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文档简介

教育事业发展迅速的国情下，人们也越来越重视幼儿的教育发展。尤其是这几年经济的迅速发展，从而推动了我国的幼儿教育的发展，但是在幼儿社会性发展方面还是依然存在一些问题，比如，没有同情心，缺乏责任感，缺少人际交往能力等等。基于此，围绕我国幼儿社会性发展展开详细的研究，针对当前我国幼儿社会性发展教育意义和影响幼儿社会性发展的因素进行分析，并对此提出相应的解决措施。在咱们的糊□中，社会、家庭、都承载着对孩子举行社会教育的任务与责任，而家庭是幼儿社会成长过程当中的一个主要场合，家长的受教育水平、家庭糊□方式、家庭糊口条件和家庭成员间的干系都直接或间接的影响幼儿社关键词：;家园合作；小班幼儿；社会性；发展 4 4 4二、小班幼儿年龄特点与社会性发展 4 4 4三、影响幼儿社会性发展的因素 5 5 5 6(一)家园合作促进幼儿亲子关系的发展 6(二)家园合作促进幼儿同伴关系的发展 6 7 9(二)研究意义二、小班幼儿社会性现状分析(一)小班幼儿年龄特点与社会性发展(二)小班幼儿社会性发展的教育意义(一)内部制约因素(二)外部影响因素要全力配合老师，在家里家长要创设有利于培养幼儿亲社会行为的环境。家长们要做出榜样关于家园共育的重要性，陶行知先生进行了论述，他认为家园共育能够促进幼儿的社会性发展，培养幼儿园孩子养成良好的学习生活习惯。家庭教育和幼儿教育对幼儿的人生发展车子才能够快速且稳固的行驶，也只有这样，才能够促进儿童的健康发展，但是从教学理念的角度出发，家园教育其实是双向教育的融合，最好的教育模式就是有效的结合家庭教育和幼儿园教育，让幼儿园教育获得家庭的支持，同时也让家庭教育在幼儿园当中获得支持，二者相互协调，相互补充，促进教育的快速发展，促进幼儿的全面成长。幼儿园教育需要家长的踊跃支持才能够有效地展开，同时在幼儿园教育当中，积极主动的提出建议，能够更好的孩子是整个家庭的希望和期待，

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