任务为驱动，激发学生对物流单证作业实务的学习兴趣。教学定位（一）教材分析本课选自机械工业出版社王岩、庞志康老师主编的《物流单证作业实务》模块三项目一任务四：集装箱装箱单的缮制。鉴于物流单证的缮制，是物流单证从业人员岗位的重要技能之一，为了更好的开展教学，充分考虑岗位的技能要求，将企业情境与单证缮制紧密融合，单证流转步骤与缮制方法相贯通，通过任务驱动激趣，由首至末，由宏入微，循序渐进突破教学任务，让教学内容与职业岗位需求紧密结合，达到“教中学、教中做”的岗位实践效果，使学生真正掌握物流单证作业。（二）学情分析熟知物流单证作业是物流单证从业人员“入门”的前提。本课的教学对象为高二学生，对国际物流、国际贸易、货运代理基础知识有了一定的认知，但对与之相伴而生的物流单证作业了解甚少，缺乏实际操作技能。本堂课将以“学生为主”，主动学，主动练为原则，达到让学生真正手动、脑动的目的，激发学生学习的热情。三、教学目标（一）知识目标了解集装箱装箱单的作用、能准确表述出口货物运输集装箱装箱单的流转步骤；掌握集装箱装箱单的含义、主要内容及缮制要求。（二）能力目标能根据所给任务情景规范掌握集装箱装箱单的缮制。（三）素养目标通过集装箱装箱单缮制完成企业任务，体验职业角色，培养职业自信以及严谨细致的职业素养。四、教学重难点教学重点：掌握集装箱装箱单的含义、主要内容及缮制要求。教学难点：能根据所给任务情景规范掌握集装箱装箱单的缮制。五、教学策略本堂课以任务为引领，以工具助学习，以合作促成效，同时创设自主学习环境。（一）教法任务驱动法——明确目标、解决问题（二）学法自主探究法——积极参与、多维思考六、教学资源1.软环境：UMU教学平台、微课视频、学习资源包。2.硬环境：O2O教室、希沃传屏、希沃白板、平板电脑。七、教学组织与实施内容教师活动学生活动技术手段课前自主学习：自学材料“知识准备”一、集装箱装箱单的含义和作用二、海运出口集装箱装箱单的内容及缮制要求1.教师在UMU学习平台发布课前学习素材：资源包（集装箱装箱单的含义和作用、海运出口集装箱装箱单的内容及缮制要求）2.任务发布：（1）思考：海运出口集装箱装箱单有什么作用。（2）练习：完成集装箱装箱单的内容及缮制要求初阶检题。3.分析初阶检测结果，整合学生所提疑问，设置课中解疑合探活动。登录平台，获取学习素材，自主探究完成本次课前预习作业。1.平台思考题：思考并完成问题，上传到学习平台。呈现方式：PPT2.平台练习题：完成学习平台中的初阶检测，初步了解集装箱装箱单的内容及缮制要求，并将存在的疑问点呈现在学习平台上。UMU平台设计意图：个体完成集装箱装箱单材料相关问题，启发学生对集装箱装箱单的了解，通过初阶测试考察学生对集装箱装箱单的初步掌握程度，汇集问题，掌握学情，便于课堂解疑的有效设计。环节一：货代企业案例导入20分钟活动一：女靴海运出口代理业务【任务描述及要求】1.任务描述：温州捷利达鞋业有限公司与浙江顺达货运代理公司签订了长期合作协议。2020年9月30日温州捷利达鞋业有限公司提出有一批女靴需要出口到英国，委托浙江顺达为其办理全程托运，要求在2020年11月10日之前装船。顺达货运委托九通物流公司帮其办理托运装柜业务。装柜的司机是王刚，他所驾驶的集卡车车牌号是浙B8J509。2.任务要求：顺达货代公司业务员张勤受理这批货物海运出口代理委托，请以其身份缮制2020年11月7日起航的集装箱装箱单。教师引导学生思考如何进行集装箱装箱单的缮制。【理解任务要求】1.接收企业任务，对女靴海运出口代理业务的细节、关键词做重点标记，明确企业任务要求。【初级检测题订正】2.根据课前初阶检测题的以及平台上疑难点的反馈，将集装箱装箱单缮制要求测试中的错题进行订正、理解。【集装箱装箱单初次填制】3.结合教师的引导，在课前自学探究的基础上，结合企业任务和要求，初步探索集装箱装箱单的填制，并将集装箱装箱单填制初稿上传至UMU平台。教学课件UMU平台设计意图：通过企业真实任务的引入，引导学生明确企业任务要求，通过集装箱装箱单初稿的填制，学生试错，了解学生的易错点，有助于易错点针对性教学，同时激发学生带着疑问探寻解决疑问途径的内驱力。环节二：结合案例缮制集装箱装箱单55分钟一、集装箱装箱单的流转步骤：步骤一：确认放舱，初步缮制集装箱装箱单。1.船公司或其代理审核托运单信息，根据船舶装载情况，确认放舱。2.船公司或其代理根据托运单的内容及本条航线的信息，初步缮制集装箱装箱单。步骤二：领取集装箱装箱单，安排装箱1.货代得到放舱通知后，向船公司或其代理领取集装箱装箱单，安排车队提取空箱，次日工厂装柜。2.装箱人将货物装箱，完善集装箱装箱单内容，并在装箱单上签字。3.装箱单随同货物一起交付给拖车司机，并要求司机在装箱单上签字并注明拖车号。步骤三：将集装箱送至集装箱码头堆场，完成集装箱装箱单交接。集装箱送至堆场后，司机应要求堆场收箱人员签字并写明收箱日期，以作为集装箱已进港的凭证。二、根据所给任务情景规范掌握集装箱装箱单的缮制。【微课教学播放】1.播放微课《女靴海运出口代理业务——集装箱装箱单的缮制》，要求学生回答以下问题：（1）集装箱装箱单的流转步骤如何？（2）集装箱装箱单中集装箱箱号和铅封啥时候填写？2.教师展示部分学生的微课学习课堂作业，要求学生评价作业，选出优秀作业，进一步解析三个问题的关键答题点。【业务角色扮演】3.要求学生分组角色扮演，1人扮演货代，1人扮演司机，1人扮演堆场工作人员，模拟集装箱装箱单流转的业务程序，并随机抽取一组代表上台分享。4.教师要求学生评价代表小组展示的合理性.【希沃游戏训练】5.教师将本次集装箱装箱单缮制业务的易错填制栏目整理成“趣味选择”希沃小游戏，供每个学生上希沃平台练习，训练学生既快又准确地掌握单据填制的能力。6.巡视学生的游戏任务完成情况，并指导答疑。【解析单据缮制答案】7.要求学生在掌握规范缮制方法的基础上，对本次集装箱装箱单业务在第一稿的基础上进行修正填制，重新上传至平台，随后教师展示集装箱装箱单正确填制答案，并结合上传结果，进一步解析。【学习微课完成问题】1.学习微课内容，理解集装箱装箱单流转的步骤和本次业务集装箱装箱单的规范填制，并完成三个问题，上传至umu学习群。2.学生进行互评，自评，聆听教师的关键知识点解析并理解。【流程模拟展示】3.3人一组角色扮演，模拟集装箱装箱单流转步骤，抽取到的小组上台展示业务流程。4.学生评价，指出角色扮演展示小组的优劣之处。【游戏辅助学习】5.每个学生上希沃小游戏平台，在游戏中锻炼自身对集装箱装箱单关键填制栏目的进一步理解和掌握，形成熟练应用的能力。6.聆听教师的指导答疑，根据教师的个别指导查漏补缺。【修正单据缮制内容】7.学生根据掌握知识与技能，对集装箱装箱单填制的初稿进行修正并上传，仔细核对集装箱装箱单正确填制答案，并聆听教师解析。微课视频UMU平台希沃游戏设计意图：1.人人动手，生生参与，借助微课激发学生学习兴趣，通过角色扮演理顺单据流转程序，采取游戏训练体验单据填制易错点，帮助学生切实掌握单据的流转步骤和缮制。环节三：总结提高，巩固训练5分钟课堂内容小结课后活页仿真制单作业布置【总结提高】1.评一评：组内互评结合教师评价，由组长根据评分表为成员的表现在UMU平台中打分。2.要求学生小结本次课的知识点和技能点。【巩固训练】3.布置作业：结合本堂课所学的内容，完成课后的巩固训练——活页仿真制单作业；4.评价每个学生的课后作业，归纳学生个性问题，予以课后指导。【评价评分】1.各小组组长完成对组内成员的评分；2.每组代表总结课堂要点；【训练提高】3.学生个体完成课后仿真制单作业，并提交作业至UMU平台；4.接收教师课后作业的指导并订正反馈。活页仿真制单教学预设与反思本堂课设计